張 霈，李艷霞

(1.河北工業(yè)大學(xué)體育部,天津 300401;2.天津市第二中學(xué),天津 300140)

理論與方法探索

天津市三大球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

張 霈1，李艷霞2

(1.河北工業(yè)大學(xué)體育部,天津 300401;2.天津市第二中學(xué),天津 300140)

研究采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對天津市三大球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,并根據(jù)出現(xiàn)的問題,提出有針對性的建議,為天津市三大球后備人才培養(yǎng)提供思路和改革方向,為天津市三大球后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供了理論依據(jù)。

天津市;三大球;后備人才;培養(yǎng)

后備人才長期以來一直是競技體育保持長久不衰的生力軍。后備人才的培養(yǎng)狀況如何,在一定程度上決定著該項競技體育項目的整體發(fā)展。因此,后備人才培養(yǎng)歷來受到各省市運動隊的高度重視。2017年,天津作為全運會的主辦方,三大球的后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀如何？是否具有強勁的競爭力？本研究通過對教練員和運動員進行調(diào)查等途徑,對天津市三大球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行調(diào)研,并找出存在的問題,進一步指導(dǎo)天津市三大球項目的改革與實踐,使天津市三大球運動項目得到更好的發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以天津市三大球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過知網(wǎng)等途徑獲得大量與后備人才相關(guān)的文獻(xiàn)資料及報道,并對這些資料進一步比較和歸類,為研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 專家訪談法 針對文中一些關(guān)鍵的問題,通過對部分專家、教授、教練員進行深入細(xì)致的訪問調(diào)查,了解天津市三大球青少年運動員培養(yǎng)方面的發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2.3 問卷調(diào)查法 共向三大球項目的教練員發(fā)放調(diào)查問卷120份,回收了115份,回收率為95.83%,有效問卷112份,有效回收率為97.39%。向青少年運動員發(fā)放1278份,回收1256份,回收率為98.28%,有效問卷1220份,有效回收率為97.13%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 對獲得有效數(shù)據(jù)使用SPSS17.0進行統(tǒng)計處理、分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 天津市三大球后備人才的基本情況

2.1.1 性別年齡 從問卷調(diào)查得知,足球運動員共有407人,其中男運動員占19.6%,女運動員占13.8%。三大球中籃球運動員共有502人,其中男子運動員占24%,女子運動員占17.1%;排球運動員共311人,其中男子占11.2%,女子占14.3%。可以看出,天津市三大球青少年運動員性別人數(shù)分布不均,其中,籃球運動員的人數(shù)最多、足球其次、排球運動員的人數(shù)最少。另外,從年齡結(jié)構(gòu)上可以看出,年齡在14歲以下的青少年運動員一共有443人,占三大球總?cè)藬?shù)的36.3%,所占比例最大;14～16歲的占總?cè)藬?shù)的35%,14～18歲的占28.7%?？傊?從運動員性別、年齡的數(shù)據(jù)可以看出,天津市三大球項目在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,隨著運動員年齡的增長,從事運動訓(xùn)練的運動員的人數(shù)不但沒有增長,反而呈現(xiàn)出逐漸降低的趨勢。天津市三大球項目在后備人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有兩個方面：一是青少年運動員自身的原因;一是培養(yǎng)單位以及社會環(huán)境方面的原因。

2.1.2 運動等級 通過問卷調(diào)查得知,在對天津市三大球后備人才運動等級的調(diào)查中,所占比例最大的是無等級的運動員,三個項目中共有793人,約占調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之二;運動等級為二級的有189人,占總調(diào)查人數(shù)的15.5%;三級的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的15.8%;三大球項目中青少年運動員的運動等級為一級運動員相對來說比較少,共有45人,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的3.7%。這也有可能是青少年運動員年齡小的原因,一定程度上說明了運動員的運動能力還需要進一步提高。

2.1.3 運動年限 統(tǒng)計結(jié)果表明：天津市三大球后備人才培養(yǎng)過程中,青少年運動員的運動年限在1～2年的比較多,三個項目共有650人,占53.28%,所占的比例最大;其次是運動訓(xùn)練年限在3～4年的有381人,占總?cè)藬?shù)的31.23%;運動員參加運動訓(xùn)練的時間超過5年的共有189人,占15.49%。這就表明天津市三大球運動員的選材和訓(xùn)練起步比較晚,大部分青少年運動員都是在步入初中或高中后才接受專業(yè)的運動訓(xùn)練。青少年運動員選材和訓(xùn)練起步的早晚,將直接影響天津市三大球后備力量的成長周期和訓(xùn)練質(zhì)量。

2.2 天津市三大球后備人才的選材及生源情況

2.2.1 現(xiàn)有的選材途徑 從調(diào)查中得知,天津市三大球后備人才培養(yǎng)單位選材生源來源居于首位的是學(xué)校內(nèi)的學(xué)生,占61.61%;在天津市區(qū)域內(nèi)的青少年運動員選材(除校內(nèi)學(xué)生外)占總?cè)藬?shù)的18.75%,位居生源來源的第二位;其他省市的生源來源所占比例位列第三,比例為10.71%;從低一級的運動隊選拔所占的比例較小,占生源來源的6.5%。通過這些數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn),天津市三大球后備人才的選材生源基本來自天津本地,但是選材對象相對來說主要是集中在學(xué)校內(nèi)的學(xué)生,其他選材途徑比較少,比如其他省市的選材。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因與天津市三大球后備人才的培養(yǎng)單位屬性的分布有著很大關(guān)系,這也是導(dǎo)致天津市三大球后備人才選材生源來源大部分是學(xué)校內(nèi)的學(xué)生的主要原因。

2.2.2 生源情況 從調(diào)查中得知,有112位教練員認(rèn)為天津市三大球后備人才的生源狀況一般,所占比例最大為35.71%;有34位教練員認(rèn)為天津市三大球后備人才生源狀況十分不足,所占比例為30.36%;19位教練員認(rèn)為天津市三大球后備人才生源略有不足,所占比例為16.94%;15人認(rèn)為天津市三大球后備人才生源比較充足,所占比例為13.39%;另外,在112名教練員中僅有4名教練員認(rèn)為,后備人才選材的生源十分充足,占總調(diào)查人數(shù)的3.57%,所占的比例最小。可以看出,三大球后備人才的選材生源不能夠滿足天津市三大球后備人才的發(fā)展,影響了運動員的選材和后備人才的培養(yǎng)。

2.3 天津市三大球后備人才的訓(xùn)練情況

2.3.1 訓(xùn)練時間和次數(shù) 從調(diào)查中得知：天津市三大球項目的運動員有490人,每個星期參加運動訓(xùn)練5～6次,占總?cè)藬?shù)的40.2%,所占比例最大;其次是每周訓(xùn)練3～4次,占32%;7次以上的也相對較多,占22.1%;1～2次的很少,僅占總?cè)藬?shù)的5.7%。可以看出,在訓(xùn)練時間上,大多數(shù)青少年運動員每次參加運動訓(xùn)練的時間為1～2個小時,占48.9%,所占總?cè)藬?shù)的比例最大;1小時以下的占30.2%;3小時以上的較少,總共占20.9%。統(tǒng)計結(jié)果表明,天津市絕大部分學(xué)校都能完成任務(wù),只有個別學(xué)校由于自身原因,在訓(xùn)練時間和次數(shù)上達(dá)不到大綱要求。運動訓(xùn)練成績的提高需要有充足的時間來保證,否則,將會制約天津市三大球青少年運動員競技體育水平提升。

2.3.2 天津市三大球后備人才的競賽情況 從問卷調(diào)查中可以看出,在對天津市三大球教練員的調(diào)查中可以看出,運動員參加省、市和縣級比賽比較多。另外由于校級比賽組織流程比較簡單,也是青少年運動員參加比賽的主要方式。綜上所述,天津市三大球后備人才運動員參加比賽的規(guī)模相對較小,主要為縣級或者校級間進行比賽。由于運動員參加的級別比較低,場次也少;所以運動員在競賽過程中對運動能力的提高影響不大。此外,天津市三大球青少年運動員由于一年中參加比賽的機會有限,不僅缺乏在比賽中對運動員各方面的磨練,而且缺乏與優(yōu)秀運動員進行比賽交流的機會,不能發(fā)現(xiàn)對手的優(yōu)點和自身的不足,這對于青少年后備人才掌握與熟練運用基本技戰(zhàn)術(shù)的提高極為不利。

2.4 天津市三大球后備人才培養(yǎng)的資金來源及配置情況

2.4.1 培養(yǎng)訓(xùn)練經(jīng)費 通過問卷調(diào)查了解到,經(jīng)費來源依靠學(xué)校專項撥款的占54.46%;學(xué)校為了提高社會知名度,在發(fā)展過程中比較重視學(xué)校的體育發(fā)展和青少年運動員的訓(xùn)練。其次是體委系統(tǒng)的專項撥款,所占比例為13.39%;運動員的有償訓(xùn)練所占比例位列第3位,占三大球青少年總?cè)藬?shù)的9.82%;另外教委的行政撥款和無經(jīng)費投入的單位各占6.25%;另外,企業(yè)未來宣傳和拓展業(yè)務(wù)市場,對體育事業(yè)的贊助所占比例為5.36%。還有一部分教練員認(rèn)為,經(jīng)費的來源是通過其他籌資形式而不在以上幾種途徑中。由此我們可以看出,在天津市三大球后備力量的培養(yǎng)過程中,經(jīng)費來源呈多元化趨勢,但是經(jīng)費來源主要還是以本單位的專項撥款或者是所屬上級的財政撥款為主,以企業(yè)贊助和運動員的有償訓(xùn)練等多種手段為輔。

2.4.2 訓(xùn)練場地與器材設(shè)施 從調(diào)查中可以看出,對天津市三大球后備人才培養(yǎng)的教練員調(diào)查中,表示訓(xùn)練場地和器材十分充足的有16人,占總?cè)藬?shù)的14.29%;表示運動訓(xùn)練過程中,訓(xùn)練場地和器材比較充足能夠滿足日常訓(xùn)練的有54位教練員,占48.21%,;有26.79%的教練員認(rèn)為一般;另外還有12人認(rèn)為,在運動訓(xùn)練過程中,場地、器材不太充足,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的10.71%;沒有教練員認(rèn)為場地、器材嚴(yán)重不足。由此可見,隨著天津市經(jīng)濟的迅速發(fā)展,對學(xué)校的硬件投入比重也有所加大,整體來看,學(xué)校的基本設(shè)施有了很大改善。從上述數(shù)據(jù)中可以看出, 80%三大球后備人才培養(yǎng)學(xué)校的場地、器材設(shè)施完善,可以滿足日常運動訓(xùn)練的需要,但是,也有10%的單位場地、器材不太充足,在一定程度上影響了三大球運動的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 天津市三大球項目在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,運動員的選材和訓(xùn)練起步比較晚,并且過度依賴教練員的經(jīng)驗選材,且生源不足。訓(xùn)練年限較短,并隨著運動員年齡的增長,從事運動訓(xùn)練的運動員人數(shù)不但沒有增長,反而呈現(xiàn)出逐漸降低的趨勢。

3.1.2 天津市三大球后備人才絕大多數(shù)學(xué)校能夠在訓(xùn)練時間和次數(shù)上得到保證。青少年運動員參加比賽次數(shù)少是制約天津市三大球競技運動水平難以提高的因素之一。

3.1.3 在天津市三大球后備力量的培養(yǎng)過程中,經(jīng)費來源呈多元化趨勢,但是經(jīng)費來源主要還是以本單位的專項撥款或者是所屬上級的財政撥款為主,但是依然面臨經(jīng)費不足的問題,影響青少年后備人才培養(yǎng)。

3.1.4 大多數(shù)培養(yǎng)單位的培養(yǎng)場地設(shè)施比較充足,可以滿足日常的運動訓(xùn)練。

3.2 建 議

3.2.1 在運動員的選材過程中,要重視青少年運動員的早期選材,改變以往的經(jīng)驗選材,加大選材的科學(xué)性,避免人才流失。

3.2.2 完善天津市三大球后備人才競賽制度,增加青少年比賽的賽事安排,為青少年提供更多的鍛煉機會,增加比賽經(jīng)驗,提高比賽能力。

3.2.3 加大經(jīng)費投入,拓展資金渠道,在政府撥款的基礎(chǔ)上,想盡辦法加大資金投入,擴展引進資金的渠道,保證青少年訓(xùn)練和比賽經(jīng)費充足。

[ 1 ]周明華.排球后備人才選拔與訓(xùn)練體制的比較研究[ J ].洛陽師范學(xué)院學(xué)報,2000 (2).

[ 2 ]于華,劉金鳳.我國三大球現(xiàn)狀之思考[ J ].競技·論壇,2012(8).

[ 3 ]李衛(wèi)東.我國“三大球”后備人才培養(yǎng)的政府職能[ J ].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2013 (5).

[ 4 ]吳金元,任海.我國“三大球”的滑坡與后備力量的培養(yǎng)[ J ].體育與科學(xué),2001 (4).

[ 5 ]高良杰,張慶鋒.我國排球后備人才培養(yǎng)體制的研究[ J ].科教縱橫,2007(7)：191-192.

G812.7

A

1674-151X(2017)01-039-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.01.020

投稿日期：2016-12-11

天津市哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項目(編碼：TJTY13-001)。

張霈(1983—),講師,碩士。研究方向：后備人才培養(yǎng)。