席傳浩

(西華師范大學(xué)體育學(xué)院,四川 南充 637002)

我國競技體育退役運(yùn)動員安置問題的探析

席傳浩

(西華師范大學(xué)體育學(xué)院,四川 南充 637002)

本文旨在分析我國退役運(yùn)動員的現(xiàn)狀、安置管理問題,以及問題出現(xiàn)的原因,結(jié)合目前已經(jīng)提出解決問題的方法和安置問題的必要性,提出更合理的建議,以期為完善與解決運(yùn)動員退役問題提供理論參考依據(jù),為更好地處理競技體育的后續(xù)問題奠定基礎(chǔ)。

競技體育;退役運(yùn)動員;安置問題

在競技體育中,運(yùn)動員就像花叢中的鮮花一樣爭奇斗艷,不管你是花叢中的佼佼者,還是點綴別人的平庸之輩,總有枯萎凋謝的時候。在競技體育“金字塔”結(jié)構(gòu)中,位于頂端的運(yùn)動員退役問題會隨著自己的名氣迎刃而解,但對大部分中、底層運(yùn)動員的退役問題可謂苦不堪言。對專業(yè)運(yùn)動員來講,從事競技運(yùn)動只是其人生漫長歷程中的一個階段,是實現(xiàn)人生價值的“第一次創(chuàng)業(yè)”,而不論成績?nèi)绾?專業(yè)運(yùn)動員都將面臨退役、重新學(xué)習(xí)、選擇新的工作,都需要進(jìn)行“第二次創(chuàng)業(yè)”。在我國,對退役運(yùn)動員的安置問題雖然提出了很多措施和建議,但隨著時代的變遷及社會就業(yè)形勢的轉(zhuǎn)變,很多措施不再適合當(dāng)下時代,改進(jìn)對退役運(yùn)動員安置和管理問題的措施和方法是很有必要的。

1 我國退役運(yùn)動員問題的歷史變革

新中國成立之前,“運(yùn)動員”由兩部分人組成：較大的一部分是就職于大中學(xué)的體育教師和就讀于學(xué)校的學(xué)生。運(yùn)動員屬于學(xué)校教育的一部分,自身素質(zhì)和在校其他學(xué)生差不多,退役后的安置問題沒有形成自身差異原因的限制。新中國成立初期,由于國家對體育十分重視,競技體育從學(xué)校教育中拋離開,為專業(yè)的競技運(yùn)動員建立了訓(xùn)練基地,國家為從事競技體育的運(yùn)動員提供工資,穩(wěn)定的收入解決了運(yùn)動員的后顧之憂。文革時期,從事競技體育是很多年輕人夢寐以求的工作,各地區(qū)建立專業(yè)的競技體育運(yùn)動訓(xùn)練隊,競技運(yùn)動員的選擇性呈多樣化,可以上大學(xué)、可以從軍等,更重要的是能夠有比較好的待遇,那個年代,對退役運(yùn)動員來說解決溫飽問題已不再話下。20世紀(jì)80年代,運(yùn)動員仍然是最好的“工作”,退役運(yùn)動員享受國家的政策,退役后由國家統(tǒng)一安排,如果沒有很好的工作,那個時期處在物質(zhì)追求的道路上,退役運(yùn)動員和其他人的收入差不多,能夠滿足當(dāng)時退役運(yùn)動員的生活需求,退役運(yùn)動員并沒有危機(jī)感。從20世紀(jì)90年代至今,退役運(yùn)動員問題層出不窮,主要是由于我國由計劃型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為市場型經(jīng)濟(jì),隨著人口素質(zhì)的不斷提高,社會對就業(yè)者的文化教育和自身技能的要求提高,使得退役運(yùn)動員各方面情況與社會的要求脫軌,退役運(yùn)動員的安置問題成為了一個棘手的社會問題。

2 我國退役運(yùn)動員的現(xiàn)狀

2.1 我國退役運(yùn)動員社會角色轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀

并不是每個在競技體育上做出過巨大貢獻(xiàn)的人都會成為明星,成為國人心中的偶像,有的運(yùn)動員輝煌時期就如曇花一現(xiàn),當(dāng)時飛黃騰達(dá),日后無人知曉,如全國舉重冠軍鄒春蘭等;而有的運(yùn)動員卻能輝煌一世,自始至終是人們心中的英雄,如姚明、劉翔等。當(dāng)然,退役后的安置問題,對姚明、劉翔這類運(yùn)動員來說已經(jīng)不是問題,他們退役后的社會角色可能由當(dāng)初的職業(yè)運(yùn)動員轉(zhuǎn)變成了球隊老板、廣告明星等,這種社會角色的轉(zhuǎn)變對他們自身來講也許是優(yōu)化,但是由職業(yè)運(yùn)動員轉(zhuǎn)變?yōu)榇暝韫?、商販等角色的現(xiàn)象使部分退役運(yùn)動員生活痛苦不堪。雖然這只是兩個極端,但是隨著社會的變遷,退役運(yùn)動員的安置問題不只是一個社會角色轉(zhuǎn)變的問題,而是一個切合他們退役后的基本生活保障和影響我國競技體育發(fā)展的問題。

2.2 我國退役運(yùn)動員安置現(xiàn)狀

對我國退役運(yùn)動員的安置現(xiàn)狀可以分為4種類型：第一,明星運(yùn)動員。對這類運(yùn)動員使用“安置”一詞顯然很不恰當(dāng),如籃球運(yùn)動員姚明,從國家隊到NBA,從退役到上海大鯊魚籃球俱樂部老板,隨后被選為全國第十二屆政協(xié)委員。從在職運(yùn)動員就是明星開始,一直到退役后的商業(yè)、政界,可謂是一路上升,使用“提拔”一詞比較合適。第二,奧運(yùn)會等世界級大賽冠軍。這類退役運(yùn)動員的安置待遇不錯,主要從事專業(yè)隊教練或俱樂部教練的工作,可謂是工作性質(zhì)符合自身專業(yè),如游魚得水。第三,省級二線運(yùn)動員。早年間,對這類運(yùn)動員各地政府也是做出了相應(yīng)的政策,對獲得過優(yōu)秀成績的退役運(yùn)動員可獲得一定的政府補(bǔ)償,獲得地方上優(yōu)先的就業(yè)機(jī)會;但當(dāng)今這部分運(yùn)動員數(shù)量劇增,安置問題嚴(yán)重突出;第四,由于傷病、訓(xùn)練成績等問題退役的運(yùn)動員。例如,退役運(yùn)動員黃成義,他曾與姚明同隊集訓(xùn),因比賽受傷手術(shù)失敗失去行走能力,只能臥病在床。類似于此的案例還很多,在針對這種特殊情況制訂的措施薄弱,后續(xù)安置政策還是比較欠缺。

3 制約當(dāng)今退役運(yùn)動員安置問題的因素

3.1 運(yùn)動員對自身社會角色轉(zhuǎn)變適應(yīng)慢

我國運(yùn)動員的退役角色轉(zhuǎn)換是一個動態(tài)的過程,退役運(yùn)動員要完成角色轉(zhuǎn)換,將受到個人因素和環(huán)境因素的共同作用。隨著社會角色的轉(zhuǎn)變,自身的主觀因素和外界的客觀因素是制約退役運(yùn)動員安置的2個因素。首先,主觀因素在于心理方面不能在短時間內(nèi)適應(yīng),導(dǎo)致走進(jìn)社會時產(chǎn)生消極的心理,如自我否定、焦慮、失落等,而退役運(yùn)動員在沒有專業(yè)指導(dǎo)人員做心理梳理時,很難自己調(diào)控。其次,客觀因素主要是社會對退役運(yùn)動員的認(rèn)可存在問題,在非體育專業(yè)的領(lǐng)域,擔(dān)心退役運(yùn)動員不能勝任跨度性比較大的工作。

3.2 科學(xué)文化素養(yǎng)低，就業(yè)競爭大

雖然我國已經(jīng)實施了“訓(xùn)練教學(xué)一體化”的措施,但是這一措施的效果沒有在運(yùn)動員身上得到“立竿見影”的體現(xiàn),訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)并進(jìn)的效果顯然不是很好,并且退役后的繼續(xù)教育沒有得到很好的實施,導(dǎo)致退役后的運(yùn)動員還是停留在以往的文化水平。如今學(xué)歷是就業(yè)的一道門檻,而運(yùn)動員從小文化底蘊(yùn)薄,導(dǎo)致很多社會熱門專業(yè)學(xué)習(xí)受阻,只能選擇管理等文科性較強(qiáng)的專業(yè),此類專業(yè)已經(jīng)是人滿為患,在此壓力下,退役運(yùn)動員不占任何優(yōu)勢。

3.3 自身技能受限

對退役運(yùn)動員來說,從事體育教師或者教練是最合適的,但如果脫離體育專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域,對跨域性很強(qiáng)的領(lǐng)域,退役運(yùn)動員可謂一竅不通。對年齡較大的退役運(yùn)動員來說,重新學(xué)習(xí)一門技術(shù)猶如登天,并且很多技術(shù)并不適合他們學(xué)習(xí),由于錯過了學(xué)習(xí)技術(shù)與技能同步提升的最佳年齡,技能的獲得種類與質(zhì)量也嚴(yán)重受限。而對較年輕的運(yùn)動員來說,雖然有學(xué)習(xí)技術(shù)的較好時機(jī),但在其他行業(yè),學(xué)習(xí)技術(shù)從一無所知到熟練掌握,再到應(yīng)用,需要很多的時間和精力,只能學(xué)到“高不成低不就”的結(jié)果,和同領(lǐng)域?qū)I(yè)的技術(shù)人員相比,還是有一定的差距,從而加大了就業(yè)壓力。

3.4 政策改革的影響

隨著國家宏觀經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變步伐的加快,與退役運(yùn)動員安置工作密切相關(guān)的國家勞動人事制度有了很大的改革,使得長期依賴國家行政手段、政策優(yōu)待的運(yùn)動員安置工作受到了很大的影響和沖擊。在制度的改革體質(zhì)下,退役運(yùn)動員的優(yōu)勢進(jìn)一步削弱,國家企業(yè)中“優(yōu)者生存”法則脫穎而出,下崗、分流屢見不鮮,而事業(yè)單位也開始借鑒企業(yè)管理模式,以前很多優(yōu)惠政策都隨之消失,使得退役運(yùn)動員安置問題困難加大。

4 解決退役運(yùn)動員安置問題的必要性

面對如今這個棘手的社會問題,合理、科學(xué)地解決是當(dāng)務(wù)之急,提出立竿見影效果的方法是十分有必要的,其必要性主要體現(xiàn)在以下3個方面。第一,合理安置退役運(yùn)動員是更新新生力量的關(guān)鍵。退役運(yùn)動員沒有安置好,必會出現(xiàn)大量老隊員留隊的現(xiàn)象,由于資金及訓(xùn)練資源有限,對年輕隊員的引進(jìn)會有一定的限制。第二,影響在役運(yùn)動員的訓(xùn)練管理。如果老隊員沒有安置好,留隊現(xiàn)象會使在役運(yùn)動員產(chǎn)生對日后去向的擔(dān)憂,容易使在役運(yùn)動員產(chǎn)生浮躁、焦慮等不良心理,對訓(xùn)練效果產(chǎn)生負(fù)面的間接影響。第三,削弱競技體育的后備力量。競技體育要從娃娃抓起,中國父母的傳統(tǒng)觀念較強(qiáng),退役后能否找到穩(wěn)定的工作成為現(xiàn)代父母較為關(guān)心的問題,而退役運(yùn)動員的安置問題沒有得到妥善的解決只會加大這方面的顧慮,使青少年運(yùn)動員的培養(yǎng)產(chǎn)生阻礙,從而削弱競技體育的后備力量。

5 解決退役運(yùn)動員安置問題的對策

結(jié)合我國退役運(yùn)動員的現(xiàn)狀及種種制約安置問題的因素,提出5點對策,以緩解退役運(yùn)動員的后顧之憂。(1)加強(qiáng)青少年運(yùn)動員基礎(chǔ)文化的學(xué)習(xí),制訂青少年運(yùn)動員學(xué)習(xí)目標(biāo)的量化指標(biāo),青少年運(yùn)動員退役后根據(jù)以前成績的優(yōu)劣,有目的地進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)或重復(fù)學(xué)習(xí);(2)為退役的青年、中年運(yùn)動員,提供基礎(chǔ)學(xué)習(xí)或深造學(xué)習(xí)的機(jī)會,根據(jù)退役運(yùn)動員本身意愿或適合范圍教授相應(yīng)工作技能,提升退役運(yùn)動員的綜合素質(zhì)水平;(3)增加退役運(yùn)動員專業(yè)技能指導(dǎo)師和心理指導(dǎo)師的培養(yǎng),使退役運(yùn)動員盡早適應(yīng)社會角色的轉(zhuǎn)變;(4)完善退役運(yùn)動員的醫(yī)療、失業(yè)、教育等社會保障制度,對特殊情況運(yùn)動員如殘疾、疾病等國家應(yīng)出臺特殊政策,保證退役運(yùn)動員的基本利益;(5)在學(xué)歷、技能等條件同等的條件下,應(yīng)首先考慮退役運(yùn)動員的就業(yè)問題,為現(xiàn)役的競技運(yùn)動員消除后顧之憂。

6 結(jié) 論

6.1 隨著社會的發(fā)展與需求,我國退役運(yùn)動員的安置問題,經(jīng)過了相應(yīng)的歷史變革,由開始的好安置到妥善安置,最后到不好安置;退役運(yùn)動員呈現(xiàn)出4種類型,即明星退役運(yùn)動員、奧運(yùn)會等世界級冠軍、省級二線運(yùn)動員、傷殘類特殊運(yùn)動員,其最終的去向與安置情況從優(yōu)到劣。

6.2 限制退役運(yùn)動員安置的因素呈現(xiàn)多元化,其主要因素主要包括有運(yùn)動員對自身社會角色轉(zhuǎn)變適應(yīng)慢、自身技能受限、科學(xué)文化素質(zhì)素養(yǎng)低、就業(yè)競爭大、相關(guān)政策的變動。

6.3 解決退役運(yùn)動員的安置問題對更新新生力量、在役運(yùn)動員的訓(xùn)練集管理、青少年后備力量具有必要性;并且需要從退役運(yùn)動員的繼續(xù)教育、心理輔導(dǎo)、優(yōu)惠政策等方面著手進(jìn)行優(yōu)化與完善,解決退役運(yùn)動員的后顧之憂。

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10.3969/j.issn.1674-151x.2017.01.004

投稿日期：2016-12-01

席傳浩(1988—),助教,碩士。研究方向：田徑教學(xué)與訓(xùn)練。