劉亮元

(福建對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350016)

全面從嚴(yán)治黨常態(tài)下高校黨建工作的著力點(diǎn)

劉亮元

(福建對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350016)

新常態(tài)下高校黨建工作必須適應(yīng)時代的要求，才能更好地推動高等教育的科學(xué)發(fā)展。為此要著力提升黨建科學(xué)化水平，著力激發(fā)教職員工潛質(zhì)，著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治個性化教育工作實(shí)效。

新常態(tài)；高校；黨建；著力點(diǎn)

習(xí)近平總書記在群眾路線教育實(shí)踐活動總結(jié)會議上，提出了從嚴(yán)治黨八條要求，開啟了從嚴(yán)治黨新征程。黨中央作出協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”的戰(zhàn)略布局，對從嚴(yán)治黨提出新任務(wù)新要求，黨的十八屆六中全會將全面從嚴(yán)治黨推向一個新的高度。改革創(chuàng)新精神是高校黨的建設(shè)的重要推動力，借此不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，才能全方位地加強(qiáng)高校的黨建工作，扎實(shí)推進(jìn)高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。這就要求我們以《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》(簡稱《條例》)為指引，把著力于黨建科學(xué)化水平的提升，著力于在激發(fā)教職員工潛質(zhì)上下功夫，著力于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治個性化教育工作的實(shí)效三個維度，作為高校黨建工作的著力點(diǎn)。

一、以《條例》為指引，切實(shí)提高黨建科學(xué)化水平

(一)貫徹落實(shí)《條例》，加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)

《條例》是高校黨建工作的出發(fā)點(diǎn)，是高校黨建工作的根本大法，是高校發(fā)展的重要法寶?；顚W(xué)活用《條例》對我們提出了新的要求，可以通過專家講座、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、撰寫學(xué)習(xí)心得多種方式開展。

(二)以典型示范推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展

一個先進(jìn)典型就是一面高揚(yáng)的旗幟。通過完善機(jī)制、創(chuàng)新評價(jià)、信息并舉等抓手，開展創(chuàng)先爭優(yōu)先鋒團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)先爭優(yōu)黨員先鋒崗申創(chuàng)活動，“身邊的共產(chǎn)黨員”演講比賽，激發(fā)師生黨員干事的熱情。在選樹典型中，要打破傳統(tǒng)的都是個人典型的做法，樹立一些團(tuán)隊(duì)典型、項(xiàng)目典型來豐富選樹典型的類型。以選樹、宣傳、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型為載體，充分發(fā)揮先進(jìn)典型在加快轉(zhuǎn)變管理方式、做強(qiáng)做優(yōu)高校事業(yè)中的示范、引領(lǐng)和激勵作用，以點(diǎn)帶面促進(jìn)工作全局，將創(chuàng)先爭優(yōu)活動不斷推向深入。

(三)以學(xué)習(xí)力提升為目的，著力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

過去有這么一句話，“村看村，戶看戶，社員看干部”，講的就是領(lǐng)導(dǎo)帶頭的問題。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，領(lǐng)導(dǎo)干部首先要帶頭。除了“三會一課”、報(bào)告會、專題學(xué)習(xí)研討等之前組織學(xué)習(xí)的有效做法外，另一方面要積極探索和創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，推廣菜單式選學(xué)等模式，通過舉辦政工干部讀書會、黨支部書記沙龍、學(xué)習(xí)專題立項(xiàng)活動、QQ群、飛信、微博、微信等“低碳”方式學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)中心等方式組織學(xué)習(xí)交流，不斷提高學(xué)習(xí)力，使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更有吸引力和號召力。

(四)以“牽引工程”為引領(lǐng)，著力解決黨員發(fā)展的規(guī)劃化和科學(xué)化問題

高校發(fā)展黨員工作的主體是青年學(xué)生，在新生入學(xué)階段，就要通過開展入黨啟蒙教育，切實(shí)做到“早發(fā)現(xiàn)、早教育、早培養(yǎng)”,進(jìn)一步堅(jiān)定青年學(xué)生跟黨走的信念。發(fā)展黨員過程中以新《黨章》為指引，重點(diǎn)抓牢教育、培養(yǎng)、考察和團(tuán)組織“推優(yōu)”環(huán)節(jié)；遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，發(fā)展黨員工作要實(shí)行推優(yōu)制、測評制、公示制、預(yù)審制、票決制、責(zé)任追究制、考核制度和激勵制度，嚴(yán)格履行黨員發(fā)展工作程序。積極做好四個階段的培養(yǎng)教育工作，即提出入黨前后的啟蒙教育、作為入黨積極分子培養(yǎng)的系統(tǒng)教育、作為發(fā)展對象入黨前的集中教育、成為預(yù)備黨員的后續(xù)教育和成為正式黨員的經(jīng)常教育。要通過一個黨員牽引一個班級的“牽引工程”，搭建班級與黨員以及與老師互動交流的平臺，號召在校園內(nèi)形成良好的積極向上理論學(xué)習(xí)氛圍。

(五)深化支部立項(xiàng)工作，激活基層組織活力

認(rèn)真組織開展黨支部工作“立項(xiàng)活動”，加強(qiáng)符合社會主義核心價(jià)值觀要求，結(jié)合本單位教學(xué)、科研、管理需要的項(xiàng)目，激發(fā)基層黨組織的活力。加大對支部立項(xiàng)工作的指導(dǎo)，把握好活動主要環(huán)節(jié)，增強(qiáng)活動實(shí)效，通過立項(xiàng)活動發(fā)現(xiàn)基層黨建工作新亮點(diǎn)、新焦點(diǎn)，抓住新契機(jī)、運(yùn)用好新載體。通過立項(xiàng)活動增強(qiáng)黨組織的生機(jī)活力、戰(zhàn)斗力和對黨員干部、廣大師生的凝聚力、吸引力。

(六)健全黨建考評機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨建工作有序有效開展

通過建立“黨委-總支-支部”三個層級的量化指標(biāo)，采取在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下分級負(fù)責(zé)的辦法。“三級”量化評估工作，由黨委組織部門負(fù)責(zé)考評日常工作，以及對基層黨組織考評工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。黨總支根據(jù)工作需要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)評估黨支部。黨支部在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)評估所在支部的黨員。通過量化評估，保障黨建工作有序有效開展。

二、在激發(fā)教職員工潛質(zhì)上下工夫

高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性不言而喻。青年教師文化程度高，知識儲備豐富，視野廣闊。恰逢中國經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、大調(diào)整，收入差距拉大，房價(jià)飛速上漲，青年教師面臨的壓力前所未有。

(一)深入了解青年教師的實(shí)際需求，精準(zhǔn)扶持激勵

為青年教師創(chuàng)造良好的條件，營造積極向上的氛圍，搭建方便快捷的平臺是高校黨建工作的基本要求。以論壇的模式，研討青年教師的發(fā)展問題。以聯(lián)誼會為載體，講述不一樣的人生經(jīng)歷、分享成功的經(jīng)驗(yàn)，為青年教師發(fā)展指引方向。

設(shè)立?？顚ｍ?xiàng)，為青年教師的發(fā)展提供物質(zhì)保障。青年教師物質(zhì)積累有限，尚不足以應(yīng)對各種負(fù)擔(dān)，更別談承擔(dān)教學(xué)科研和職業(yè)發(fā)展的費(fèi)用?？梢砸詡€人自愿為原則，學(xué)校評審為手段，撥出?？钪С钟幸庠搁_展科研或調(diào)研的青年教師。

搭建青年教師成長平臺，為青年教師的發(fā)展拓寬渠道。學(xué)術(shù)聚會、“青年教師沙龍”和“集體備課”等活動，都是夯實(shí)青年教師基本功、提高教學(xué)水平的重要手段。經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，加強(qiáng)青年教師的國際交流勢在必行。其次為青年教師排憂解難，既可以是大教室上課麥克風(fēng)問題，也可以是青年教師購房首付問題等等，多項(xiàng)舉措、齊頭并進(jìn)解決好青年教師工作生活的各種問題。

(二)充分發(fā)揮黨和國家在青年教師工作中的作用

一是典型與拓寬青年教師發(fā)展空間要相結(jié)合。以教書育人標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德建設(shè)標(biāo)兵評比為契機(jī)，在青年教師中掀起學(xué)習(xí)教書育人、管理育人、服務(wù)育人典型的熱潮。重視青年教師在教學(xué)、科研和基層一線工作崗位上的歷練，多方面培訓(xùn)提升他們的領(lǐng)導(dǎo)力。二是嚴(yán)格制度要和寬松環(huán)境相結(jié)合。優(yōu)先開發(fā)人才資源、優(yōu)先調(diào)整人才結(jié)構(gòu)、優(yōu)先保證人才投資、優(yōu)先創(chuàng)新人才制度，搶占人才發(fā)展的先機(jī)，從制度上破除制約各類人才成長的障礙。引進(jìn)好人才更好用好人才，完善積極機(jī)制，打破學(xué)科壁壘?？茖W(xué)合理用人，最大限度地鼓勵人才發(fā)展。三是教育方針要與教育規(guī)律緊密結(jié)合。人才工作是高校黨的工作重中之重，通過發(fā)現(xiàn)人才、引導(dǎo)人才、使用人才、培養(yǎng)人才、評估人才、服務(wù)人才，幫助、支持、服務(wù)青年成才是黨委的重要工作。

三、增強(qiáng)思想政治個性化教育工作實(shí)效

當(dāng)前，高校學(xué)生素質(zhì)層次不齊，我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和個性差異, 挖掘每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。

(一)深刻把握思想政治個性化教育的價(jià)值所在

個性化教育是通過為獨(dú)特的生命個體提供適合的教育手段，充分發(fā)掘個體生命的潛能，最終促進(jìn)其自由發(fā)展的教育過程。不同于差異教育、揚(yáng)長教育、特長教育，個性化教育具有立足以學(xué)生為本教育，基于和諧教育，突出自我教育，體現(xiàn)滲透式教育等特征。思想政治個性化教育不僅在于實(shí)現(xiàn)從“不知”到“知”的跨越,而且在于從“知”到“信”的提升及從“信”到“行”的實(shí)踐。

(二)以班導(dǎo)師工作為依托，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

“善之本在教，教之本在師”。開展班導(dǎo)師工作，對改變主要由學(xué)生思想政治教育工作專職隊(duì)伍承擔(dān)育人職責(zé)的人才培養(yǎng)模式面臨的諸多現(xiàn)實(shí)困境有積極意義，也是進(jìn)一步完善“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”機(jī)制的重要舉措。通過舉辦院系兩級的班導(dǎo)師工作啟動儀式、各系為每一位導(dǎo)師頒發(fā)聘書等形式宣傳造勢，濃厚氛圍；通過精心組織首次師生見面活動、每逢單周三下午安排全校性的統(tǒng)一行動日活動等方式，鼓勵每一位導(dǎo)師走進(jìn)學(xué)生宿舍，與學(xué)生溝通交流，增進(jìn)師生間的相互了解，逐步建立感情，找到做導(dǎo)師的樂趣和價(jià)值所在。要創(chuàng)新載體，注重實(shí)效，在活動內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新；要健全機(jī)制，獎優(yōu)罰劣，可按一定比例每年組織評選一次“優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師”，其榮譽(yù)等同于院級先進(jìn)教師或優(yōu)秀教育工作者。達(dá)到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的和諧發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

(三)推進(jìn)教育管理創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生主體性

實(shí)施個性化教育就要變革傳統(tǒng)的教育模式，建構(gòu)與個性化教育相適應(yīng)的教育管理體制，只有依靠制度和組織系統(tǒng)的力量，才有可能把它轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)操作活動。探索“以學(xué)生為本”的學(xué)生教育管理新模式，力求使學(xué)院管理制度的制定更符合學(xué)生的實(shí)際利益與現(xiàn)實(shí)需求。高?？梢詮淖鹬貙W(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生自我教育的角度出發(fā)，在參與管理中接受教育，在教育別人中教育自己， 達(dá)到“以柔克剛”的功效?？梢葬槍Α皩W(xué)生宿舍電腦使用”“夜間遲歸管理”和“教室開放時間及開放數(shù)量”等涉及學(xué)生切身利益的熱點(diǎn)問題舉行聽證會，激發(fā)廣大學(xué)生的共鳴。

(四)加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè)，提升思政干部隊(duì)伍執(zhí)行力

思政干部隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的主力軍，必須有一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的隊(duì)伍。要培養(yǎng)一批哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干，講好中國故事，傳播好中國聲音。要加強(qiáng)思政隊(duì)伍的實(shí)務(wù)和政治理論培訓(xùn)，提升處理實(shí)際問題的能力和政治理論素養(yǎng)。要提升思政干部隊(duì)伍的職業(yè)道德規(guī)范，言傳身教，感染學(xué)生、感動學(xué)生、教育學(xué)生。

(五)大力建設(shè)心理工作團(tuán)隊(duì)，用心呵護(hù)學(xué)生成長成才

通過舉辦“5·25”大學(xué)生心理健康活動周，心理情景劇大賽、每月心理電影展播等活動，加強(qiáng)心理健康教育工作學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，推動大學(xué)生心理健康教育工作走向?qū)I(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化。要求每位學(xué)生干部學(xué)活用活《中國青年報(bào)·青春熱線》版面，青春熱線既能滿足青年朋友擺脫困境的需求，又能滿足青年朋友的求知需求，在戀愛婚姻、學(xué)業(yè)職業(yè)、人際關(guān)系、社會適應(yīng)等方面，幫助在生活中遇到困擾和挫折的青年朋友開發(fā)潛能，重建信心，追求成長。通過開展青春熱線講壇，努力實(shí)現(xiàn)由“個體學(xué)習(xí)為主”向“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主”的轉(zhuǎn)變，從而提高整支隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。使知識從個人擁有到共享共用，達(dá)到共享知識的效果。此外，還可以通過知識競賽、演講比賽等方式組織學(xué)習(xí)交流，注重學(xué)用相長，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效，使團(tuán)隊(duì)建設(shè)更有吸引力和號召力。

高校的黨建工作除了以上三個維度，還有其他的支撐，只要我們緊抓以上三個維度，新常態(tài)下高校的黨建工作可以開創(chuàng)新的局面。

[1]王玲.高校黨委：在激發(fā)人才潛質(zhì)上下工夫[N].光明日報(bào)，2011-12-31(006).

[2]劉獻(xiàn)君.高等學(xué)校個性化教育探索[J].高等教育研究，2011(03)：1-4.

[3]劉亮元，劉毓瑾.提升高職院校學(xué)生黨建工作科學(xué)化水平的思考[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(05)：21-22.

ANewMethodforIdeologicalandPoliticalWork:aShiftfromEducationtoGovernance

LIU Liang-yuan

(Fujian International Business & Economic College, Fujian, Fuzhou 350016)

Under the new normal, Party Construction in colleges and universities must meet the needs of the epoch so as to promote the scientific development of higher education better. Therefore we must emphasize on enhancing the scientific level of party construction, focus on stimulating the potential of faculty and staff, and pay attention to enhancing the effectiveness of college students’ ideological and political education.

the new normal; colleges and universities; party construction; key points

D267

A

1008-8156(2017)03-0043-02

2017-03-27

2017-05-20

劉亮元(1982-)，男，福建龍巖人，助理研究員，碩士。研究方向：教育管理、思想政治教育。