梁小珊 陳廣鴻 曲姍姍 鐘 正 黃 泳 楊 路 肖 煒

（南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院，廣州510515）

海外游學(xué)對中醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)本科學(xué)生學(xué)習(xí)格局的影響※

梁小珊 陳廣鴻 曲姍姍 鐘 正 黃 泳 楊 路*肖 煒

（南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院，廣州510515）

隨著中醫(yī)藥國際化趨勢日益凸顯，大力培養(yǎng)高層次國際型中醫(yī)藥人才已成為時代發(fā)展的迫切要求，而積極在中醫(yī)藥高校開展海外游學(xué)項目將有利于中醫(yī)學(xué)國際化人才的培養(yǎng)。本文從分析南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院本科海外游學(xué)項目入手，通過采訪參與游學(xué)的同學(xué)和老師、聆聽游學(xué)分享會等方式，圍繞強化專業(yè)科研水平、提升臨床實踐能力、培養(yǎng)海外就業(yè)意識及對外交流能力等進行論述，并就中醫(yī)學(xué)國際化人才的培養(yǎng)策略對本科生學(xué)習(xí)格局的影響進行了有益的探索。

海外游學(xué)；中醫(yī)學(xué)國際化；學(xué)習(xí)格局；學(xué)術(shù)交流

近年來，“海外游學(xué)”漸漸成為了一個時髦詞。隨著全球化的發(fā)展和中醫(yī)藥國際化趨勢日益凸顯，大力培養(yǎng)高層次國際型中醫(yī)藥人才已經(jīng)成為國內(nèi)中醫(yī)藥高校的重大歷史任務(wù)。為了培養(yǎng)中醫(yī)藥國際化人才，南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院積極開展各種本科海外游學(xué)項目，截至2016年8月，赴海外游學(xué)的人次已經(jīng)超過200人，中醫(yī)藥學(xué)院目前已經(jīng)和新西蘭、日本、美國、德國、中國臺灣等國家和地區(qū)的高校建立合作交流平臺，組織學(xué)生利用寒暑假的時間（7天至20天不等）參加海外高校的短期學(xué)習(xí)班、學(xué)術(shù)會議、參觀實驗室及醫(yī)院參訪等，同時接收對方學(xué)校的游學(xué)生進行短期培養(yǎng)。這種互派學(xué)生、互相交流、互相學(xué)習(xí)的做法在雙方學(xué)校都取得了不錯的反響。以下就海外游學(xué)對中醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)格局的影響進行探討，希望為培養(yǎng)國際化中醫(yī)學(xué)人才提供一定參考。

1 結(jié)交朋友提升自我

由于游學(xué)項目都是互派學(xué)生，因而本校參與游學(xué)項目的學(xué)生就會作為“學(xué)伴”負(fù)責(zé)接待來自海外的游學(xué)生，照顧他們的日常生活和學(xué)習(xí)，同樣，當(dāng)我校的游學(xué)生去到海外高校也會受到“學(xué)伴”的熱情接待。這種互幫互助的形式，不僅讓游學(xué)生在短時間內(nèi)迅速適應(yīng)不同文化背景的生活，而且與“學(xué)伴”們建立了深厚的感情。這種友誼不止于短短的十幾天，而延續(xù)于今后很長的歲月，甚至可能是一生的情義。

今年剛剛參加完赴日游學(xué)的同學(xué)A認(rèn)為：“短期交流對我來說最重要的是認(rèn)識一群志同道合的朋友，去到一個不熟悉的國度，體驗另一種生活，從而更好地?fù)肀澜?。”很多同學(xué)在回國后也一直跟國外的“學(xué)伴”進行各種交流，他們互相鼓勵，又互相引領(lǐng)。更有不少同學(xué)通過海外“學(xué)伴”的幫忙，順利實現(xiàn)海外學(xué)習(xí)和就業(yè)的夢想。

此外，參加海外游學(xué)亦可以影響其對待人生的態(tài)度，多次參加游學(xué)項目的同學(xué)B表示：“走過這么多國家，我想最大的收獲就是變得寬容，可以接納不同的語言宗教，不同的學(xué)術(shù)態(tài)度，可以接受不同民族的習(xí)慣，可以很平靜地看待發(fā)生的一切，可以很淡然地做好自己，提升自我。”

2 海外教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)科研

海外的大學(xué)，“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)理念較為普遍，這種學(xué)生主導(dǎo)型教學(xué)和國內(nèi)很多大學(xué)都不太一樣。教學(xué)上，老師非常重視學(xué)生的感受，一切以學(xué)生為主，時時刻刻都確認(rèn)學(xué)生聽懂了沒有，只要有一個人沒懂立刻重復(fù)多遍?！八麄儗W(xué)習(xí)知識時給我最大的印象就是他們很喜歡問為什么?！备懊烙螌W(xué)的C同學(xué)如是說。

海外中醫(yī)教育中值得我們學(xué)習(xí)是“多問為什么”，不迷信所謂的權(quán)威。所以海外每個老師都有固定的辦公時間，即使沒有這個老師的課，也保證學(xué)生隨時可以找到老師。C同學(xué)驚嘆道：“我發(fā)郵件問老師的每一個問題，老師總會回復(fù)你幾千字；作業(yè)中老師寫的腳注和評語，比你自己寫的還多；老師認(rèn)真到我覺得不好好學(xué)習(xí)，都對不起老師的辛勤勞動?！?/p>

科研上，國外相當(dāng)重視知識產(chǎn)權(quán)保護，具有非常嚴(yán)格的查重系統(tǒng)。學(xué)生寫的論文就算一個字沒抄都會有一定的重復(fù)率；對于學(xué)生上交的普通論文，老師也絕對會逐字細(xì)看，這對于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)而客觀的科研思維相當(dāng)重要。同時，海外科研相當(dāng)重視數(shù)據(jù)的收集和處理，D同學(xué)在參觀完海外某大學(xué)實驗室后談到：“精密的儀器設(shè)備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，對中藥提純度的執(zhí)著追求，對穴位作用機制的科學(xué)探究，對實驗數(shù)據(jù)的‘斤斤計較’都深深觸動了我?！?/p>

3 熟讀經(jīng)典重視外語

中醫(yī)經(jīng)典著作是中醫(yī)學(xué)最為重要的組成部分之一，也是中華民族文化的寶庫。熟讀中醫(yī)經(jīng)典，對于深化和發(fā)展中醫(yī)學(xué)理論及聯(lián)系臨床實踐都具有重要的意義。

剛剛參加完赴德交流學(xué)習(xí)的同學(xué)E意識到熟讀經(jīng)典的必要性：“在和外國學(xué)生交流的時候，發(fā)現(xiàn)他們的中醫(yī)基礎(chǔ)很好，對中醫(yī)經(jīng)典都很感興趣。作為本土中醫(yī)學(xué)生，我們有必要反思一下自己，是否足夠重視經(jīng)典學(xué)習(xí)?！痹谕瑢W(xué)E看來，現(xiàn)在的中醫(yī)藥經(jīng)典課程的教育比較欠缺，優(yōu)化中醫(yī)藥經(jīng)典教育課程的設(shè)置，開展中醫(yī)特色課程刻不容緩。

在這方面，南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院中醫(yī)專業(yè)的名老中醫(yī)傳承制發(fā)揮了積極的作用，每個學(xué)生都有自己的導(dǎo)師，通過咨詢導(dǎo)師，解決了學(xué)習(xí)經(jīng)典過程的大部分難題，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

此外，海外游學(xué)最大的阻礙大概就是語言的交流障礙了。據(jù)海外游學(xué)同學(xué)反映，大多數(shù)游學(xué)同學(xué)在回國后都更重視英語學(xué)習(xí)，強化自身口語訓(xùn)練，擴充醫(yī)學(xué)英語詞匯。他們建議國內(nèi)高校的中醫(yī)主干課程可以逐步形成雙語教學(xué)模式，重視公共英語課程的設(shè)置。

4 結(jié)合臨床技能強化

“臨床實踐與理論相結(jié)合”是永不過時的學(xué)習(xí)理念，例如美國的中醫(yī)學(xué)院要求學(xué)生修完2000～3000課時，其中臨床實踐學(xué)時數(shù)達(dá)到了300～500學(xué)時[1]，很多游學(xué)生都表示自己在見識了海外嚴(yán)格的臨床技能實踐后，回國都會更加注重專業(yè)技能的強化訓(xùn)練，多參加見習(xí)活動。去年參與游學(xué)的F同學(xué)關(guān)于這方面也提到：“他們的教育模式是臨床實踐和理論教學(xué)交叉進行的，學(xué)生在畢業(yè)前還有中醫(yī)基礎(chǔ)理論和臨床操作技能的考試。很多學(xué)生在實踐教學(xué)中表現(xiàn)出極大的熱情，相當(dāng)認(rèn)真地參與到臨床實踐中?！?/p>

針對國內(nèi)現(xiàn)在大部分學(xué)生的動手能力差，臨床實踐經(jīng)驗少的現(xiàn)狀以及見習(xí)質(zhì)量不高的情況，F(xiàn)同學(xué)認(rèn)為應(yīng)盡早實現(xiàn)理論和臨床的結(jié)合，他介紹了一種國外中醫(yī)教學(xué)中深受學(xué)生喜愛的臨床病案實地實例分析討論的形式，該教學(xué)方式在是學(xué)生以3～4人為一小組，利用空閑的時間，由帶教老師帶領(lǐng)到各個科室去見習(xí)，選擇一些相對典型病例，由學(xué)生直接向病人采集信息，再組織學(xué)生進行討論。整個分析討論過程以學(xué)生為主體，老師則起誘導(dǎo)、深化討論和糾正錯誤的作用。這種方式極大地加深了學(xué)生對疾病的認(rèn)識，也訓(xùn)練了他們臨床思維能力，鞏固了學(xué)到的理論知識。

5 海外發(fā)展海外就業(yè)

現(xiàn)階段中醫(yī)學(xué)在海外的認(rèn)可程度不斷得到提高，教育體系日趨完善，中醫(yī)立法迎來了春天，科學(xué)研究也得到了廣泛的開展。中醫(yī)藥在世界各國的醫(yī)療保健體系中發(fā)揮著越來越重要的作用。國家中醫(yī)藥管理局已經(jīng)與外國政府、地區(qū)組織簽訂了83個中醫(yī)藥領(lǐng)域合作協(xié)議，這些協(xié)議的簽署國（地區(qū)）絕大多數(shù)分布在“一帶一路”沿線。數(shù)據(jù)顯示，2013年“一帶一路”沿線國家中藥類商品進出口總額近20.8億美元，占我國中藥類商品進出口額的50%以上[2]。

而西方對中醫(yī)學(xué)的研究也日漸深入，當(dāng)前的中醫(yī)海外教育也更加多元化，以針灸專業(yè)為例，澳大利亞是目前中醫(yī)針灸大學(xué)辦學(xué)中較為成功的，該國是海外為數(shù)不多的在三所公立大學(xué)中開設(shè)了中醫(yī)針灸專業(yè)，并設(shè)有本科、碩士和博士課程的國家。日本以往也只有3年制針灸大專，但近年來，日本鈴鹿醫(yī)療科學(xué)大學(xué)也成立4年制的本科針灸專業(yè)[3]。游學(xué)項目為本科生樹立海外就業(yè)意識打開了新的窗口，很多游學(xué)回國的同學(xué)表示，自己有意愿到海外就業(yè)，為祖國醫(yī)學(xué)的傳播奉獻(xiàn)一份力量。赴臺游學(xué)的G同學(xué)提到：“中國臺灣的中醫(yī)主要應(yīng)用在日常保健和體質(zhì)調(diào)理方面，廣受老百姓的歡迎。去臺灣開間私人中醫(yī)診所，也是未來一個不錯的選擇?！?/p>

海外游學(xué)，對國內(nèi)中醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)格局有一定影響。不僅可以豐富本科生的人生經(jīng)歷、提升學(xué)生的對外交流能力，也可以促進本科生培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S和結(jié)合臨床的專業(yè)技能，更是中醫(yī)學(xué)國際化人才輸出的重要策略。我們應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式，才能抓住中醫(yī)藥教育國際化的歷史機遇，促進中醫(yī)藥事業(yè)的快速發(fā)展。

[1]方廷鈺，嵇波，陳鋒，等.海外中醫(yī)藥高等教育的現(xiàn)狀分析和對策[J].中醫(yī)教育，2007，26(5)：62-64.

[2]霍艾湘.中醫(yī)藥文化海外傳播研究[J].合作經(jīng)濟與科技，2015(14)：134-135.

[3]沈曉雄.中醫(yī)針灸在海外的發(fā)展現(xiàn)狀特點[J].環(huán)球中醫(yī)藥，2015(5)：568-571.

Influence of Overseas Study Tours on the Learning Pattern of Undergraduate Students of Traditional Chinese Medicine

LIANG Xiaoshan,CHEN Guanghong,QU Shanshan,ZHONG Zheng,HUANG Yong,YANG Lu,XIAO Wei
(College of Traditional Chinese Medicine,Southern Medical University,Guangzhou 510515,China)

With the trend of internationalization of Chinese medicine,cultivating high-level international talents of Chinese medicine has become the urgent requirement of times development.And actively carrying out of oversea projects in the universities of Chinese medicine will be beneficial to the education of international talented person of traditional Chinese medicine.Based on the analysis of overseas projects of College of Traditional Chinese Medicine of Southern Medical University,this article focused on the aspect of strengthening professional scientific research level,promoting clinical practice ability,cultivating overseas employment consciousness and communication ability of undergraduates by interviewing those who participated in the overseas study tours.Under the need of TCM internationalization strategy,the article also made an exploration of the influence of undergraduate students learning pattern.

overseas study tours;internationalization of TCM;learning pattern;academic exchange

10.3969/j.issn.1672-2779.2017.06.005

1672-2779（2017）-06-0010-02

：張文娟本文校對：黃泳

2016-11-08）

南方醫(yī)科大學(xué)本科教育教學(xué)改革專項研究【No：2015-13】；南方醫(yī)科大學(xué)混合式教學(xué)改革項目【No：2015-04】；南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院院長基金【No：2015-10】

*通訊作者：yl800526@163.com