無錫市堰橋中心幼兒園 鮑玉娟

網(wǎng)絡(luò)資源，教研更精彩

無錫市堰橋中心幼兒園 鮑玉娟

園本教研是幼兒園開展教育教學(xué)研究的主要方法與途徑，如何有效開展好園本教研活動，對保教質(zhì)量的提高有著舉足輕重的作用。多年來，作為幼兒園教研引領(lǐng)者，深切感受到老師層面的“教研活動”同幼兒層面的“教學(xué)活動”一樣，需要精心備課、精心準(zhǔn)備、精心組織。在我園的教研活動中，我們充分運用各種相關(guān)資源來豐富教研資源，擴(kuò)充教研容量，開闊教師視野，成就教研精彩。筆者用以下幾個教研案例來闡述網(wǎng)絡(luò)資源在我園教研活動中的運用。

一、看動漫FLASH，感悟人生哲理

師德教育是提升教師素質(zhì)的重要工作?？己?、評比、講座、讀書等是進(jìn)行師德教育常用的方式方法，而動漫，則是一種更為獨特的方法。

動漫，是動畫和漫畫的合稱與縮寫，指所有的動畫、漫畫作品。網(wǎng)絡(luò)信息時代，我們能夠從互聯(lián)網(wǎng)上找到很多的動漫FLASH。行走在網(wǎng)絡(luò)世界，偶然看到了《失落的一角》，令我深深“迷戀”，反復(fù)看了好多遍，感觸很深。

內(nèi)容分享：

“一個圓球缺了一角，它一邊唱著歌一邊尋找。有的角太大，有的又太小，它漂洋過海，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，終于找到了與自己最合適的那一角，它們組成完整的圓，但是圓卻發(fā)現(xiàn)自己再也無法歌唱，所以它輕輕放下已經(jīng)尋到的一角，又獨自上路繼續(xù)它尋找的征途…… ”這是謝爾·希爾弗斯坦最膾炙人口的作品之一。它可能是你最快讀完的一本書，但恐怕也是得花上一輩子咀嚼的一本書。希爾弗斯坦以最簡潔有味的線條和文字，闡釋了一則有關(guān)“完美”與“缺憾”的寓言，令人們思索無限。行進(jìn)中的它，行進(jìn)中的自己，好不容易追尋到那失落已久的一角，卻無法與自己一同前行。該失望？該快樂？該守候？還是該繼續(xù)前行？

直觀的FLASH能讓我們輕松感悟人生哲理。在觀看之余，老師們在網(wǎng)絡(luò)論壇上自然流露真情實感，進(jìn)行了一次生動、深入地交流分享，后來，我們又共同分享了《愛心樹》等優(yōu)秀的動漫作品，為我們的教研注入了活力，讓我們在輕松愉悅之余感悟人生，獲得提升。相信在互聯(lián)網(wǎng)上，我們還可以找到更多類似的作品，網(wǎng)絡(luò)資源的無窮魅力，我們要牢牢把握。

二、看專業(yè)電影，領(lǐng)略幼教真諦

“觀察孩子，走近孩子”，這些專業(yè)的教育真理，一直指引著我們。但反思實踐，我們有多少時間、多少精力是在關(guān)注孩子，了解孩子。幾部幼兒園題材的影片，給了我們更多的震撼，也為我們教研提供了更豐富的素材。

通過他人介紹、網(wǎng)絡(luò)搜索等途徑，我們了解到很多關(guān)于幼兒園題材的影片，如《小人國》《幼兒園》《看上去很美》，等等。我們立刻從網(wǎng)上下載，并組織老師們觀看。一時間，“看電影”成了教研活動時的主流，老師們每次都會帶著愉悅的心情來參加教研活動。在這一部部影片中，我們從旁觀者的角度看到了每天發(fā)生在自己教育生活中的故事，看到了可能發(fā)生在我們身邊而我們沒有看到的故事，讓我們以教育者的身份走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，以主人翁的精神反思我們的教育行為。首先，介紹一下這些影片。

《小人國》簡介：這部電影主要記錄了三個性格迥異的孩子：為友情四季等候的四歲女孩辰辰，五歲的孩子王池亦洋，兩歲的探索者錫坤，講述了一個兒童世界關(guān)于權(quán)利、情感和探索的故事。三個小主人公所在的幼兒園叫巴學(xué)園。巴學(xué)園是日本暢銷書《窗邊的小豆豆》里的一所學(xué)校，一個兒童的理想國。中國兒童教育家李躍兒試圖把巴學(xué)園從理想搬進(jìn)現(xiàn)實，而北京師范大學(xué)教授張同道居然花費三年時間跟蹤拍攝，制作了紀(jì)實電影《小人國》。

紀(jì)錄片《幼兒園》簡介：該影片記錄了一所寄宿制幼兒園中一個小班、一個中班和一個大班的孩子在14個月里的生活故事。每個孩子都是不同的，都有其不同的一面。而記錄片從每個班中選取了幾個有故事性、有戲劇性的小孩來展現(xiàn)孩子的生活。里邊有很多我們看了以后會捧腹大笑的抓拍鏡頭，而那些都是自然真實的流露。這里沒有擺拍，都是真實的再現(xiàn)。

《看上去很美》簡介：這是張元導(dǎo)演的一部作品，講述3歲男孩方槍槍的成長故事。2006年3月18日在中國內(nèi)地上映。美國的《新聞周刊》認(rèn)為，《看上去很美》是一部“勇敢的、表達(dá)自由的電影”。

每次觀看影片，我們都是聚精會神，全身心投入，老師們有時目不轉(zhuǎn)睛，有時哈哈大笑，有時靜靜思考……在老師們的觀后感中，我們體會到了老師們對自我教育行為的一種思考。

三、網(wǎng)絡(luò)資源共享，豐富教育人生

網(wǎng)絡(luò)資源浩瀚無邊，需要我們仔細(xì)探尋。在幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理平臺上，我們建立資源分享庫，互相推薦有意義、有價值的素材為全園的教育教學(xué)服務(wù)。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源充實著我們的生活，同時豐富了我們的教研，而有聲的視頻、動漫、影片等資源更是生動了教研的過程，提升了教研的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)資源的運用對幼兒園教研活動質(zhì)量的提升有以下幾個優(yōu)勢促進(jìn)作用：

過程更輕松。日常教研活動就如日常教學(xué)活動一樣，只有組織安排得好才能收到事半功倍的效果。網(wǎng)絡(luò)資源的運用，讓大家的教研過程寬松愉悅，也能讓老師們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)提高。

運用更便捷。現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園已被廣泛運用，網(wǎng)絡(luò)資源的搜集、運用和推廣都非常便捷有效，可以讓每位老師更快地獲得信息資源，交流互動更通暢。

視野更拓展。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、多樣性，可以拓展我們的視野，讓我們了解到更多新的信息，學(xué)習(xí)到更多不知道的東西。以上這些精品的動漫、影視，讓我們走出自己的視線，走出自己的心靈，仰望更廣闊的天空，從而推進(jìn)教研的廣度與深度。

讓我們暢游網(wǎng)絡(luò)世界，在感受其精彩紛呈中，理性地選擇和運用精彩的網(wǎng)絡(luò)資源，為我們的教研添磚加瓦，成就更多的精彩！