韓新梅

摘 要：習作的提高實際上是一個苦心修煉的過程，堅持積累就是苦心修煉的第一步，經過在閱讀、背誦、生活素材的各項積累中，學生就會輕松攻下寫作前沿的堡壘。

關鍵詞：閱讀積累;背誦積累;生活素材積累

語文學習是一個長期積累的過程，習作作為語文學習最重要的一個分支，是語文學習學以致用的最好表現(xiàn)形式，而對于寫作能力的提高，很多學生或是老師都苦于無計可施，與其說是“苦于無計”，不如說是“有計為苦”，因為在我多年的語文教學中，我深刻的體會到，習作的提高實際上是一個苦心修煉的過程，教師苦，學生苦，這種“苦”是不可避諱一個字眼，當然，作為孩子的引導者，老師可以給這種“苦”包上糖衣，讓學生可以安心的下咽。

堅持積累就是這種苦心修煉的第一步，中國有句老話——苦盡甘來。在用堅強的意志力從苦中走來后，我們方能體會到其中的甜美滋味，這與能夠品嘗到自己的勞動成果的甜美滋味如出一轍。積累就是一種勞動，一種深刻的腦力勞動。而堅持積累，也就攻下了寫作前沿的堡壘。我在幾年的語文教學中摸索到一些方法。通過各種行之有效的積累方式——閱讀積累、背誦積累、生活素材積累逐步提高學生的習作水平。

一、閱讀積累

在教學摸索中，我發(fā)現(xiàn)隨著孩子們年齡的增長、識字能力和閱讀理解力的增加，卻并沒有引起孩子們對閱讀課外書籍的興趣，他們更迷戀于電視、或是網(wǎng)絡等各種媒體的視覺直觀效應?？墒?，這種可以用視覺幫助理解的閱讀卻在大大降低孩子們的深層次理解能力，他們拘泥于別人給出的意見和評判，很少去琢磨思考些自己的東西，這就是我們和孩子們共同所面臨的時代。表現(xiàn)在寫作中，孩子們的知識貧乏，想要說明白的卻說不清楚，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫，或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所云，更缺乏自己的見解，這對于孩子形成正確的世界觀、人生觀起了強大的制約作用。因此很多學生對作文望而生畏。

為了能改變學生害怕作文的現(xiàn)象，做到出口成章，下筆成文，平時我引導孩子多進行閱讀，積累寫作素材、寫作手法。正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄皶x百篇，其義自見?！睍x多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，“唐宋八大家之一的韓愈曾說：”“學以為耕，文以為獲”。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的“耕耘”就沒有寫的“收獲”。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的“活水源頭”，并學會運用，使作文內容應筆而生，有如涌泉，滔滔不絕，內容充實有力。

例如學生在學習了《賣火柴的小女孩》之后的一次周記《狗的奇跡》中，記錄了他看見一只懷了孕的小狗遭到一只大狗的攻擊被咬，可是小狗媽媽仍然頑強的掙脫著，故事的結尾“第二天，那只小狗死了，連它肚子里的小狗一塊死了?！辈浑y看出，孩子在仿寫。“她死了，死在舊年的大年夜。”——我們不會對《賣火柴的小女孩》中這樣的一段文字感到陌生?！耙恢还?，它都沒有放棄活的機會，它在不停的掙脫，不停地叫，它要活下來，它要看到它肚子里的孩子生下來再死，它沒有堅持下來，沒有看到自己的孩子生下來，盡管它很努力，但它依然死了，死在第二天的早上?！边@一段的描寫，不僅讓我看到了孩子對于學過文字的一種深厚理解中的自如運用，更看到的是孩子的獨特見地，可見閱讀中大量的積累對孩子們習作的自然流露起著舉足輕重的作用。

二、背誦積累

閱讀的積累是一種數(shù)量很大的工程，要想達到出口成章，運用自如，需要博覽群書，但對于孩子而言，這樣的工程過于巨大，有些書還有待與孩子們在今后的人生中細細品讀。學生讀而不背，在作文中就會感到筆力不足，詞語貧乏。鑒于此，實行有效的背誦積累也顯得尤為重要。

三、生活素材積累

生活是一本人生最厚重的書，生活更加會教會我們很多東西，而孩子對這些卻一無所知。指導積累生活素材，學生在伊始感受更多的是一種被逼迫去做一項苦差事，每天要寫日記，后來由于學習任務的加重，改成了寫一周兩次的周記，為了不讓學生感覺苦，我盡量不給學生字數(shù)上的要求，但是經過一個學期，當他們形成一種習慣的時候，我漸漸發(fā)現(xiàn)，學生寫的字數(shù)多了，而這一切并非是我的要求，因為他們形成了要表達的習慣，有表達的意愿，而且想要表達清楚，這就有了學生自主多寫的動力，久而久之，記錄下自己生活中的點滴，闡述清楚自己的觀點成為了一種難能可貴的習慣。

扶著一位老爺爺下橋，得到老爺爺?shù)母兄x，學生在周記中寫道：在生活中，我們會遇到很多需要我們幫助的人，我們不妨在我們有能力的時候去盡力幫助他們，在幫助以后，你會有一種特別的感覺，這種感覺只有幫助后才會慢慢地感覺到，而且讓你終生受益。

堅持這樣的生活素材積累，不論寫什么樣的習作，學生都不會缺少寫作材料。

小學生活，在孩子們的人生中彈指一揮間，這是堅持積累的習慣，堅持積累的意志品質將使孩子們終生受益。班級中多位學生在報刊中發(fā)表文章，在各級舉辦的假期征文中獲得好成績，無不凝聚著他們一直以來積累付出的心血。指導學生堅持積累，我們和學生才能一起攻下寫作這塊語文學習中的重要堡壘。