鄭慶芳

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)高職院校的辦學(xué)質(zhì)量有所提升，高職院校的辦學(xué)方針有所變化，更加傾向于培養(yǎng)具有社會(huì)實(shí)用性的綜合型、實(shí)用型人才。我國(guó)也出臺(tái)了一系列的政策支持高職院校積極做好人才培養(yǎng)工作。本文主要研究了高職院校社會(huì)服務(wù)能力，探討了高職院校社會(huì)服務(wù)能力的提升的意義，并具體分析了提升高職院校社會(huì)服務(wù)能力的策略。

關(guān)鍵詞：高職院校;社會(huì)服務(wù)能力;策略

隨著我國(guó)教育水平的提升，高等教育的質(zhì)量有所提升，同時(shí)，高職院校也面臨社會(huì)分工日益明顯、人才市場(chǎng)要求越來(lái)越高、高職院校的招生人數(shù)逐漸減少等挑戰(zhàn)，在這樣的大背景下，高職院校如何把握教學(xué)正確方向，提升社會(huì)服務(wù)能力，這是值得探討的課題。

一、高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越越重視，對(duì)高職院校的社會(huì)服務(wù)能力也越來(lái)越關(guān)注。我國(guó)頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》均明確指出高職院校要樹(shù)立社會(huì)服務(wù)意識(shí)，以社會(huì)服務(wù)作為高職教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，高職院校要重視學(xué)校的科研工作，提升科學(xué)研究能力，并積極將科研成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

同時(shí)，由于我國(guó)高職院校在高等教育中占據(jù)重要的地位，所以，高職院校的人才培養(yǎng)工作已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要力量源泉，只有培養(yǎng)更多的社會(huì)服務(wù)型的人才，研發(fā)更多可以服務(wù)社會(huì)的科技成果，才能夠發(fā)揮高職院校自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到高職院校辦學(xué)為社會(huì)、為國(guó)家服務(wù)的目標(biāo)?？傊?，提升高職院校社會(huì)服務(wù)能力不僅是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也是高職院校實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，提高高職院校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必由之路。

二、提高高職院校社會(huì)服務(wù)能力的策略

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)和組織建設(shè)

高職院校的健康穩(wěn)定向前發(fā)展有賴于一套科學(xué)合理的制度，有賴于科學(xué)合理的組織框架。所以，加強(qiáng)制度建設(shè)和組織建設(shè)可以說(shuō)是高職院校提升社會(huì)服務(wù)能力的重中之重。高職院校開(kāi)展教學(xué)教育、科研工作必須要以院校的制度和組織為指導(dǎo)，從而明確教育教學(xué)、科研工作的方向。在這方面，政府要發(fā)揮政策引導(dǎo)作用，為高職院校提供更多的資金支持和政策支持，幫助高職院校實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教育和教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，高職院校自身也應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，提出更加有吸引力的激勵(lì)政策，激發(fā)高職院校即使的教育教學(xué)積極性，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師、對(duì)社會(huì)服務(wù)有重要貢獻(xiàn)的科研人員要給予獎(jiǎng)勵(lì)。此外，高職院?？梢院秃驼块T(mén)達(dá)成協(xié)作關(guān)系，由政府牽頭為高職院校和企業(yè)合作鋪平道路。

（二）加強(qiáng)課堂建設(shè)和教師培養(yǎng)

高職院校社會(huì)服務(wù)能力的提升必須要依靠課堂建設(shè)和教師培養(yǎng)。設(shè)置科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)，讓高職院校的課程和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，在課程設(shè)計(jì)中突出實(shí)用性，突出理論和實(shí)際的結(jié)合，積極拓展院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)，高職院校要培養(yǎng)一批結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、職業(yè)感強(qiáng)的高素質(zhì)教師，并且定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，明確獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高教師的科研和教學(xué)積極性，為優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提高科研技術(shù)水平，提升學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力奠定基礎(chǔ)。

（三）完善校企合作和成果轉(zhuǎn)化

扎實(shí)推進(jìn)校企戰(zhàn)略性合作，充分發(fā)揮學(xué)校的人才、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，尋求校企合作的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)雙方的互利共贏。首先，設(shè)立專項(xiàng)資金進(jìn)行管理，為優(yōu)秀學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)、立志成才提供支持與資助。其次，做好委托研究和合作研究、科研成果轉(zhuǎn)化、咨詢和信息服務(wù)、人員培訓(xùn)等方面的合作。最后，推進(jìn)校企在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)就業(yè)等方面的合作。

（四）重視科研建設(shè)和技術(shù)創(chuàng)新

首先，應(yīng)轉(zhuǎn)變科研觀念，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，加大應(yīng)用技術(shù)研究。其次，把生產(chǎn)的難點(diǎn)熱點(diǎn)作為科研的重點(diǎn)，抓好技術(shù)創(chuàng)新，為社會(huì)提供技術(shù)成熟的、科技水平高的、可轉(zhuǎn)化的實(shí)用技術(shù)，為社會(huì)和企業(yè)帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益，發(fā)揮高職院?？平膛d國(guó)的作用。再次，要樹(shù)立教學(xué)和科研同等重要的辦學(xué)理念，科研支撐教學(xué)，就能培養(yǎng)出理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的創(chuàng)新人才，科研材料、科技成果作為基礎(chǔ)，教材和教學(xué)內(nèi)容就能更新，教師的知識(shí)和能力就能及時(shí)更新和提高，就能培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的學(xué)生。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職院校提升社會(huì)服務(wù)能力必須要從自身的教學(xué)教育建設(shè)著手，明確辦學(xué)的宗旨和教學(xué)的方針，依靠更加科學(xué)的辦學(xué)措施，更加明確的教學(xué)方式，從教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面一起著手，不斷提升高職院校社會(huì)服務(wù)能力，培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才，為社會(huì)發(fā)展的提供源源不斷的人才支持。

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