金建安

【摘要】隨著高科技的快速發(fā)展，中國人一步步走出國門，走向了世界，這就意味著外語越來越重要了，尤其是作為官方語言被廣泛使用的英語。在時代的沖擊下，新課改全面推進(jìn)，初中英語教學(xué)的改革也開展的如火如荼，同時在新課改下初中英語教學(xué)也出現(xiàn)了有很多問題。本文就從所出現(xiàn)的問題出發(fā)，分析其原因并探索解決問題的方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué) 存在的問題 新課改 解決對策

學(xué)好英語是時代發(fā)展的需要，是走向國際化的基礎(chǔ)。英語教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)好英語、培養(yǎng)現(xiàn)代人才的必不可少的途徑?，F(xiàn)在，大多數(shù)教育研究者認(rèn)為，初中英語是孩子們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣、學(xué)好英語最關(guān)鍵的階段。因此老師們跟著新課改的腳步，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，同學(xué)們也接受了新課改的理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，初中英語教學(xué)的課堂氣氛更加活躍，在一定程度上取得了不錯的教學(xué)效果。但是，在改革過程中依然有一些漏洞，還需要老師們采取一定的措施來提高教學(xué)水平。

一、新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題

隨著新課改的深入開展，教學(xué)中各個科目大都接受和認(rèn)可了新課改的教學(xué)理念，同時在開展教學(xué)活動中也浮現(xiàn)出了各種各樣的問題，如教科書使用不合理、教學(xué)目的單一化、缺乏有效的語言學(xué)習(xí)氛圍等。下面就這些問題具體展開論述。

1.教科書使用不合理。在新課改環(huán)境下，教科書和以往相比發(fā)生了很大變化，教科書的作用也有了一定的改變。以往的教科書是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教科書起著很重要的作用。但是，新課改以后，教課書的排版和內(nèi)容設(shè)置有了全新的變化，注重文字和內(nèi)容的結(jié)合，注重主要和次要的層次分明，突出重點(diǎn)和非重點(diǎn)，這讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語有了全新的認(rèn)識。但是，在實(shí)踐中，一些老師仍舊把英語教科書當(dāng)作傳統(tǒng)教學(xué)過程中的課本，視為學(xué)習(xí)英語唯一的工具，在給同學(xué)們上課的時候不能合理使用教材，無法真正領(lǐng)悟新課改后的教學(xué)精神，一味的照本宣科，在給同學(xué)們講解時，也沒有主次，沒有重點(diǎn)，認(rèn)為教材上寫的都是要掌握的，要求同學(xué)們掌握所有出現(xiàn)過的單詞、短語等。在這樣的教學(xué)方式下，就會出現(xiàn)老師講課很辛苦，同學(xué)們的作業(yè)很多，但是都不能吃透，以致于同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)興趣削減的結(jié)果。此外，有的老師雖然對教科書的作用有了正確的認(rèn)識，但是對教科書中的板塊設(shè)置還沒有完全掌握，尤其是對教科書中圖片的設(shè)置作用沒有理解。本來這些圖片的設(shè)置可以讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)初中英語時可以清晰的掌握本章的重點(diǎn)內(nèi)容，這些圖片的設(shè)置也會讓同學(xué)們更加生動形象的記住所學(xué)的內(nèi)容，但是，有的老師卻忽視了這些圖片的重要作用。

2.教學(xué)目的單一化。教學(xué)目的是一個學(xué)校開展教育活動的指導(dǎo)，根據(jù)社會的需求，新課改下初中英語教學(xué)的目標(biāo)主要包括英語寫作能力、英語表達(dá)能力和對英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度以及文化了解等。但是，大部分老師抱著應(yīng)試的教育態(tài)度，認(rèn)為初中英語考試只考英語讀寫，從而重點(diǎn)抓英語讀寫，忽視英語表達(dá)能力的培養(yǎng)。有的老師甚至完全放棄對情感和文化的教學(xué)目標(biāo)，這樣就會使得學(xué)校的教學(xué)目的單一化，學(xué)生會在這種單一的教學(xué)模式中感到枯燥、厭學(xué)，從而失去對英語的學(xué)習(xí)興趣。同時，新課改對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)也有了更高的要求，提出老師在教學(xué)的過程中要把學(xué)生作為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)展開培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)工作。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師們基本都是以自己教為中心，以給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案為手段，從而來開展自己的教學(xué)工作，完全與新課改的愿景相違背。

3.缺乏有效的語言學(xué)習(xí)氛圍。初中英語的學(xué)習(xí)大多數(shù)都在國內(nèi)居住城市的初中學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，大部分初中學(xué)校的英語老師都是中國人，老師們教的英語知識基本都是課本上的，這些課本都是經(jīng)過翻譯以后的簡單知識。在教學(xué)中，老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們學(xué)起來輕松，會把中文和英文融合到一起，這樣會達(dá)到讓學(xué)生們更好理解英語的意思的效果。但是在這樣英語中式化的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們會把中文和英語混淆，不能準(zhǔn)確的理解英語與中文在語法、語境等方面的差異，這樣的教學(xué)方式也達(dá)不到良好的教學(xué)效果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績也得不到良好的提高。如果缺乏有效的語言學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們的英語表達(dá)能力將不會有所提高，英語學(xué)習(xí)效果也不會有明顯的改變。

二、新課改下初中英語教學(xué)問題的對策

上面已經(jīng)對新課改下初中英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題行了大致的分析，可以看出，新課改下初中英語教學(xué)的問題主要有三個方面：教科書使用不合理、教學(xué)目的單一化、缺乏有效的語言學(xué)習(xí)氛圍。下面針對這些存在的問題，提出以下幾點(diǎn)措施：

1.認(rèn)真落實(shí)新課改下教科書設(shè)置的精神。新課改對教科書的設(shè)置有了新的變化，對老師們使用教科書的標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。初中英語的教科書不再是老師們教學(xué)的唯一工具，老師們可以在參考教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)歸納出本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，設(shè)定一定的梯度和層次，合理增刪教科書中的內(nèi)容，增加一些趣味性內(nèi)容和環(huán)節(jié)，使得自己所教的內(nèi)容有邏輯、更全面。這樣合理有效的使用新的教科書，不但會讓新課改后的教科書發(fā)揮出應(yīng)有的作用，而且也會讓教學(xué)課堂氛圍更加活躍，更加和諧，同時也會增加同學(xué)們學(xué)習(xí)初中英語的興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)目的，提高教學(xué)效果。教學(xué)目的要從教學(xué)實(shí)際需求中出發(fā)，學(xué)校和老師們在設(shè)置教學(xué)目的的時候，要避免教學(xué)目的單一，應(yīng)該豐富教學(xué)目的，合理的設(shè)立教學(xué)目的，以此來提高教學(xué)效果。因此，老師們在考慮設(shè)置教學(xué)目的時，要從全局出發(fā)，既要考慮到整體教育效果的要求，又要充分考慮學(xué)生實(shí)際的情況，在充分了解學(xué)生個體間的差異的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置一個培養(yǎng)英語寫作能力、英語表達(dá)能力以及對學(xué)習(xí)英語情感和文化的豐富的教學(xué)目的。同時，這個教學(xué)目的要切合實(shí)際，具有可行性，既可以幫助學(xué)生學(xué)好初中英語，為以后英語的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，還要具有借鑒性，為以后更好的開展教學(xué)活動提供參考。

3.創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生多說、多表達(dá)。新課改下的初中英語教學(xué)目的是讓學(xué)生更好、更輕松的學(xué)習(xí)，所以創(chuàng)造一個良好的語言學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)生們當(dāng)下比較迫切的需求，老師們應(yīng)該采取積極的有效措施。對此，老師們在教學(xué)活動中應(yīng)該盡量創(chuàng)造出一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，比如，可以在教學(xué)活動中增加老師和學(xué)生之間的交流與互動，可以開展小組討論活動，設(shè)置搶答等環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個活躍、有趣味的課堂氛圍。這樣的課堂設(shè)置可以營造一個輕松的上課環(huán)境，讓同學(xué)們在一個輕松的氛圍中吸收消化所學(xué)的知識，保證讓每一個學(xué)生都能參與到課堂中。同時，老師在培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力的同時，要更加重視英語的口語表達(dá)能力。不管是傳統(tǒng)的英語教育體制還是新課改后的英語教育體制，對英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng)都是一個薄弱環(huán)節(jié)，大多數(shù)同學(xué)對英語會有不會說，甚至不敢說的心理。在這種情況下，要想培養(yǎng)出現(xiàn)代社會需要的人才，老師們更應(yīng)該注重口語的教學(xué)。例如，在課堂上鼓勵讓同學(xué)們多說英語，通過他們說英語的情況，指出他們存在的問題，糾正他們發(fā)音的錯誤，從而來提高他們英語口語表達(dá)能力。

三、總結(jié)

綜上所述，在新課改的大背景下，初中英語教學(xué)的改革成果是教育領(lǐng)域的一個具體映射，雖然取得了一定的成就，但是還存在教學(xué)理念落后、教學(xué)模式單一，教學(xué)氛圍不足等問題，因此，為了更好的落實(shí)新課改的教學(xué)理念，更好的達(dá)到讓學(xué)生學(xué)好初中英語的教學(xué)效果，學(xué)校和老師們應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改革以往的教學(xué)理念，豐富教學(xué)模式，完善教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生真正的需求，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步完善教學(xué)活動，讓初中英語教學(xué)活動得到進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曉莉.新課改下初中英語教學(xué)存在的問題與對策[J].考試周刊，2015，（63）：89-89.

[2]楊金花.新課改下農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的問題及對策[J].學(xué)周刊C版，2014，（4）：73-73.

[3]張倩.新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題與對策[J].新課程·中旬，2015，（3）：148-149.