唐赟

摘要：在人的一生中，初步形成個性特征的重要階段便是幼兒期，為人的一生在很多方面奠定了重要的基礎(chǔ)。眾所知周幼兒期基本上都是在家庭教育中度過的，父母的一舉一動對孩子的身心發(fā)展有著非常重要的影響，他們是孩子的第一位老師。因此家庭教育對孩子的幼兒期教育非常重要，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，會使孩子終身受益。

關(guān)鍵詞：家庭教育；幼兒；習(xí)慣培養(yǎng)

習(xí)慣，人在毫不猶豫的情況下表現(xiàn)出來的很自然的行為舉止。在人生的初始階段，幼兒對一切新鮮的比較敏感，自律能力不高，但是習(xí)慣的可塑性有很高，因此幼兒期不但是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要階段，同時又是沾染惡習(xí)的危險時期。不少家長在教育孩子的過程中為還在的不良習(xí)慣感到煩惱困惑，追根究底則是因為家長忽略了孩子早期行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容

在幼兒期，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣主要包含：（1）生活方面：生活是人一生中最基本的第一堂課，其好壞程度直接影響著孩子的身心健康及綜合素質(zhì)的高低。因此，在早期家庭教育中，在衛(wèi)生習(xí)慣、吃手指、刷牙洗臉、良好的作息時間、飯前便后主動洗手、自己穿衣吃飯、不挑食厭食、對玩具及學(xué)習(xí)工具能歸納整理、幫助家人做些掃地、倒垃圾等力所能及的事、整理衣物及床鋪等方面要進行有意識的培養(yǎng)。（2）道德方面：中華文明自古以來就是禮儀之邦。講文明不僅反映了國家的社會風(fēng)氣還是人的文化及道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。在幼兒時期，只有養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，在人際交往中才能積極向上正常相處，有強烈的責任感。在早期的家庭教育中，道德養(yǎng)成主要包含：尊老愛幼、有禮貌、懂得分享、沒有攀比心理、不說臟話不罵人、不會無理取鬧、有耐心和恒心、遵守各種行為準則等。（3）學(xué)習(xí)方面：當幼兒逐漸長大步入校園生活時，就會接觸到不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很關(guān)鍵的。在早期家庭教育中，在幼兒時期主動指導(dǎo)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、少看電視機玩數(shù)碼產(chǎn)品、認真完成老師布置的家庭作業(yè)、在考試的時候要保持平常心不能有抵觸厭煩情緒。（4）思維模式：在幼兒時期，在條件允許的情況下讓幼兒多接觸新鮮事物，鍛煉孩子的思維觀察力；主動與別人探討，培養(yǎng)獨特的思維模式等，這些對幼兒到長大成人后的創(chuàng)新能力有非常重要的影響。

2、現(xiàn)階段早期家庭教育的現(xiàn)狀

2.1父母沒有建立起正確的教育觀

在孩子的一生中。父母是第一位老師。伴隨著孩子的出生，有些家長變得不知所措，驚喜過后便是培養(yǎng)教育過程中的各種手足無措。家長應(yīng)該從教育類書籍、祖輩們的經(jīng)驗及朋友之間的交流總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)實際情況得出正確的育兒知識，但是在這一過程中也不乏有些父母仍然是比較茫然的。

2.2教育方式缺乏科學(xué)指導(dǎo)

作為父母，在孩子的成長過程中，都會為孩子創(chuàng)造最好的生活條件，把最好的留給孩子，久而久之在孩子心目中就會認為這是應(yīng)該的。這種過分的寵愛造成孩子總是以自我為中心，目中無人，不懂得與別人分享，自理與自制能力比較弱，漸漸成為人們口中常說的“白眼狼”。

2.3“順其自然”地教育意識

隨著獨生子女家庭日益增多，很多家長因自身教育觀而選擇這種順其自然的教育形式。不可否認，部分家長能夠按照教育規(guī)律的發(fā)展形式不同而選擇這種教育形式，但實際上更多的家長則是因為工作忙，沒有更多的時間照顧孩子而不得不選擇這種順其自然地教育形式。順氣自然要視情況而定，對孩子過度地放縱反而物極必反成為放任自流，不利于孩子的成長。

2.4望子成龍望女成鳳的思想意識

望子成龍望女成鳳是具有鮮明特色的中國家庭式教育，家長往往因為自己幼兒時物質(zhì)與精神上未實現(xiàn)的某種遺憾，現(xiàn)在將其轉(zhuǎn)移至孩子身上，對孩子成才就會抱有很高的美好地期望，在孩子的成長過程中這種美好地期望有時候會變成很大地壓力，影響孩子健康成長。

2.5父母與孩子之間沒有良好的互動

家庭，將個體家庭成員緊密聯(lián)系在一起，影響著人的一生。所有的家庭成員之間是相互影響以來的，任何一個人的不良行為都會影響到家庭的和諧。在家庭關(guān)系中，成員之間的互動是相互交叉相互影響的。但是實際生活中不是所有的家庭互動都是良性發(fā)展的。在有的家庭中，父母對孩子的愿望置之不理，不僅不關(guān)心孩子的成長，反而是經(jīng)常辱罵體罰等；有的父母不考慮孩子的興趣愛好，把自己的希望強加在孩子的身上，強迫孩子必須嚴格按照自己的要求做事；有的父母在孩子的學(xué)習(xí)生活中，因不必的擔心與不安而為孩子代辦所有的事情；有的父母在生活中過分寵愛孩子，在任何情況下都是一味的遷就迎合；還有的父母雙方在孩子的教育理念的不能達成共識，按各自的想法去做。這些不良的家庭互動行為在很大程度上對幼兒的心理健康都會有一定的影響。

3、在早期家庭教育中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的措施

3.1積極有效地整合家庭教育資源

在家庭環(huán)境中，許多教育資源都可以有效地進行整合。家庭所有成員在孩子的教育問題上都應(yīng)該意見保持一致。父母要積極為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)與精神雙重的家庭學(xué)習(xí)教育氛圍，讓還在在家庭中始終感受到的是溫馨和睦、快樂自由，在這種環(huán)境中幼兒的心理發(fā)展才會健全，才能成長為有愛心、耐心與同情心的良好少年。

3.2父母要建立科學(xué)的家庭教育觀

在家庭教育中，父母的教育觀直接決定了孩子的一生。作為父母，必須高度重視孩子的所有的“第一次”，第一次，這是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的開始。如果在出現(xiàn)第一次不良行為時，家長能夠給予孩子一定的懲罰教育，那么在出現(xiàn)第二次的時候，家長只需稍加規(guī)勸孩子就會銘記在心，第三甚至第四次出現(xiàn)的機率幾乎就不存在了。但是在實際生活中，孩子出現(xiàn)的第一次不良行為沒有引起家長的認真對待與重視。家長總是自以為是的認為孩子還小，現(xiàn)在大罵講道理沒有用，從而錯失了第一次改正的最佳時機，致使在日后生活中改正這些不良行為是難上加難。

3.3父母要積極改變交理念，提高孩子的習(xí)慣養(yǎng)成意識

長時間以來，在國內(nèi)家庭教育中，幼兒的良好習(xí)慣養(yǎng)成都沒有收到家長的高度關(guān)注，在教育中普遍存在的則是智育高于德育，技能訓(xùn)練高于習(xí)慣養(yǎng)成。在早期的家庭教育中，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成則是最重要最關(guān)鍵的教育任務(wù)，作為家長必須將其納為關(guān)乎孩子一生的頭等大事來做。家長要提高對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成重要，緊迫與艱巨性的認知，在教育中持之以恒嚴格要求。只有經(jīng)過長期的嚴格要求教育，才能逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗語說“無規(guī)矩難以成方圓”，在家庭教育中父母今天做，明天不做的教育模式嚴重阻礙了幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

結(jié)束語

綜上所述，羅馬非一日建成，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事情，它是在不斷的學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。俗語有云三歲看到老，幼兒時期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，所以在家庭中，家長要高度重視幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從小事抓起，點點滴滴慢慢積累，逐漸養(yǎng)成孩子的良好行為習(xí)慣，為日后的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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