生建君

摘 要：現(xiàn)階段的高校校園文化主要分為言論文化、物質(zhì)文化和行為文化等。這些校園文化對(duì)高校大學(xué)生的核心主義價(jià)值觀均起到了十分重要的引導(dǎo)作用，但這些校園文化在相互融合的同時(shí)，它們又都是相互具有差異性的。例如，校園言論文化對(duì)高校學(xué)生的影響雖然只有短短三四年，但作用卻是十分強(qiáng)烈；校園物質(zhì)文化則是生動(dòng)而直接的引導(dǎo)著學(xué)生的價(jià)值取向。作為高校教育從業(yè)工作者，我們有必要對(duì)學(xué)生的這些校園環(huán)境價(jià)值觀進(jìn)行正確引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)每個(gè)校園文化的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮來(lái)提升高等院校大學(xué)生思想政治教育。

關(guān)鍵詞：高等院校；校園文化；大學(xué)生價(jià)值觀；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；影響

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0254-01

通過(guò)對(duì)黨的十八屆三中全會(huì)報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們不僅明確了新時(shí)期的社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本要求，作為高校教育工作者，我們還深刻的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段對(duì)高校大學(xué)生開(kāi)展精神文明及價(jià)值取向教育的重要性，實(shí)踐工作中，我們通過(guò)讓大學(xué)生深刻理解這高校校園文化的本質(zhì)，來(lái)會(huì)為學(xué)生日后走向社會(huì)、走進(jìn)更高一層的學(xué)府起到最基本也是最重要的指導(dǎo)作用。而對(duì)高校大學(xué)生而言，這種價(jià)值觀教育則應(yīng)當(dāng)首先從他們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到的校園環(huán)境文化入手，其中的教育手段和途徑也非常多種多樣。本文通過(guò)對(duì)校園文化中，言論文化、行為文化和物質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的影響入手，來(lái)闡述校園文化的重要性和影響力，希望能夠?yàn)閺V大的高等院校思想教育工作者起到一定的借鑒作用。

我國(guó)現(xiàn)階段的高校教育將高校文化主要分為了兩個(gè)層面，一是有形文化，主要是指通過(guò)各種載體來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)的活動(dòng)及課堂教育；另一個(gè)層面則是無(wú)形文化，這種文化包括言論文化、行為文化和物質(zhì)文化。下面我們就將它們對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀影響進(jìn)行解析。

一、高校言論文化對(duì)價(jià)值觀的影響

言論文化主要指高校通過(guò)語(yǔ)言溝通、圖片展覽、視頻播放等方式來(lái)傳播人們思想觀念的一種文化。在高校的實(shí)踐中，高校言論文化主要是通過(guò)標(biāo)語(yǔ)形式來(lái)展現(xiàn)。而一些高校以為，將載有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的標(biāo)語(yǔ)直接掛在醒目位置，就可以讓學(xué)生迅速的掌握這些思想。這種想法是不夠全面的，這種形式的影響只能讓學(xué)生做到對(duì)標(biāo)語(yǔ)朗朗上口，如果想讓學(xué)生真正的理解價(jià)值觀的具體實(shí)質(zhì)，則需要高校思想教育工作者的宣講和指引。

正確的做法應(yīng)該是通過(guò)宣傳標(biāo)語(yǔ)為主要宣傳載體，通過(guò)配合課堂思想教育才能夠事半功倍。而且這種課堂言論思想教育不能僅僅是單向而又生硬的照本宣科，必須結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行教育，力爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的各種思想狀況都能夠進(jìn)行有效指導(dǎo)。在實(shí)際的高校言論文化教育中，我們還應(yīng)當(dāng)盡可能的選擇一些具有互動(dòng)性的思想教育形式，比如模范的演講等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知感。

二、校園行為文化對(duì)高校學(xué)生價(jià)值觀的影響

這種校園文化主要指高校師生日常學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來(lái)的一些潛移默化的行為方式，可以說(shuō)這種行為文化對(duì)學(xué)生的核心價(jià)值觀的影響是最為直接和生動(dòng)的。在高校環(huán)境下，行為文化作為一個(gè)人內(nèi)心素質(zhì)與思想的最直接體現(xiàn)，如果整個(gè)校園的教師和大部分學(xué)生都能夠做到思想上的與時(shí)俱進(jìn)、行為上的嚴(yán)于律己，相信這種潛在的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)將會(huì)是最好的榜樣與教材。

與此同時(shí)，校園的管理者和教育工作者是高校行為文化的直接引導(dǎo)者，也就是我們常說(shuō)的“上行下效”，這就要求校園管理者必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己不得有絲毫的違規(guī)行為發(fā)生；而高校教育工作者則是高校的“第一代言人”，通過(guò)對(duì)自身行為的嚴(yán)格約束來(lái)替代枯燥的說(shuō)教，讓學(xué)生在高校的氛圍內(nèi)不僅能感受到師長(zhǎng)的言傳身教，也能做到親密朋友之間的情感交流，只有這種環(huán)境下所培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生，才會(huì)具有優(yōu)良的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

而大學(xué)生自身也要做到上行下效，特別是高年級(jí)的高校學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到自身的行為文化對(duì)整個(gè)校園、特別是低年級(jí)學(xué)生們的影響是非常巨大的，必須通過(guò)自我的良好行為去為下一屆學(xué)生做好榜樣。

三、高校物質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響

這種影響在我國(guó)的高校中主要體現(xiàn)在校舍建筑、場(chǎng)地與花草環(huán)境等方面，雖然這些物品都具有一定的實(shí)用性和觀賞性，但它們也在用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)著自身的精神價(jià)值。不是說(shuō)投入巨大的資金就會(huì)為學(xué)生提供最好的建筑、最美的環(huán)境，我們要明確一個(gè)觀點(diǎn)，那就是高校的設(shè)施建設(shè)不能以奢華來(lái)誤導(dǎo)學(xué)生。例如曾經(jīng)有一所高校建設(shè)了一座號(hào)稱“全國(guó)第一門(mén)”的校門(mén)，當(dāng)時(shí)備受爭(zhēng)議。筆者認(rèn)為，當(dāng)今的社會(huì)工業(yè)發(fā)展水平下，該所高校的校門(mén)恐怕從規(guī)模上很難維持長(zhǎng)時(shí)間的“第一”，而貴校能否代表其教育水平是“全國(guó)第一”，想必還是需要時(shí)間和教學(xué)成果來(lái)驗(yàn)證。這種超級(jí)校門(mén)帶給學(xué)生的物質(zhì)文化，很容易會(huì)為學(xué)生傳輸“好大喜功、華而不實(shí)”的思想，而這種思想?yún)s和高校所倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀背道而馳。

筆者認(rèn)為，高校的建筑群、軟環(huán)境建設(shè)都是校園物質(zhì)文化的一部分，它們的設(shè)計(jì)理念直接體現(xiàn)著高校自身的價(jià)值觀，也會(huì)直觀的向社會(huì)、向我們的大學(xué)生無(wú)聲無(wú)息的傳遞著一種文化現(xiàn)象與理念。所以在對(duì)這些物質(zhì)建設(shè)過(guò)程中，高校的管理者必須充分考慮到大學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)方向和最終想要將學(xué)生培養(yǎng)成為什么樣的人才，最終制定一套與日常教學(xué)理念相符的設(shè)計(jì)范圍。

四、結(jié)語(yǔ)

高校的言論文化、行為文化和物質(zhì)文化構(gòu)成了校園文化的大環(huán)境，而作為人類智慧的升華地，高校必須擔(dān)負(fù)起濃縮社會(huì)優(yōu)良文化的重任，通過(guò)對(duì)文化底蘊(yùn)的積累來(lái)體現(xiàn)出校園文化的核心層面，為國(guó)家培養(yǎng)出更多、更好的專業(yè)性人才而不斷革新。在尊重高校大學(xué)生自身的多元化價(jià)值取向的同時(shí)，將高校校園精神文化融入其中，立體而生動(dòng)的貫穿到高校學(xué)生教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力為大學(xué)生打造一個(gè)健康、向上的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)幫助學(xué)生在若干年后走向社會(huì)、奔赴祖國(guó)建設(shè)的各個(gè)崗位的時(shí)候，能夠真正的成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的排頭兵。

（作者單位：杭州師范大學(xué)）

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