李偉

摘要：在中學開展書法教育教學，不僅是傳承中華民族優(yōu)秀文化培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；而且是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。如何正確、有效地引導，使書法藝術在青少年中得到保護，得到傳承和弘揚，就成為教育界有識之士義不容辭的使命，也是我們每一位書法教育工作者在教學實踐中思考和探索的問題。

關鍵詞：農(nóng)村中學；書法教育；必要性；策略

書法是中華民族悠久的文化藝術，是世界文化藝術的璀璨。書法不僅僅是"技"，是"藝"，更是"道"，它與中國文化相表里，有著深厚的文化內(nèi)涵以及藝術價值和社會價值。

一、是傳承歷史文化的需要

書法是中華民族悠久的文化藝術，是世界文化藝術的璀璨。中華民族在歷朝歷代都非常重視文字的書寫，其藝術價值非常高。但隨著科學的進步，電腦的普及和我國應試教育的影響，課程增多，學科作業(yè)量加大，題海戰(zhàn)術對付考試的學習方式。現(xiàn)在的中小學生對文字書寫的重視程度非常差，寫出的字很難看。2013年1月，教育部下發(fā)《中小學書法教育指導綱要》的通知，書法教育要納入中小學教學體系，全國中小學生將分年齡、分學段練習硬筆和軟筆書法。所以，有很多家長對自己孩子寫的字擔心，于是讓孩子進少年宮去練習書法，來提高寫字水平。但很多家長并不知道，學習書法不但能提高寫字的水品，還能培養(yǎng)孩子的良好素質(zhì)。

中國漢字是一種象形文字，構成很復雜，每個字都是一幅畫，不僅意蘊深邃，而且書寫嚴謹精細，鋼筋有力，靈動飄逸，無不體現(xiàn)著中華名族的錚錚風骨，所以書法是華夏文化的精髓，是獨具特色的漢字書法藝術，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，書法更是中國傳統(tǒng)文化中最具代表性的符號，必須繼承和發(fā)揚。

二、是提升文化修養(yǎng)的需要

現(xiàn)在學生的字越寫越難看，已成為絕大多數(shù)老師和家長的共識。家長急著給孩子找練習書法的培訓班，教師讓學生在繁重的學習任務下完成字帖練習，其實都是徒勞的，只有講述法列入學校課堂，學校教師的必要的教學任務，學校占地重要工作來抓才能有效的提高書法的實用性，才能體現(xiàn)書法教育的價值。讀書與寫字密不可分，上學時不僅要識字，還要會寫字。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。

在近幾年在學校教師中寫好字的教師越來越少，學校要寫標語搞個活動紅紙黑字就沒老師感敢動，所以書法教育不僅是學生要學，老師也要加強書法技能的培訓和提高。

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《中小學書法教育指導綱要》和義務教育語文、美術課程標準，四川省教育廳結合全省中小學教育實際，組織專家研究制定了《四川省初中書法教育指南》提出加強加強書法教育工作的組織管理加強書法教師隊伍建設，學校要積極創(chuàng)造條件，提供書法教育教學的設施設備和場所，努力滿足教育教學需要。各教研部門要把書法教育納入教學研究工作的范圍。要配備專職或兼職書法教研員?？梢钥闯鰢医逃骷壊块T對書法教育的重視。

其中書法指南指出，在“識字和寫字”及書法教育方面的要求，整體規(guī)劃、穩(wěn)步推進，加強管理、強化保障，有效實施、凸顯特色，充分開發(fā)和利用書法教育資源，積極發(fā)揮書法教育獨特的育人功能，促進學生全面發(fā)展、特色發(fā)展。

注重實用價值，強化書寫技能，重視美感教育，提升文化素養(yǎng)，夯實共同基礎，鼓勵個性發(fā)展。加強顯性教育，倡導常態(tài)滲透。

三、是培養(yǎng)書寫習慣的現(xiàn)實需要

要求在教學重點難點方面要求學生要養(yǎng)成良好書寫習慣的培養(yǎng)。臨摹內(nèi)容、方式的選擇，書法教學漸進式推進，審美教育和文化認同。初中書法教育既要重視培養(yǎng)學生漢字書寫能力，還要通過讀帖、臨寫等進行審美教育以及書法文化教育，使學生逐步對漢字和書法的豐富文化內(nèi)涵有所了解，從而增強對中國書法文化的認同與熱愛，培養(yǎng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。

要在學校開展書法教育首先解決的是書法教師專職的問題，國家還要在各區(qū)縣抽調(diào)部分教師參加相應的書法教育培訓，建立強有力的師資隊伍才有利于書法教育的廣泛開展。其次是如何運用當?shù)刭Y源整合利用各種形式讓學生感受書法的魅力，提高興趣，參與到書法中去。利用當?shù)貢?、愛好者利用學校社團活動形式影響一批學生帶動全部學生。

四、我校開展書法教育的途徑

我在我校開展書法教育三年的過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點對學生愛好書法非常重要。

首先要求學生轉(zhuǎn)心致志。靜心的培養(yǎng) 學習書法，本來就很枯燥，心能靜下來是學習書法的首要問題。靜亦凈，就是要求學生能很快的平靜下來，停止一切小活動，心里沒有一切與寫字無關的雜念。即是專心致志，精神集中。古人曾說“靜能養(yǎng)神”、“靜能養(yǎng)身”，說明了靜對人的身心都有好處，說明了學習書法不但能提高學生的心理素質(zhì)、鍛煉學生的身體，還能鍛煉和培養(yǎng)學生學習，做事情都能做得下來的良好習慣。

其次是持之以恒，持之以恒是學習書法的關鍵性的問題。學生學習書法，目的就是要提高寫字水平。而寫一手好的字，不是一天兩天就能辦到的事情，它需要堅持不懈每天不間斷的臨摹學習才能獲得。而臨摹學習是比較枯燥的，學習成績的進步又是很慢的，不是馬上就能體現(xiàn)的，所以，一部分學生就喪失了信心，學習訓練起來就不積極主動，今天高興了就寫幾個字，明天不高興了就不寫了。這樣的學習是永遠不會成功的。要對學生進行鼓勵，多采用豐富多彩方法來激發(fā)學生的學習興趣。這樣才能達到持之以恒

第三是一絲不茍。一絲不茍的學習書法的態(tài)度是書法臨習的一個重要因素。學習書法的一個要途徑就是臨摹，而不少學生就不會臨摹，甚至不喜歡臨摹。既然是臨摹，就要一絲不茍，不能改變愿意，原貌是什么樣，寫出字就什么樣。而這時，有的同學一臨寫不像，就喪失了意志，不能約束自己，就隨意亂寫了起來。所以，學習書法要有堅定的信念，和一絲不茍的精神。

其實書法教育就應該像語文、數(shù)學、英語那樣學習，同樣受到重視。書法可以陶冶人的情操，磨練人的意志，端正人的品性?？梢愿淖?nèi)说男郧椋{(diào)節(jié)人的的情緒。讓一個人變得有內(nèi)涵，有氣度。讓我們期待更多的學生參與到書法教育中去，去感受美麗的中華漢字散發(fā)出誘人的芳香，熏陶一代又一代優(yōu)秀的中華兒女。

參考文獻：

[1]金旭光. 關于中小學生書法教育改革的若干思考[J].陜西學前師范學院學報 2014年02期

[2]謝劍雄. 當代書法教育的理性思考及其未來發(fā)展[J].中學課程輔導（江蘇教師）2014年20期

[3]慕金才，于繼開. 語文教師的書法教育責任與能力[J].寧夏教育 2014年12期

[4] “中小學書法教育”研討會[J].黑龍江教育（小學）2015年04期

[5]顏厥影. 提升學校書法教育特色的實踐研究[J].課程教育研究 2015年16期

[6] 知識與技法并重——葉培貴談“中小學書法教育”[J].中國書法 2014年02期

[7]公春江. 營造墨香氛圍 書法走進課堂—中山市石岐中心小學書法教育蓬勃開展[J].中國書法 2014年02期