馬明建

摘要：在小學(xué)體育課堂上合理組織游戲，不但能夠起到激發(fā)興趣的作用，還具有一定的教學(xué)作用、益智作用和健身作用，對提高課堂教學(xué)的有效性具有重要的推動意義。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)有效性

小學(xué)體育作為增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識、技能，提高運(yùn)動技術(shù)水平，培養(yǎng)小學(xué)生道德和意志品質(zhì)的基礎(chǔ)，是兒童接受體育文化熏陶的第一個階梯，也是人生初始健康和健身的啟蒙教育，如果教育方法得當(dāng)，會對個人一生的健康發(fā)展起到重要的作用。在新課程體系下，在新課改的挑戰(zhàn)面前，如何抓住小學(xué)體育教學(xué)的特點，因地制宜、因材施教，努力提高小學(xué)體育教學(xué)的水平和質(zhì)量，是當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)工作者共同的任務(wù)。筆者長期從事小學(xué)體育教學(xué)工作，針對體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用展開了一些有益的實踐和探索，認(rèn)為在小學(xué)體育教學(xué)過程中，適當(dāng)穿插一些游戲能使學(xué)生集中注意力，使體育課堂教學(xué)更加具有趣味性、健身性和競爭性，對提高課堂教學(xué)的有效性具有重要的推動意義。

一、小學(xué)生的身心發(fā)展特點

1、身體素質(zhì)方面

小學(xué)生身體素質(zhì)主要包括五個方面：速度、耐力、力量柔韌、靈敏這五方面。少年兒童時期7-13歲是身體素質(zhì)的各種機(jī)能能力快速增長的關(guān)鍵期，他們大腦皮質(zhì)興奮性高，反應(yīng)快，所以我們應(yīng)該充分抓住小學(xué)階段這個發(fā)展身體素質(zhì)的敏感時期，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄和堅強(qiáng)的意志，為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、心理素質(zhì)方面

小學(xué)生的自制力還不強(qiáng)，意志力較差，所以遇事很容易沖動，意志活動的自覺性和持久性都比較差。在學(xué)習(xí)活動中，雖然開始時勁頭很足，但卻往往虎頭蛇尾，不能持久。因此，在體育教學(xué)中，只有依靠教師的不斷調(diào)整和不斷刺激，才能保持學(xué)生的注意力，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到比較理想的教學(xué)效果。

二、小學(xué)體育教學(xué)工作的特點

1、兒童化的特點

兒童化教學(xué)就是要針對兒童的年齡特點，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止體育教學(xué)“成人化”的單純技術(shù)傳授。

2、趣味化的特點

體育教學(xué)的趣味化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，小學(xué)體育教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。教師還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范相結(jié)合，力求教學(xué)方法多樣化和趣味化，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把體育課上得生動活潑、輕松高效。

3、游戲化的特點

游戲具有趣味性和競爭性，對小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于整節(jié)課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞。因此，教師要善于變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對體育活動的興趣，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。

三、在小學(xué)體育教學(xué)工作中應(yīng)用體育游戲的實施策略

1、創(chuàng)新游戲設(shè)計

體育游戲是人類有意識的活動，總是在不斷地豐富、發(fā)展和完善的。因此，體育教師應(yīng)該創(chuàng)造性地發(fā)展游戲內(nèi)容，優(yōu)化游戲設(shè)計。近年來全國各地舉辦的各種類型的趣味運(yùn)動會，比賽項目大都是體育游戲，如花色拔河、網(wǎng)上踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對抗賽、青蛙跳等，都可以“移植”到我們的小學(xué)體育課中。

2、創(chuàng)設(shè)游戲情境

體育游戲大都具有虛構(gòu)和假想的成分。在游戲活動中，人們可以扮演各種不同的社會角色，一般說來這些角色與個人在現(xiàn)實生活的角色毫無聯(lián)系。如在小學(xué)生體育游戲中可以扮演小青蛙、小兔子，也可以扮演解放軍、醫(yī)生等角色。具有一定情節(jié)的游戲就更富有假想成分，根據(jù)游戲的這種虛構(gòu)和假想的特點，教師應(yīng)該在教學(xué)中善于啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，讓學(xué)生設(shè)身處地地投入到游戲的情景中，“假戲真做”，以取得更好的教學(xué)效果。

3、嚴(yán)格游戲規(guī)則

游戲是需要一定的規(guī)則的，規(guī)則可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，是游戲得以公正、安全、順利進(jìn)行的保證。從教育的角度來說，規(guī)則本身有一定的教育意義，可以教育兒童遵守紀(jì)律，履行應(yīng)盡的職責(zé)，培養(yǎng)少年兒童對自己行為的責(zé)任感。因此，在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，教師尤其要重視規(guī)則的教育作用。

四、在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用體育游戲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1、課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

教師必須在教學(xué)之前認(rèn)真分析教材，明確教材的意義、任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、動作要求、活動量與規(guī)則，還要明確教材與課本的教育任務(wù)和內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。然后要在課前做好場地和用具的準(zhǔn)備工作，如：旗、繩子和環(huán)圈等。場地的界線不但要畫好，而且顏色要鮮明和整潔，不要有障礙物，要保障學(xué)生的運(yùn)動安全。在內(nèi)容選擇上，游戲的設(shè)計應(yīng)有助于體育課任務(wù)的完成。因此，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握參加游戲的人數(shù)、場地、器材設(shè)備和時間的長短等情況，充分考慮教學(xué)與鍛煉效果。

2、講解與示范環(huán)節(jié)

小學(xué)生一般耐心較差，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，所以在體育教學(xué)中游戲進(jìn)展的好壞，很大一部分取決于講解和示范。教師不但要使學(xué)生聽得明白，更需要簡明扼要、生動形象，在短時間內(nèi)將游戲名稱、過程、規(guī)則與要求交代清楚。為了更好地幫助學(xué)生掌握游戲的過程、方法，應(yīng)把講解示范結(jié)合起來，特別是一些關(guān)鍵和難度大的動作以及一些少見的有新意的游戲項目，教師更應(yīng)該精心設(shè)計講解與示范的方式方法，讓學(xué)生易于接受、樂于接受。

3、總結(jié)與點評環(huán)節(jié)

小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師每次都需要確定游戲的時間和次數(shù)，只有嚴(yán)格按照時間進(jìn)行才能取得良好的效果，否則就會影響效果，同時也會打擊游戲參與者的積極性，甚至產(chǎn)生矛盾等。游戲前，老師要從各個角度研究游戲的所有經(jīng)過，確保游戲的順利開展。游戲過程中，裁判員一般是老師充當(dāng)，但是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)生也可以充當(dāng)裁判角色。在游戲結(jié)束時，老師要對游戲進(jìn)行小結(jié)與點評，鼓勵和表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生和優(yōu)秀小組。這一點非常重要，老師的鼓勵和表揚(yáng)對那些平時有點兒調(diào)皮的學(xué)生來說是一個很大的鼓舞，也是一筆難得的精神財富。

總之，體育游戲具有一定的趣味性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等特點，體育游戲的易實施性為小學(xué)體育教學(xué)工作提供了豐富多彩的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗愉悅，對促進(jìn)學(xué)生身心健康成長和能力發(fā)展具有重要意義，對提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性也具有重要的推動作用。