嚴(yán)世趁

摘要：改革開放以來，一些西方社會(huì)思潮隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?jié)B入我國，對(duì)于我國主流意識(shí)形態(tài)安全帶來一定消極影響。在這些社會(huì)思潮中，民主社會(huì)主義思潮占據(jù)著重要地位，并且因其與馬克思主義及社會(huì)主義之間微妙的關(guān)系，對(duì)大學(xué)生的思想造成了較大沖擊。黨的十八大以來，我國大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮，對(duì)如何消除西方社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生的不利影響指明了方向。

關(guān)鍵詞：民主社會(huì)主義；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；意識(shí)形態(tài)教育

一、民主社會(huì)主義思潮及其實(shí)質(zhì)

民主社會(huì)主義思潮發(fā)端于十九世紀(jì)三四十年代的歐洲，作為改良思潮，與馬克思主義的科學(xué)社會(huì)主義理論相對(duì)立。蘇東劇變后，其影響力逐漸加大，目前在西北歐的一些發(fā)達(dá)國家中占據(jù)主導(dǎo)地位，并被具體化為一系列的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)制度，概括說來，它的主要觀點(diǎn)包括：

在社會(huì)指導(dǎo)思想上，排斥馬克思主義的指導(dǎo)地位，鼓吹意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的多元化；在政治領(lǐng)域，反對(duì)工人階級(jí)及其政黨的領(lǐng)導(dǎo)，鼓吹西方資產(chǎn)階級(jí)的議會(huì)制和多黨民主制；在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，鼓吹混合所有制經(jīng)濟(jì)，否定公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位，大力推行私有化；在思想文化領(lǐng)域，否認(rèn)科學(xué)社會(huì)主義的基本觀點(diǎn)，不承認(rèn)社會(huì)主義取代資本主義的必然性，認(rèn)為共產(chǎn)主義只是一種價(jià)值取向，不具備現(xiàn)實(shí)性。

在評(píng)價(jià)民主社會(huì)主義思潮時(shí)，必須透過它的現(xiàn)象看到它的本質(zhì)：民主社會(huì)主義所主張的既區(qū)別于傳統(tǒng)蘇聯(lián)社會(huì)主義模式，又不同于自由資本主義模式的所謂“第三條道路”并不存在，它在本質(zhì)上只是資產(chǎn)階級(jí)自由民主理論的一種變種。作為思想上層建筑，民主社會(huì)主義思潮服務(wù)于資本主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其廣泛傳播，必然導(dǎo)致人們對(duì)于社會(huì)主義乃至共產(chǎn)主義理想信念的動(dòng)搖，最終的結(jié)果必然是資本主義代替社會(huì)主義。

二、民主社會(huì)主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響

大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生理想信念的正確與否，不僅事關(guān)個(gè)人成長成才，更關(guān)系到我國社會(huì)的長治久安與持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。近年來，民主社會(huì)主義思潮在一定程度上的興起引起了大學(xué)生理想信念的淡漠與價(jià)值取向的混亂，亟需引起重視。

（一）消解主流意識(shí)形態(tài)吸引力和凝聚力

民主社會(huì)主義思潮主張?jiān)诓桓淖冑Y本主義根本制度的基礎(chǔ)上對(duì)其實(shí)行局部“改良”，客觀上有利于促進(jìn)資本主義國家生產(chǎn)力的發(fā)展，但不能根本改變資本主義社會(huì)的基本矛盾與資本剝削雇傭勞動(dòng)的關(guān)系。而部分大學(xué)生未能認(rèn)識(shí)民主社會(huì)主義的實(shí)質(zhì)，并受蘇東劇變后國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入低潮的影響，對(duì)社會(huì)主義共同理想、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想喪失信心，理想信念淡漠，“意識(shí)形態(tài)終結(jié)論”、“社會(huì)主義過時(shí)論”等錯(cuò)誤思想在大學(xué)生中甚囂塵上。

（二）消解集體主義價(jià)值觀

民主社會(huì)主義思潮建立在西方個(gè)人主義價(jià)值觀之上，與社會(huì)主義集體主義價(jià)值觀形成鮮明對(duì)立。其所宣揚(yáng)的抽象的民主與自由，致使部分大學(xué)生不能正確對(duì)待集體利益與個(gè)人利益、長遠(yuǎn)利益與當(dāng)前利益的關(guān)系，功利主義、拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義盛行，嚴(yán)重消解了社會(huì)主流價(jià)值取向，對(duì)大學(xué)生的生活、我國社會(huì)環(huán)境造成了不良影響。

所以，必須清醒的認(rèn)識(shí)到民主社會(huì)主義思潮對(duì)我國主流意識(shí)形態(tài)安全、對(duì)我國社會(huì)主流價(jià)值觀可能造成的沖擊，在理論上作出說明，并在實(shí)踐中采取有效措施引導(dǎo)大學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成。

三、引領(lǐng)社會(huì)思潮，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

十八大以來，黨中央大力推進(jìn)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮、培育社會(huì)風(fēng)尚，為我們正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待以民主主義思潮為代表的西方社會(huì)思潮，消除其對(duì)大學(xué)生的不良影響指明了方向。結(jié)合社會(huì)主義初級(jí)階段的具體國情指出這些價(jià)值的具體內(nèi)涵，在大學(xué)生中有效推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，并逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，是當(dāng)前思想政治教育的重要任務(wù)。

（一）弘揚(yáng)主旋律，提高思想政治理論課有效性

以思想政治理論課為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道，加強(qiáng)對(duì)教材的管理，防止傳播西方錯(cuò)誤思潮的教材進(jìn)入課堂。加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，教師要做到言傳與身教相結(jié)合，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。加強(qiáng)教學(xué)模式改革，創(chuàng)新利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、視頻、音樂等多種形式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。堅(jiān)持正面教育為主，樹立一批踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣模范人物，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，同時(shí)要向?qū)W生講解西方社會(huì)思潮的實(shí)質(zhì)與危害，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制其不良影響，努力做到使社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

（二）提倡多樣性，提高思想政治教育實(shí)效性

利于多種形式有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。開展“三愛三節(jié)”、“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”、“模范黨員示范崗”等形式多樣、各具特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生從小事做起，在一點(diǎn)一滴的社會(huì)實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。廣泛宣傳，利用校園電視臺(tái)、校報(bào)、展板、傳單等多種渠道大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮輿論環(huán)境對(duì)思想的引領(lǐng)作用。通過開展宣講會(huì)、辯論比賽、演講比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生辨別西方錯(cuò)誤思潮與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)區(qū)別。

（三）在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，最徹底、最鮮明、最本質(zhì)地展現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)與資本主義意識(shí)形態(tài)的區(qū)別。繼續(xù)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，引領(lǐng)大學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，在大學(xué)生中發(fā)揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，引導(dǎo)大學(xué)生以社會(huì)主義榮辱觀作為進(jìn)行價(jià)值判斷的準(zhǔn)則，能夠?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行打牢基礎(chǔ)。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)建和諧校園文化，消除西方錯(cuò)誤社會(huì)思潮的侵蝕，是在大學(xué)生中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要前提。

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