張妍琿

摘要：自從我國普及大學(xué)生思想政治教育，大學(xué)生的思想政治工作就分為了兩個(gè)方向，即大學(xué)生的思想政治理論課的課堂教學(xué)和大學(xué)生日常的思想政治教育，前者主要是依靠高校的思政課教師，立足于課堂，宣講主流的思想和政治理念；后者主要是依靠高校的輔導(dǎo)員，隨時(shí)跟蹤了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和政治傾向，定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育或傳達(dá)學(xué)校的思想政治教育理念；這兩個(gè)隊(duì)伍就大學(xué)生的思想政治教育可以進(jìn)行交流，共同合作、取長補(bǔ)短，提升大學(xué)生思想政治教育的效果和水平。

關(guān)鍵詞：高校、輔導(dǎo)員、思政課教師、交流

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍交流的內(nèi)容和意義

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍和思政課教師隊(duì)伍雖然看起來毫無關(guān)聯(lián)，其實(shí)他們對(duì)于學(xué)生的思想健康教育作用是相輔相成的，一個(gè)服務(wù)于學(xué)生的日常生活，一個(gè)立足于課堂言傳身教，所以這兩支隊(duì)伍進(jìn)行充分有效交流是非常有必要的。

（一）交流的具體內(nèi)容

在一些大學(xué)中擔(dān)任高校輔導(dǎo)員的教師可以兼任思政課，而擔(dān)任思政課的教師也可以兼任高校輔導(dǎo)員，這兩個(gè)隊(duì)伍中的教師和輔導(dǎo)員不僅能進(jìn)行人員交流，也可以就具體的工作內(nèi)容進(jìn)行交流。擔(dān)任思政課教師的目的是把健康向上、樂觀積極的思想理念傳播給學(xué)生，把黨的理論、路線、方針和政策講給學(xué)生；擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師的主要任務(wù)是服務(wù)于學(xué)生，不僅僅只是學(xué)校和學(xué)生的日常事務(wù)，更是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想健康。在學(xué)生的思想教育方面，輔導(dǎo)員和思政課教師的目標(biāo)是一致的，都是要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)思想健康、樂觀積極的有志青年。隨著國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)不斷轉(zhuǎn)型發(fā)展，一些新的思想潮流和意識(shí)形態(tài)層出不窮，學(xué)生置身于其中很容易被迷惑，所以就特別需要輔導(dǎo)員和思政課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有利的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）交流的實(shí)際意義

輔導(dǎo)員隊(duì)伍和思政課教師隊(duì)伍本來就是高校思想政治教育工作中最重要的兩支隊(duì)伍，雖然他們?cè)诠ぷ鞣止ぶ杏蟹謩e，但是他們都是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。從具體的工作分工來看，思政課的教師主要是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治理論課，輔導(dǎo)員主要是負(fù)責(zé)學(xué)生日常的思想政治教育工作，雖然分工不同，但是他們的工作內(nèi)容是可以交叉融合的。以前的大學(xué)輔導(dǎo)員只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)校和學(xué)生之間起到橋梁的作用，只滿足于信息的上傳下達(dá)，不關(guān)注學(xué)生的思想政治教育；而思政課教師只關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況和課后的學(xué)習(xí)效果，只注重于理論研究，不關(guān)注學(xué)生日常的思想政治教育。這兩支隊(duì)伍各自為政，各司其職，完全不理會(huì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治課毫無興趣，自然實(shí)際效果也就無從談起。

二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍交流的現(xiàn)狀

思政課教師兼任輔導(dǎo)員的好處是他能對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)和思想健康有充分的理論研究，對(duì)于學(xué)生關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)問題有很好的了解，能及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。作為輔導(dǎo)員，思政課教師能隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，方便他們從實(shí)際出發(fā)有效地進(jìn)行理論教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，但是思政課教師忙于處理學(xué)生日常的生活學(xué)習(xí)事務(wù)時(shí)就會(huì)影響他們的理論教學(xué)和科學(xué)研究。

輔導(dǎo)員一直處于學(xué)生日常思想政治教育的第一線，他們有豐富的思想教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要是把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂上，能夠促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際的有效結(jié)合。但是大多數(shù)輔導(dǎo)員都不是思想政治教育專業(yè)出身，他們對(duì)很多的思想、政治、政策和方針都不熟悉，很難解決學(xué)生關(guān)心的時(shí)政熱點(diǎn)問題，也無法就具體的理論實(shí)際問題進(jìn)行研究，所以也沒辦法處理學(xué)生政治思想上的問題。

三、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍交流的機(jī)制和方法

要想把高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍有效的融合到一起，必須要成立一個(gè)兩支隊(duì)伍互聯(lián)互通的組織機(jī)構(gòu)，建議這個(gè)機(jī)構(gòu)要由高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，通過宣傳部門引導(dǎo)，將學(xué)生處、思想政治課教學(xué)部以及學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等有關(guān)部門融合到一起，從而便于這兩支隊(duì)伍進(jìn)行交流，也能在組織上、制度上、經(jīng)費(fèi)上等各個(gè)方面提供保障，發(fā)揮彼此優(yōu)勢確保交流工作順利進(jìn)行。

無規(guī)矩?zé)o以成方圓，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍交流也要制度化和規(guī)范化，比如說要制訂輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍交流組織機(jī)構(gòu)工作守則以及交流規(guī)定等規(guī)章制度。通過制訂這些規(guī)章制度及有關(guān)細(xì)則，可以規(guī)范組織機(jī)構(gòu)的工作，明確組織機(jī)構(gòu)人員的工作職責(zé)，從而有效地提高這兩支隊(duì)伍的交流效率。

四、總結(jié)

隨著現(xiàn)在新的思想和潮流不斷涌現(xiàn)，大學(xué)生很容易會(huì)被不良的思想影響，要讓大學(xué)生能正確對(duì)待和處理這些新思潮、新思想，必須要通過高校輔導(dǎo)員和思政課教師互相交流來幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍的交流并不是簡單的人員交換、工作交替，而是相輔相成、互補(bǔ)互助，這需要這兩支隊(duì)伍之間相互學(xué)習(xí)、互相磨合，這個(gè)學(xué)習(xí)和磨合的過程可能需要一段很長的時(shí)期，在這段時(shí)期內(nèi)如何有效地促進(jìn)這兩支隊(duì)伍的有效交流將直接影響著高校學(xué)生思想政治教育的效果和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]客洪剛.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍交流機(jī)制研究[J].教育科學(xué)，2011，06：70-73.

[2]朱立峰.高校思政課教師隊(duì)伍與輔導(dǎo)員隊(duì)伍交流機(jī)制研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012，13：93-94.

[3]陳輝林，林文雄.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍交流機(jī)制探析[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，04：131-133.

[4]吳武英，葉春林.輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍交流研究綜述[J].中國職工教育，2014，20：117-118.

[5]丁秋露.構(gòu)建高校思政課教師隊(duì)伍與輔導(dǎo)員隊(duì)伍的合作交流機(jī)制[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，04：122-124.

[6]張寶強(qiáng).高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思政課教師隊(duì)伍交流機(jī)制研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015，18：73-74.