羅順良

摘要：信息時代下，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性無疑在不斷的提升。擁有較強的計算機操作基礎(chǔ)是人才在社會中立足的重要保障。中職院校致力于為一線工作崗位輸送人才，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性更是不言而喻。只有搞好了這一教學(xué)環(huán)節(jié)，才能為學(xué)生們的社會發(fā)展提供保障。作為計算機教師，更應(yīng)不斷致力于教學(xué)有效性提高的研究，使學(xué)生擁有更強的社會競爭力。

關(guān)鍵詞：中職；計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；有效性提高

引言：

無論是從計算機學(xué)科的特點來看，還是從中職教學(xué)的初衷出發(fā)，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都應(yīng)進一步體現(xiàn)實踐性，與學(xué)生的未來工作及社會發(fā)展接軌?？v觀當前的中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，問題百出，效果不佳，沒有為學(xué)生的發(fā)展鋪平道路。教師必須從教學(xué)問題入手研究，掃除障礙，使教學(xué)更順暢的進行，學(xué)生更順利的發(fā)展。

一、目前中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容跟不上時代的發(fā)展

如今，社會競爭十分激烈，對人才的能力和素質(zhì)都提出了更高的要求。計算機網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生步入社會后需要充分利用的能力，更應(yīng)做到與時俱進，跟隨操作技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生的專業(yè)需求來不斷的更新、完善。但顯然，在實際教學(xué)中教師仍是一味的照本宣科，教學(xué)內(nèi)容難以脫離教材，也沒有結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和需求適當?shù)难由焱卣梗緹o法滿足學(xué)生步入社會后的發(fā)展需求。

（二）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

一個國家，要想走到世界的最前列，就不能沒有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新推動了民族的進步，創(chuàng)新使社會不斷的發(fā)展。只有創(chuàng)新意識強烈，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。科技的不斷發(fā)展要求人才隨時都要學(xué)習(xí)新的知識，否則就會被這個時代所淘汰。因此，中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)一定要緊跟時代發(fā)展需求，對教學(xué)方法做出新的調(diào)整，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時創(chuàng)新意識有所增強，適應(yīng)社會的發(fā)展。但教學(xué)創(chuàng)新性的不足也是當前存在于計算機教學(xué)中的明顯問題之一[1]。

二、提升中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有效性的策略

（一）改變教學(xué)方法，體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標是培養(yǎng)社會各行各業(yè)需要的應(yīng)用性技術(shù)人才，要求計算機教師采取多種教學(xué)方法，增強學(xué)生的計算機操作能力。在電子教室或機房中，大多數(shù)教師采用大屏幕聯(lián)機演示教學(xué)，加強實踐環(huán)節(jié)，使計算機課堂生動活潑，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對環(huán)境的要求更高，一方面要求教師有很強的專業(yè)知識和熟練的操作技術(shù)；另一方面要有相配套的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和實訓(xùn)環(huán)境。我們應(yīng)當充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)試驗，改變“學(xué)生在同一時間、同一地點聽同一老師講課”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在不同時間、不同地點根據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)，不受時間、地點的約束。與此同時，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需要，自主研發(fā)和制作課程教學(xué)輔助課件，并在校園網(wǎng)上共享，供學(xué)生使用，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)方法上，教師要有的放矢，突出教學(xué)中的重點和難點。對于一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的概念，比如交換機、路由器等，教師與其講概念、組成，不如拿出實物給學(xué)生介紹，使學(xué)生產(chǎn)生直觀的認識。要求學(xué)生組成合作小組，組成一個小的網(wǎng)絡(luò)，可以加快學(xué)生對知識的理解。

教師應(yīng)該把“教”與“學(xué)”的關(guān)系處理好，使二者相輔相成，以學(xué)生為主體，發(fā)揮其主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性，多給學(xué)生提供動腦、動手、動筆、動口的機會，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，多鼓勵學(xué)生提出問題，并啟發(fā)他們獨立思考，解決學(xué)習(xí)中的問題?？傊?，教師應(yīng)該遵循啟思原則、導(dǎo)學(xué)原則以及育人原則，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（二）任務(wù)驅(qū)動法，化“學(xué)”為“用”

“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，它由教師根據(jù)當前教學(xué)主題設(shè)計并提出“任務(wù)”，針對提出的任務(wù)，采取演示或講解等方式，給出完成任務(wù)的思路、方法、操作和結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法[2]。這種教學(xué)方法不僅使學(xué)生獲得了知識，還能增強了動手實踐能力，讓學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神得以展現(xiàn)。如在教學(xué)Word"圖文混排"時，教師可以預(yù)先設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們自行設(shè)計一張賀卡。從而讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動，完成在Word中圖片與藝術(shù)字的處理以及版面的設(shè)計；在Excel教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，將班級所有同學(xué)期末考試的成績從高到低進行排序，再將計算機成績大于95分的篩選出來；在教學(xué)Power point時，教師可以先制作一個電子相冊展示給學(xué)生，隨即布置任務(wù)。此外，任務(wù)完成后，教師針對學(xué)生的完成情況還應(yīng)當給予適當?shù)慕虒W(xué)評價。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法將任務(wù)融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生主動參與、自主合作，提高了他們動手實踐的能力和創(chuàng)新能力，同時給學(xué)生提供了更多展現(xiàn)自我的空間，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位[3]。

（三）合理安排教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)時代發(fā)展需要

針對目前計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)聯(lián)系不足的問題，教師需要加強改進，針對不同專業(yè)的學(xué)生，根據(jù)他們的就業(yè)需求選取更有針對性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的需求，服務(wù)于他們的就業(yè)和發(fā)展。如對于一些教育專業(yè)的學(xué)生，計算機教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)結(jié)合學(xué)生的未來就業(yè)方向，多向他們傳授一些有關(guān)課件制作、PPT展示等內(nèi)容，課下為學(xué)生們布置該方面的課下作業(yè)，為他們提供實踐的機會。對于一些工程專業(yè)的學(xué)生，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容就可以傾向于圖紙制作等方面，提前讓他們接觸到未來在工作崗位中將會遇到的任務(wù)，為他們“打好預(yù)防針”，以便能夠更加快速的適應(yīng)崗位工作，完成工作任務(wù)。這樣的計算機教學(xué)才是真正服務(wù)于學(xué)生的有效教學(xué)[4]。

三、結(jié)語

綜上所述，中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育直接關(guān)系到人才的發(fā)展，由于中職學(xué)校在對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育時存在著教學(xué)內(nèi)容落后及教學(xué)方法老套等問題，這就迫切需要進行教學(xué)資源的整理及方法的創(chuàng)新，提倡理論聯(lián)系實踐，把提高學(xué)生知識學(xué)習(xí)的全面性和實踐能力作為教學(xué)目標，采取多變的教學(xué)規(guī)劃，努力培養(yǎng)出高質(zhì)量的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。

參考文獻：

[1]張華.關(guān)于中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新的若干思考[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2013（23）：253-254.

[2]高彩艷.中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)存在問題及對策[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2013（10）：30-31.

[3]陳萬軍.提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有效性的策略探析[J].消費電子，2014（14）.

[4]李文兵.中等職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的有效性[J].信息系統(tǒng)工程，2015（8）.