邵昊斌

摘要：籃球運動在大學體育教育活動中具有很廣闊的應用范圍，作為一種娛樂性較強和團體合作要求較高的體育運動項目，籃球得到了大學生的喜愛。但是大學籃球教學中還是存在很多不足，在大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求下，大學體育教師也要積極轉(zhuǎn)變教學思路，提升籃球教學的趣味性，調(diào)動學生的課堂參與積極性。體育游戲在體育教學活動的應用可以顯著提升課堂教學質(zhì)量，基于大學籃球教學現(xiàn)狀，本研究中筆者將集中分析大學籃球教學活動中體育游戲的應用價值和方法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲；大學籃球教學；應用

引言：

課程改革背景下，體育教育在大學課程體系中的地位上升，籃球運動作為大學體育教育活動的重要組成部分，對學生的體能和運動技巧都有很高要求，對大學生的身心健康發(fā)展具有積極意義，但是這也是學生對籃球運動產(chǎn)生畏難的心理的原因之一。因此課改背景下，游戲教學法得到教學工作者的普遍認可，在體育教學活動中應用體育游戲可以激發(fā)學生的課堂參與積極性，是提升的大學籃球教學質(zhì)量的有效途徑。但是就大學籃球教學現(xiàn)狀來說，很多學生面對傳統(tǒng)的籃球教學模式缺乏學習興趣，教師在體育游戲應用上缺乏科學理念指導，因此還需要大學體育教師深化教育研究工作。

一、體育游戲在大學籃球教學中的價值

（一）養(yǎng)成學生對團隊合作意識

傳統(tǒng)的大學籃球教學模式在培養(yǎng)學生的籃球運動興趣，促進學生團隊合作能力提升上起到的作用并不顯著，但是合理融入游戲活動之后，則高校學生的籃球運動興趣顯著提升，興趣得到激發(fā)的同時，還在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)上起到了顯著作用。利用體育游戲環(huán)節(jié)合理開展比賽，學生的好勝心得到激發(fā)，能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生逐步具備良好的溝通和交流能力，這也是促進學生全面發(fā)展的有效途徑之一[1]。

（二）利于提升高校學生的身體素質(zhì)

將體育游戲運用大學籃球教學中，可以全面提高當代大學生的身心健康。通過走路、跑步、快走、快跑、跳等基礎(chǔ)步伐訓練，還有運球、投籃等體育游戲技能訓練，讓學生在游戲中不知不覺地得到了全面的身體鍛練，同時也提高了大學生的身體和心理的綜合素質(zhì)[1]。

（三）有助于調(diào)節(jié)情緒和舒緩學習壓力

將體育游戲和體育教學有機結(jié)合，有助于學生舒緩學習和生活中的壓力，有助于學生的情緒調(diào)節(jié)。體育游戲可以在上課之前開展，也可以穿插在課程之間，或在課下進行[3]。無論是在課前、課中還是課下，體育游戲都是極好的活躍學習氣氛的有效手段。在大學籃球教學過程中添加幾個體育游戲環(huán)節(jié)，可以幫助大學生緩解各門學科給他們帶來的壓力。除此之外，體育游戲帶來的趣味性有助于增加大學生對體育課本身的興趣。

二、體育游戲在籃球教學中的具體應用

（一） 設(shè)計體育游戲為學生量身定做

1.了解學生身體素質(zhì)及興趣點

每位高校的籃球教師應對自己所帶學生的身體素質(zhì)狀況有一定的了解，建議教師在每學期的不同階段進行幾次小型的體能測試，了解學生的運動狀況，也可做一份學生興趣調(diào)查，方便教師對教學方案設(shè)計與課時目標進行適當?shù)恼{(diào)整，達到最終的教學目的。

2.制定合適的課堂運動計劃

教師在設(shè)計體育游戲時應當合適調(diào)查的學生身體素質(zhì)情況和興趣點，結(jié)合需要完成的教學目標和教學大綱，制定適合他們的運動計劃，如果學生身體素質(zhì)狀況差距較大，則建議每節(jié)課抽出少部分時間進行體能訓練，例如蛙跳比賽、傳球比拼、斷球比賽，這些充滿樂趣性的體能訓練[3]。

（二） 體育游戲應輔助教學內(nèi)容設(shè)計

1.圍繞教學內(nèi)容

體育游戲的應用初衷在于輔助教學，一方面是調(diào)動學生的積極性和參與性，設(shè)計的游戲需要通過學生的興趣點使得學生巧妙地掌握必要的籃球技巧，規(guī)范籃球動作。例如，教師可以與對籃球了解較深的同學共同擔當教練，指導其他同學的籃球動作，或者分成兩隊，進行搶球訓練、投籃訓練。教師還可以設(shè)置定點投籃比賽，激發(fā)學生的斗志訓練學生的專注度，為學生設(shè)置難度不同的投籃挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的最大潛能。

2.體現(xiàn)教學理念

如果將體育教育比作一條無邊無盡的江河，那么體育游戲就是江河上數(shù)不盡的一條條帆船。這些“帆船”的作用在于裝飾那條“江河”，使得“江河”充滿生動性。所以體育教師在設(shè)計體育游戲的過程中，應當將教學理念，即提升學生身體素質(zhì)，通過籃球運動使學生調(diào)整到良好的身心狀態(tài)。使得學生正確認識競爭與合作的關(guān)系，明確個人在集體中的責任感與義務感[4]。

（三）巧妙利用新媒體技術(shù)教學

隨著新媒體近幾年的迅速發(fā)展，在教育界的應用也得到了師生的一致好評?；@球運動除了必要的室外課程外，還需要室內(nèi)理論課程的設(shè)置。體育教師可以根據(jù)學生對籃球室外課程的課堂表現(xiàn)及學習狀態(tài)，適當增加幾節(jié)室內(nèi)理論課程，可以利用新媒體技術(shù)，例如制作PPT課件，集視覺、聽覺于一體的技術(shù)讓學生明白每個籃球動作的來源或者具體到某一籃球動作的原理和原因等；可以選取幾個著名的籃球健將的經(jīng)典動作進行詳細的解釋和闡明，或者播放幾場經(jīng)典的籃球片段、視頻、電影或者歌曲，為學生滲透籃球文化，感受運動員們身上散發(fā)出的競技精神。

結(jié)語：

綜上，游戲教學是課改倡導的教學模式，在當前的高校教學活動中應用十分廣泛，為有效課堂構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。大學籃球教學應用體育游戲可以有效活躍教學氣氛，也能充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，同時也能提高教學效率。大學體育教師在進行籃球教學時應該要注重將學生實際的學習情況與教學內(nèi)容相結(jié)合，并且也要不斷提高籃球教學的實踐應用性。在選擇體育游戲方面，應該要將籃球教學內(nèi)容與相關(guān)游戲進行整合，這樣才能讓學生在愉快的氣氛中更好地掌握籃球知識和技能，從而有效促進自身身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳亞群.體育游戲在大學籃球教學中的應用[J].時代教育，2014，12（01）：129 -129.

[2]涂文明.體育游戲在大學籃球教學中的應用探微[J].吉林廣播電視大學學報，2015，21（12）：159 -160.

[3]余昭煒.試論體育游戲在大學籃球教學中的應用[J].科學與財富，2015，11（02）：226 -226.

[4]李靜文.體育游戲在大學籃球教學中應用的有效途徑[J].商業(yè)故事，2015，23（22）：195-195.