盧海英+李輝全

【摘 要】本文從農(nóng)村中職學(xué)生對朋輩心理輔導(dǎo)的了解度、認(rèn)同度、參與度等進(jìn)行調(diào)查，探討朋輩心理輔導(dǎo)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，為農(nóng)村中職學(xué)校推進(jìn)朋輩心理輔導(dǎo)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)村中職學(xué)生心理健康教育提供參考與幫助。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中職 朋輩心理輔導(dǎo) 心理健康教育

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10B-0077-02

朋輩心理輔導(dǎo)是指在同輩之間進(jìn)行的心理輔導(dǎo)，因為他們往往是同學(xué)或朋友，有著共同的生活方式、生活經(jīng)驗和價值觀，他們更容易溝通，更有利于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，也有利于輔導(dǎo)員自身的成長。農(nóng)村中職學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)是在農(nóng)村職?！傲羰貙W(xué)生”朋輩心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上開展的，為了更好地推進(jìn)這項工作，促進(jìn)全校學(xué)生心理健康及學(xué)校和諧發(fā)展，特采用問卷式進(jìn)行調(diào)查。

一、研究方法

（一）研究對象。研究對象為橫縣職業(yè)教育中心學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問卷450份，回收442份，回收率98.22%，有效問卷435份，有效率98.42%，其中男生225人，女生210人。涵蓋全校學(xué)前教育、汽修、計算機(jī)應(yīng)用等13個專業(yè)。為保證調(diào)查的真實性，問卷采用不記名形式。

（二）研究工具。自編的“中職學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，有單項選擇題也有多項選擇題。

（三）調(diào)查過程。調(diào)查時間為2016年6月，開放式問卷調(diào)查與個人訪談相結(jié)合。

二、研究結(jié)果與分析

（一）中職學(xué)生心理困惑時首選的求助對象。學(xué)生遇到困惑時求助對象的選擇直接影響學(xué)校心理健康教育工作的開展，所以首先要了解這一問題。由表1可以看出，中職學(xué)生遇到心理困擾時，“知心朋友”是他們最喜歡的求助對象，占71.89%；有35.09%的學(xué)生選擇“家人”；只有32.83%的學(xué)生選擇朋輩心理輔導(dǎo)員，但如果輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，提高人際溝通技巧，密切與學(xué)生的情感聯(lián)系，與學(xué)生建立純潔的友誼，便可以得到更多學(xué)生的接受。另外，有19.63%的學(xué)生選擇向心理咨詢師求助，29.58%的學(xué)生選擇向班主任或老師求助，這說明心理健康教育正逐漸深入人心，但對學(xué)校的心理咨詢還有一定的顧慮。由此可見，要想改變中職學(xué)生心理普遍不佳的現(xiàn)狀，朋輩心理輔導(dǎo)是一種有效的方式。

（二）中職學(xué)生喜歡向朋輩尋求幫助的原因。對“你更喜歡向朋輩（同齡人）尋求幫助的原因”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表2所示，67.92%的被調(diào)查者認(rèn)為朋輩心理輔導(dǎo)員與自己是“同齡人、有共同感受”，容易建立相互信任、相互理解、相互支持的親密感情。其次，“好朋友、信任”排在第二位，占66.42%。此外，中職生有不少困擾來自自身生理變化和情感困擾，他們往往羞于與老師及父母溝通，或?qū)蠋熁蚋改赣幸环N排斥感，因而喜歡向朋輩尋求幫助。

（三）中職學(xué)生喜歡的輔導(dǎo)內(nèi)容和交流方式。具體如下：

1.學(xué)生希望開展朋輩輔導(dǎo)工作的內(nèi)容。由表3可見，趣味性高、參與性廣的活動是中職學(xué)生最喜歡的，如心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練游戲等，這些活動趣味性強(qiáng)、吸引力大，學(xué)生積極參與，他們在游戲中緊緊相擁，相互鼓勵，相互信任，相互幫助，不但提升了心理素質(zhì)，而且宣傳了心理健康知識。其次是同學(xué)與朋輩之間的交流活動，對心理困擾的同學(xué)給予更多的關(guān)注。這些都提醒朋輩輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和生活都要與學(xué)生融為一體，積極參與集體活動，做生活的有心人，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒，以更好地為學(xué)生排憂解難。

2.學(xué)生喜歡的交流方式。由表4可見，對“需要幫助時，希望以什么樣的方式進(jìn)行”這個問題，有86.98%的被調(diào)查者選擇“QQ、微信等現(xiàn)代媒介”，明顯高于其他選項。所以朋輩輔導(dǎo)員在做好“面談”工作的同時，更要合理使用QQ、微信與學(xué)生交流。

（四）影響中職學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的主要因素。目前，只有32.83%的被調(diào)查者在需要幫助時會首選朋輩心理輔導(dǎo)員，這會影響學(xué)生的心理健康和學(xué)校的穩(wěn)定，要想順利、科學(xué)地開展這項工作，學(xué)校就必須了解學(xué)生不求助的原因。

1.不喜歡向朋輩心理輔導(dǎo)員求助的原因。由表5可見，朋輩心理輔導(dǎo)員的專業(yè)能力不夠并不是最大的問題，缺乏安全感才是學(xué)生最擔(dān)心的，所以輔導(dǎo)員要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，保護(hù)當(dāng)事人的隱私。另外，認(rèn)為“無人員、場地、時間保證”的學(xué)生占28.25%。

2.性別對于開展中職學(xué)生朋輩輔導(dǎo)的影響。從表6和表7可見性別對于開展中職生朋輩心理輔導(dǎo)影響的差異，以及優(yōu)秀朋輩心理輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)。相對于男生而言，女生更認(rèn)同朋輩心理輔導(dǎo)模式。因此，真誠熱情、善于交流、活潑開朗、樂于助人、沉著穩(wěn)重、有責(zé)任心的女生（見表7）應(yīng)該作為朋輩心理輔導(dǎo)員的首選。

3.其他影響因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)還有許多其他影響因素，由表8可以看出，影響最大的因素是“擔(dān)心朋輩將自己的隱私告訴別人”，也就是朋輩心理輔導(dǎo)員的個人素質(zhì)；然后依次是“不了解朋輩，沒必要全說”和認(rèn)為“保留的內(nèi)容不會影響輔導(dǎo)效果，不用說”，認(rèn)為“有的信息不好意思說”也占很大比例，總的來說都是對朋輩不了解。

（五）在中職學(xué)校開展朋輩心理輔導(dǎo)的可行性。在本次問卷中，有49.89%的學(xué)生曾在心理遇到困擾時向朋輩心理輔導(dǎo)員求助過，并且效果也不錯，這說明它的必要性與可行性。輔導(dǎo)效果見表9所示。

三、結(jié)論

第一，學(xué)校的朋輩心理輔導(dǎo)工作已取得一定的成績，但學(xué)生對其認(rèn)同度、了解度、參與度、滿意度還不算高。大約二分之一的被調(diào)查者曾向朋輩心理輔導(dǎo)員求助過，并且感覺也不錯，可遇到心理困擾時大部分學(xué)生首選的求助對象卻是“知心朋友”而不是“朋輩心理輔導(dǎo)員”，原因主要在于“擔(dān)心朋輩將自己的隱私告訴別人”，而“知心朋友”是好朋友、彼此信任，所以影響朋輩輔導(dǎo)主要因素是輔導(dǎo)員誠實守信的品質(zhì)。此外，“不了解朋輩”和無“人員、場地、時間”的保證也是關(guān)鍵的因素，這說明目前學(xué)校的重視程度不夠、推廣力度不足。

第二，女生對朋輩心理輔導(dǎo)模式的認(rèn)同度、渴望度、參與度更高。一般來說女生比男生早熟，更細(xì)心、敏感，能及早察覺同學(xué)的不良情緒，并且富有愛心與同理心，做事更主動積極，能耐心傾聽，善于開導(dǎo)、安慰。女生在遇到心理困擾時，更渴望有人及時疏導(dǎo)、寬慰，解開心中的疙瘩。

第三，開展朋輩心理輔導(dǎo)能滿足學(xué)生的心理需要。朋輩是“同齡人，有共同的感受”，求助者在有共同語言的同學(xué)面前表露心聲，感覺比較輕松，他們的很多想法或經(jīng)歷也是輔導(dǎo)員或者經(jīng)歷過或者聽說過的，輔導(dǎo)員能設(shè)身處地地為求助者著想，甚至能從自己的經(jīng)驗教訓(xùn)中找到解決問題的辦法。并且“有些困擾羞于向長輩請教”，尤其是自身生理變化和情感的困擾，他們往往羞于與老師及父母溝通，或?qū)蠋熁蚋改赣幸环N排斥感。

第四，學(xué)生更認(rèn)同QQ、微信等現(xiàn)代交流方式。隨著現(xiàn)代科技與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，已經(jīng)有免費無線Wlan覆蓋校園，95%以上的學(xué)生一人一部手機(jī)，即使極少數(shù)學(xué)生沒有手機(jī)，學(xué)校也開設(shè)有網(wǎng)吧供他們使用。

四、建議

第一，構(gòu)建“心理輔導(dǎo)教師—心理協(xié)會—社團(tuán)—班級”的多級朋輩心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。即學(xué)校一級成立心理輔導(dǎo)中心，由專職心理輔導(dǎo)教師擔(dān)任；心理協(xié)會成員包括社團(tuán)、班級朋輩輔導(dǎo)員，總負(fù)責(zé)人為專職心理輔導(dǎo)教師。

第二，建立完善的朋輩心理輔導(dǎo)員選拔和培訓(xùn)制度。以女生為主要選拔對象，著重考察申請者是否具備以下品質(zhì)：誠信待人，勤奮好學(xué)，熱情開朗，善解人意，真誠友善，關(guān)心他人，親和力較強(qiáng)；對朋輩心理輔導(dǎo)有一定的理解；善于溝通，具備建立良好人際關(guān)系的基本能力；具有組織學(xué)生團(tuán)體活動的經(jīng)驗和能力。定期開展相關(guān)培訓(xùn)，可以以團(tuán)隊心理輔導(dǎo)的方式進(jìn)行，也可采用個別形式。

第三，建立有效的評價和監(jiān)督制度。根據(jù)制度對輔導(dǎo)員進(jìn)行規(guī)范與獎勵，既提高他們的責(zé)任感，也可以使他們及時發(fā)現(xiàn)工作中優(yōu)點與不足，并在工作中揚長避短，從而提高輔導(dǎo)效果。

第四，廣泛開展心理健康知識普及活動。結(jié)合中職生心理及學(xué)業(yè)特點將心理健康知識融入生動有趣、充滿挑戰(zhàn)的活動當(dāng)中，讓他們在積極參與中不但身心健康成長，而且提升對朋輩心理輔導(dǎo)的了解度和認(rèn)同度。這些活動包括心理健康知識競賽、心理健康墻報、心理劇、團(tuán)體輔導(dǎo)活動和心理互助小組活動等。

第五，建立以宿舍、班級、學(xué)校為單位的QQ或微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)群。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢過程中來訪者可以用虛擬的身份登錄，這樣可以突破時空界限，來訪者可以在比較輕松的環(huán)境下表露自我，對難以啟齒的事情或性格內(nèi)向或有交往恐懼的學(xué)生來說，這種咨詢方式是最佳的；并且無論是聲音還是文字，都可以長久保留在手機(jī)和電腦中，輔導(dǎo)員和來訪者有更多時間對問題進(jìn)行思考，對閱歷貧乏、專業(yè)知識不足的輔導(dǎo)員來說，自己無法解決的問題可以有時間請教專業(yè)教師；另外，擊鍵本身就有宣泄情緒的功能，有利于來訪者舒緩情緒壓力。所以利用網(wǎng)絡(luò)心理咨詢匿名性、便利性、有效性的特點，開展朋輩互助活動，往往比其他方式更為有效。

【參考文獻(xiàn)】

[1]成靜.大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的理論與實踐研究[D].南京：南京林業(yè)大學(xué)，2012

[2]甘諾，嚴(yán)紅艷.中職學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的調(diào)查與分析[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2007（12）

（責(zé)編 劉 影）