蒙云翔

摘要：面對新的教學改革，初中體育教學也出現(xiàn)了新的變化。學校體育在教學的內(nèi)容選擇上也很重要，因為它有培養(yǎng)學生自主學習能力的義務(wù)。在初中體育教學中作為內(nèi)容豐富、形式多樣的體育游戲能夠鍛煉學生的體質(zhì)，增強體育活動的樂趣，對學生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的提升都有著重要的作用。因此主要對體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用進行探究，希望能夠發(fā)揮體育游戲自身的優(yōu)勢，寓教于樂，從而促進初中體育教學的順利進行。

關(guān)鍵詞： 體育游戲；初中體育；教學應(yīng)用

初中體育教學在我國體育教學改革的背景下出現(xiàn)了一些新的變化和發(fā)展，學校在選擇體育教學內(nèi)容和方法上也更加注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)，這些有益的嘗試雖然不一定立竿見影，但是仍然是值得鼓勵的。在種類繁多的初中體育教學法中，游戲教學法是一個深受學生喜愛的教學法，從在初中體育教學中應(yīng)用體育游戲的歷史和現(xiàn)實來看，這一方法在增強學生體育學習興趣、培養(yǎng)學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)方面都有著積極作用。

一、體育游戲在初中體育教學中的影響

1、體育游戲能夠增強學生心理素質(zhì)。心理健康問題在初中體育教學中問題明顯，由于初中生處于成長的關(guān)鍵階段，是世界觀、人生觀和價值觀形成階段，對學生健康成長有重要作用。由于初中生的學習壓力較大，來自家長的期望更增加了這種壓力使得學生容易出現(xiàn)焦慮、逆反的心理，從而造成心理失衡。體育游戲通過簡單的實踐形式讓學生在游戲中獲得快樂、消弭恐懼感，增強與教師的和諧關(guān)系，從而達到放松心態(tài)緩解壓力的效果。

2、體育游戲增強學生的理解創(chuàng)新能力。體育游戲教學法是不同于傳統(tǒng)體育教學法的新型存在，它能夠通過輕松愉快的教學過程讓學生在心情放松的情況下更好地掌握體育技術(shù)和理解能力，同時增強對于體育學習的興趣。體育游戲所具有的娛樂性和趣味性對于剛從小學階段步入初中階段的學生來說有著更大的吸引力，學生在多樣化的體育游戲中能夠很好地緩解疲勞，融洽課堂氣氛，從而讓學生更加準確主動地掌握體育教學的內(nèi)容。

3、體育游戲推進學生團隊合作意識的養(yǎng)成。體育游戲是一項側(cè)重團隊合作的教學方法，學生在參與過程中為了團隊的利益會盡可能地約束自己，這種集體榮譽感對于初中生來說是亟須的，同時也是非常重要的，特別是那些平時紀律觀念較差的學生，往往在參與體育游戲中能夠很好地遵守游戲規(guī)則。同時，體育游戲能夠促進班級內(nèi)部的團結(jié)，改善學生之間的人際關(guān)系。在參與體育游戲中學生的思維能力和創(chuàng)造能力被充分激發(fā)，學習效果往往會超出傳統(tǒng)體育教學方法。

二、初中體育教學中體育游戲的運用

1、在準備活動中的運用。體育課的教學區(qū)別于其他理論課的教學，體育課的教學開始階段，教師都會安排準備動，主要目的是為了提高學生的興趣和幫助學生達到興奮狀態(tài)，以便在體育課開始后學生們能健康無損傷的進行下去。一般在體育課的準備部分教師都會選擇一兩個健康向上的體育游戲讓學生能在游戲中提前預熱，為體育課的進行打下基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的體育教學中知識簡單的慢跑，圍繞操場跑幾圈然后在做徒手操，這種簡單又乏味的準備活動早就已經(jīng)淡出了學生們的思想中，所以教師在針對準備活動中往往采取一些新穎的體育游戲來吸引學生們的注意力，例如：老鷹抓小雞、折返跑、接力跑等等，針對女生生理特點選擇一下較輕的體育游戲，例如踢毽子、跳繩等等。這些新的體育游戲大大的提高了體育課準備活動的質(zhì)量，為體育課的進行打下了良好的基礎(chǔ)。

2、在技術(shù)技能教學中的運用。在初中體育課的進行中會出現(xiàn)很多重復性、單一性和難度性的技術(shù)技能，在面對重復性、單一性和難度性的技術(shù)技能面前，學生表現(xiàn)出無奈、枯燥和害怕的心理，不但沒有學習的興趣反而大大的降低了對體育課的興趣，在這種情況下，體育教師一方面改變體育課單一性和重復性，還要在不降低難度的同學克服學生們的害怕心理，老師壓力越來越大了，在這種形勢下，體育游戲走入了課堂，為老師解決了這一難題，體育游戲把重復性、單一性和難度性的技術(shù)技能逐漸融入到體育游戲中，使得學生學習的興趣越來越強。例如；在長跑的課程中，主要是讓學生們鍛煉身體素質(zhì)，但是單一的重復的圍繞這操場一圈一圈的跑步，很快學生們就對這一項運動失去了興趣，并產(chǎn)生了反感，教師針對這類的體育課程，老師制訂了行的體育游戲，男女混合大接力，不僅在游戲中鍛煉了身體素質(zhì)還對體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3、在結(jié)束部分中的運用。在體育課的結(jié)束部分也是放松整理活動部分，在這個階段，主要是為上了一節(jié)課的學生們放松身體，放松心理，最后結(jié)束本堂課，在這個階段傳統(tǒng)的教學方式是自己自由活動松松身體，可是這種教學方式很快就被否定了，很多學生沒有放松的意識，結(jié)果體育課的疲勞往往伴隨學生很長時間。在針對這種現(xiàn)象，體育教師制訂了新的體育游戲，主要以幽默、輕松活潑為主，在做體育游戲的時候?qū)W生的要求也要放松下來，不要刻意的去追求動作或結(jié)果的完美，要以放松為目的。例如，打人鏈和擺圖案等，這類游戲能讓學生在歡快的氛圍中很快的結(jié)束體育課。

三、結(jié)語

總之，將游戲教學引入初中體育教學中可以豐富教學內(nèi)容激發(fā)學生們的學習熱情同時也達到了增強學生身體素質(zhì)掌握體育基本技能的教學目標。因此游戲是一種積極有效的教學手段。教師要根據(jù)學生的特點以及體育教學各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求在體育教學實踐中選擇、創(chuàng)編一些有針對性適用性強的體育游戲?qū)W生實施健身教育使體育游戲得到進一步發(fā)展和普及。

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