季艷梅

摘 要：《最佳路徑》課堂教學(xué)中，教師沒有按照一般常規(guī)設(shè)計(jì)，而是模擬“評(píng)委會(huì)”模式展開最佳設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生以評(píng)委身份，對(duì)世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文； 最佳路徑； 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）12B-0095-01

為提升“專業(yè)素質(zhì)”，學(xué)生開始做多種準(zhǔn)備。閱讀文本、查閱資料、展開多元討論，希望能夠在評(píng)委會(huì)上有比較出色的表現(xiàn)。課堂教學(xué)開始，教師對(duì)迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)短說(shuō)明，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生評(píng)委展開點(diǎn)評(píng)，評(píng)選會(huì)正式開張。

師：各位評(píng)委，下面展示迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)各位評(píng)委對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)創(chuàng)意展開評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備投票。

生1：我認(rèn)為迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)方案是非常完美的，因?yàn)檫@些路徑給游客提供了最大便利，雖然路徑?jīng)]有什么對(duì)稱美，但顧客的需要就是最高原則。便利應(yīng)該是這個(gè)設(shè)計(jì)方案的最突出特點(diǎn)。

生2：我感覺這個(gè)設(shè)計(jì)還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是自然，花草樹木與小路配合和諧，給人自然的感覺，這是一種自然美，減少了人造痕跡。自然回歸應(yīng)該是這個(gè)設(shè)計(jì)的基本理念。

師：各位評(píng)委說(shuō)得很好，能夠客觀評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案的基本特點(diǎn)，給人留下深刻印象。大家不妨結(jié)合這個(gè)設(shè)計(jì)方案形成過(guò)程評(píng)價(jià)一下。

生1：迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)方案形成有一個(gè)曲折的過(guò)程，格羅培斯大師對(duì)原來(lái)設(shè)計(jì)方案修改過(guò)五十多次，但每一次都不能令其滿意。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，給了大師啟發(fā)。一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，據(jù)說(shuō)是一個(gè)老太太經(jīng)營(yíng)的，因?yàn)槟赀~體衰，就想出一個(gè)法子：只要過(guò)往行人交上五法郎，就可以自己采摘一筐葡萄。大師從這里獲得靈感，為何不讓游客自己選擇呢？于是，他讓人在迪斯尼樂(lè)園空地上撒種草種，提前半年開放樂(lè)園。根據(jù)游客踩出來(lái)的小路鋪設(shè)道路，設(shè)計(jì)方案出爐了。

生2：這個(gè)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該是游客踩出來(lái)的，而不是出自哪個(gè)設(shè)計(jì)師之手。但這個(gè)創(chuàng)意是格羅培斯提出的，這份功勞自然要?dú)w格羅培斯。

師：大師就是大師，做事獨(dú)具匠心。從這個(gè)設(shè)計(jì)形成來(lái)看，格羅培斯功不可沒。我們能不能結(jié)合大師的作品進(jìn)行一番評(píng)價(jià)呢？

生：格羅培斯是世界著名建筑設(shè)計(jì)大師，他設(shè)計(jì)的作品眾多，據(jù)我了解，模范工廠、鄉(xiāng)村學(xué)院、西門子住宅等，都是他的作品。迪斯尼樂(lè)園相比那些作品還要差一些。但從迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)上我們可以領(lǐng)略到大師的風(fēng)采，其創(chuàng)意堪稱經(jīng)典。

師：格羅培斯精彩表現(xiàn)在迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)時(shí)已經(jīng)得到展現(xiàn)，我們對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了專業(yè)探究?，F(xiàn)在開始投票，投票時(shí)，要有簡(jiǎn)單的贊語(yǔ)。

生1：迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)創(chuàng)意無(wú)限，我為你點(diǎn)贊！

生2：格羅培斯，不愧為建筑大師，我為你點(diǎn)贊！

生3：迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)便利游客，我為你點(diǎn)贊！

生4：自由選擇理念誕生了超市，格羅培斯，我為你點(diǎn)贊！

師：大家說(shuō)得太好了，如果格羅培斯還活著，知道在遙遠(yuǎn)的中國(guó)，有你們這些人為他的設(shè)計(jì)點(diǎn)贊，他一定會(huì)非常高興的。迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)獲得最佳獎(jiǎng)項(xiàng)應(yīng)該是當(dāng)之無(wú)愧的。

教師設(shè)計(jì)一個(gè)特別的課堂，讓學(xué)生充當(dāng)一回評(píng)委，站在專業(yè)的角度評(píng)價(jià)迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)方案，學(xué)生感覺特別新鮮，根據(jù)教師引導(dǎo)，學(xué)生從幾個(gè)角度展開評(píng)價(jià)活動(dòng)，不僅厘清了文本基本內(nèi)涵，也對(duì)文本進(jìn)行外延拓展，通過(guò)評(píng)價(jià)格羅培斯作品，超市誕生源自最佳路徑設(shè)計(jì)等，給學(xué)生傳遞更為豐富的信息。相比常規(guī)課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得以強(qiáng)化，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以開發(fā)，課堂教學(xué)氣氛被成功激活，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)也可以成為某種“最佳”。

“最佳”創(chuàng)意，教無(wú)定法，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)接受實(shí)際進(jìn)行教法設(shè)計(jì)，用評(píng)委會(huì)形式展開文本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生飾演評(píng)委，當(dāng)然是非常有創(chuàng)意的想法。評(píng)委會(huì)有比較特別的氣氛，評(píng)委也需要表現(xiàn)專業(yè)精神，這些東西只有在特定教學(xué)情境下才能產(chǎn)生。

“最佳”操作，課堂教學(xué)要做成評(píng)委開會(huì)，只有這個(gè)創(chuàng)意是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，評(píng)委們?nèi)绾伍_會(huì)，學(xué)生如何參與，這是教師必須給學(xué)生講清楚的。如果學(xué)生不知道如何介入其中，操作必然面臨失敗的尷尬。在實(shí)施過(guò)程中，教師先講清會(huì)議程序和基本要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，特別是給學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生查閱資料，為參與本次會(huì)議做好功課，這也是教師的刻意設(shè)計(jì)和安排。

“最佳”效果，追求課堂教學(xué)效益最大化，這也是課堂教學(xué)的基本原則。經(jīng)過(guò)師生共同努力，評(píng)選會(huì)議圓滿結(jié)束，學(xué)生從參與會(huì)議積極發(fā)言，到會(huì)后引發(fā)反思，都可以獲得豐富信息感知。對(duì)參與會(huì)議的每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷一定會(huì)在記憶深處留下印記。學(xué)習(xí)記憶深刻，是本次教學(xué)效果最有說(shuō)服力的成果。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)個(gè)性化，教學(xué)效果如何實(shí)現(xiàn)最大化，是每一個(gè)教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之前就需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不是追求嘩眾取寵，要看形式，更要看效果，搞“花架子”、搞表演并不是教學(xué)現(xiàn)實(shí)追求，只有讓學(xué)生從學(xué)習(xí)經(jīng)歷中形成嶄新的學(xué)習(xí)認(rèn)知，才是最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。我們都應(yīng)該有“最佳”情結(jié)，要像格羅培斯一樣，順應(yīng)自然規(guī)律，讓每一個(gè)學(xué)生都能自然投入學(xué)習(xí)，獲得最主動(dòng)、最和諧的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

宗文菊.《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計(jì)談[J].語(yǔ)文天地，2016，（7）.