【摘 要】國(guó)家認(rèn)同教育是《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的一個(gè)基本要點(diǎn)，也是《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》中強(qiáng)調(diào)的首要內(nèi)容，因此，在中職德育工作實(shí)踐中創(chuàng)新性地構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+德育”體系，是加強(qiáng)中職學(xué)生國(guó)家認(rèn)同教育的有效途徑，更是全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；國(guó)家認(rèn)同教育；德育；互聯(lián)網(wǎng)

2016年9月，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架發(fā)布，“國(guó)家認(rèn)同”正式被列為“社會(huì)參與”部分中“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”要素的一個(gè)基本要點(diǎn)。2016年9月，教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》中第一條便提出作為一名中職學(xué)生要“愛(ài)祖國(guó)，有夢(mèng)想。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。志存高遠(yuǎn)，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)。”同時(shí)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在中國(guó)的迅猛發(fā)展，對(duì)于學(xué)校德育工作而言，既面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又獲得發(fā)展的機(jī)遇。因此，研究如何有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+德育”，加強(qiáng)中職學(xué)生國(guó)家認(rèn)同教育問(wèn)題是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是聚焦中等職業(yè)教育階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，適應(yīng)職業(yè)教育改革和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)，提升中職德育水平的迫切需要。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，德育工作要?jiǎng)?chuàng)新思路，拓展渠道，既要堅(jiān)持傳統(tǒng)有效的德育工作手段，又要改變德育觀念，更新德育方法，優(yōu)化德育環(huán)境，將互聯(lián)網(wǎng)手段有效融入到德育工作當(dāng)中，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響。對(duì)中等職業(yè)學(xué)校而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下的國(guó)家認(rèn)同教育應(yīng)以愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)文化教育、民族精神教育為基本價(jià)值取向，以深化德育課堂教學(xué)改革和加強(qiáng)中職校園文化建設(shè)為著力點(diǎn)，構(gòu)建國(guó)家認(rèn)同教育的“互聯(lián)網(wǎng)+德育”體系，使國(guó)家認(rèn)同教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，有效增強(qiáng)中職學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同意識(shí)。

一、深化德育課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同教育的實(shí)際效果

中等職業(yè)學(xué)校的德育課主要涵蓋《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》等多個(gè)課程內(nèi)容，是一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科。尤其是針對(duì)國(guó)家認(rèn)同教育部分更多的是講解國(guó)家政治制度、公民權(quán)利與責(zé)任等方面的內(nèi)容，對(duì)于中職學(xué)生而言學(xué)起來(lái)比較枯燥乏味。再加上部分政治教師在教學(xué)過(guò)程中“以講為主”，甚至“一講到底”，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，從而使學(xué)生喪失了對(duì)德育課的學(xué)習(xí)興趣。鑒于此，中職德育課堂教學(xué)應(yīng)改變這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，構(gòu)建“學(xué)本式”卓越課堂，在課堂教學(xué)中引入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源和技術(shù)，通過(guò)時(shí)政演講、體驗(yàn)式教學(xué)等方式讓學(xué)生參與到德育課堂教學(xué)當(dāng)中。

課前要求學(xué)生以小組合作的方式使用互聯(lián)網(wǎng)查詢近期國(guó)內(nèi)外的時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)際形勢(shì)，并制作成微視頻、ppt等，利用每堂德育課的前3分鐘，把時(shí)間交給學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課前新聞播報(bào)活動(dòng)，在提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和國(guó)家認(rèn)同意識(shí)的同時(shí)，也給學(xué)生提供施展才華的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的良好習(xí)慣。課中通過(guò)《一分鐘了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀》、《一分認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨》等通俗易懂、生動(dòng)形象的微課資源，讓學(xué)生先對(duì)枯燥的理論知識(shí)有初步了解，再由此提出更加深入的問(wèn)題。開(kāi)展情景模擬、辯論賽等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生利用小組合作的學(xué)習(xí)方法探究各類(lèi)重難點(diǎn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題大膽分析、暢所欲言，在思辨中形成正確的認(rèn)識(shí)。有條件的學(xué)校還可以通過(guò)VR技術(shù)開(kāi)展“與馬克思對(duì)話”、“與習(xí)總書(shū)記面對(duì)面交談”等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)際體驗(yàn)主動(dòng)參與到德育課堂當(dāng)中，成為課堂真正的主人，改變傳統(tǒng)德育課學(xué)生被動(dòng)接受?chē)?guó)家認(rèn)同教育的弊端，充分激發(fā)學(xué)生思維，使德育課堂充滿活力。課后通過(guò)構(gòu)建數(shù)字校園云平臺(tái)，打造“云教育”這一德育工作的新途徑。一方面通過(guò)師生課外的線上互動(dòng)研討，將國(guó)家認(rèn)同教育內(nèi)容融入到與學(xué)生共同評(píng)論時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)從課堂灌輸向“無(wú)邊界”移動(dòng)數(shù)據(jù)教育引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變；另一方面利用德育的數(shù)據(jù)云，記錄和挖掘每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為細(xì)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)德育工作“全天候”“全方位”的目標(biāo)，真正發(fā)揮中職德育課的“向?qū)А焙汀办`魂”作用。

二、加強(qiáng)中職校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家認(rèn)同教育的潤(rùn)物無(wú)聲

教育部和人力資源社會(huì)保障部在《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中指出中職校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的育人作用。因此，從當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+德育”的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，以國(guó)家認(rèn)同教育為主要目的的中職校園文化建設(shè)應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手。

一是要盡快構(gòu)建國(guó)家認(rèn)同教育的校園網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)。當(dāng)下學(xué)?？捎媒柚幕ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)主要包括學(xué)校網(wǎng)站、校園電視臺(tái)、微信公眾號(hào)、各類(lèi)QQ群、各類(lèi)微信群等。學(xué)校要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，將職業(yè)教育的大政方針、黨的發(fā)展歷史、中華民族的傳統(tǒng)文化等內(nèi)容及時(shí)推送到學(xué)生和家長(zhǎng)手中，建設(shè)融思想性、職業(yè)性、知識(shí)性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，為師生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。同時(shí)要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)電子公告欄、留言板、貼吧、聊天室等交互欄目的管理，規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容，杜絕各種違法有害信息在校園網(wǎng)上傳播。要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，教育師生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。

二是要采取“線上”和“線下”相結(jié)合的方式，積極開(kāi)辟第二課堂，讓學(xué)生主動(dòng)參與國(guó)家認(rèn)同教育活動(dòng)。一方面通過(guò)開(kāi)展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題的征文比賽、朗誦比賽、歌唱比賽、演講比賽等內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)了解和學(xué)習(xí)民族文化和歷史知識(shí)，將中國(guó)優(yōu)秀的文化播種到下一代人心中，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)文化核心價(jià)值體系的理解，從而增強(qiáng)他們的國(guó)家認(rèn)同感。另一方面要把課堂教學(xué)和課外主題實(shí)踐教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，脫離傳統(tǒng)較為枯燥的教學(xué)地點(diǎn)將知識(shí)貫穿到行動(dòng)中，如組織學(xué)生利用周末參觀紅巖革命歷史博物館、歌樂(lè)山革命紀(jì)念館等，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，再現(xiàn)革命場(chǎng)景，充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)歷史和政治知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)校還可以通過(guò)“11.27”等一些大型紀(jì)念日，開(kāi)展“銘記歷史，緬懷先烈”主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生利用校園電視臺(tái)觀看革命歷史題材電影。豐富多彩的第二課堂，使學(xué)生在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中自覺(jué)增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同意識(shí)，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+德育”，是加強(qiáng)中職學(xué)生國(guó)家認(rèn)同教育的有效途徑，是新形勢(shì)下創(chuàng)新中職學(xué)生德育工作的有效方法，更是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要舉措。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+德育”的廣度和深度還有很大的發(fā)展空間，德育課程體系構(gòu)建、“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三位一體德育平臺(tái)創(chuàng)設(shè)等方面都有待進(jìn)一步推廣和探索。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，中職學(xué)生國(guó)家認(rèn)同教育要堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)與基層探索相呼應(yīng)，不斷提升層次性、完善系統(tǒng)性、增強(qiáng)實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

袁學(xué)兵（1992-），男，現(xiàn)任重慶市立信職業(yè)教育中心科研處副主任，助理講師。