【摘 要】中華民族自古以來(lái)都以“禮儀之邦”而著稱，這里的人民以孝敬父母、尊老愛(ài)幼為榮。需要我們教育工作者注重對(duì)孩子們進(jìn)行孝敬父母這一傳統(tǒng)美德的教育，使他們從小有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)心自己親近的人，只有這樣，將來(lái)才會(huì)真正的去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)美德；孝敬父母；教育；教學(xué)

中華民族自古以來(lái)都以“禮儀之邦”而著稱，這里的人民以孝敬父母、尊老愛(ài)幼為榮?？勺詮膰?guó)家落實(shí)計(jì)劃生育政策，隨著獨(dú)生子女隊(duì)伍的日益成長(zhǎng)和壯大，人們對(duì)待孩子的態(tài)度變了，孩子們的思想觀念也隨之變化，孝敬父母之一亙古不變的傳統(tǒng)美德在孩子們的心目中逐漸淡化了。為此，就需要我們教育工作者注重對(duì)孩子們進(jìn)行孝敬父母這一傳統(tǒng)美德的教育，使他們從小有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)心自己親近的人，只有這樣，將來(lái)才會(huì)真正的去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。

小學(xué)品德與生活課教學(xué)大綱中明確提出了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母教育的要求，教材中也安排了相應(yīng)的課文內(nèi)容。這就是說(shuō)，培養(yǎng)教育學(xué)生逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)父母、關(guān)心、父母尊重父母、體貼父母的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，是品德與生活課教學(xué)的重要任務(wù)之一。

那么，如何在品德與生活課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的教育呢？不同年齡的學(xué)生，不同的方法。但有一點(diǎn)是共同的，即都把著眼點(diǎn)放在一個(gè)“情”字上，注重激情。也就是說(shuō)，教師首先要通過(guò)多種方式方法，激發(fā)學(xué)生的情感，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上現(xiàn)提出行為要求，指導(dǎo)行動(dòng)，使情感內(nèi)化為驅(qū)動(dòng)力，使道德行為與道德認(rèn)識(shí)、道德情感達(dá)到統(tǒng)一。

例如：《想著媽媽》一課，教學(xué)要點(diǎn)為：爸爸媽媽在祖國(guó)各條戰(zhàn)線上勞動(dòng)、工作，撫育自己成長(zhǎng)，十分辛苦；要愛(ài)爸爸媽媽。根據(jù)這一教學(xué)要點(diǎn)，教學(xué)中可設(shè)計(jì)故事會(huì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生講述曾經(jīng)到父母工作崗位看到父母忙碌工作的情景或自己受到父母忙碌工作的情景或自己受到父母細(xì)心照顧的最難忘、最感人的一二件事。為了使學(xué)生能較快進(jìn)入情境，調(diào)動(dòng)起情感，教師可首先情真意切、繪聲繪色地講述自己在生活中最難忘的受父母照料的一件事，使學(xué)生受到感染引起共鳴。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生就會(huì)情不自禁、爭(zhēng)先恐后地講述自己經(jīng)歷過(guò)的事。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生受到你母無(wú)微不至的關(guān)懷，但他們習(xí)以為常，認(rèn)為理所當(dāng)然。而講述使學(xué)生在回憶中體驗(yàn)到了父母深切的關(guān)懷和無(wú)私的受，激發(fā)了情感，產(chǎn)生了感激之情，萌發(fā)了自己的事要自己做和為父母做點(diǎn)事要自己做和為父母做點(diǎn)事的愿望。至此，學(xué)生熱愛(ài)父母、感激父母之情己充分激發(fā)出來(lái)，教師再趁熱打鐵，恰到好處地提出要了解父母、理解父母、親近父母、關(guān)心父母等行為要求，情感這一驅(qū)動(dòng)力會(huì)促使學(xué)生欣然接受孝敬父母道德認(rèn)識(shí)，并導(dǎo)之以行，落實(shí)在具體行動(dòng)上。

又如：《牢記父母恩》一課，除了舉行故事會(huì)，還可以安排賽詩(shī)會(huì)。即課前讓學(xué)生查找古代和現(xiàn)代有關(guān)孝敬父母方面的詩(shī)篇，要求他們聯(lián)系自己與父母相處的點(diǎn)滴小事理解詩(shī)歌內(nèi)容，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中明白每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的辛勤培育的道理，進(jìn)而突破要關(guān)心父母的難點(diǎn)。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，在進(jìn)行詩(shī)良誦時(shí)，教師可事先把有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容制成幻燈片，讓學(xué)生邊看片邊朗誦時(shí)，教師可事先把有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容制成幻燈片，讓學(xué)生邊看片邊朗誦，為學(xué)生提供一個(gè)良好的聲像氛圍。在完成教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，教師可在了解父母、親近父母要求的基礎(chǔ)上再提出關(guān)心父母、尊重父母等更高的要求。如父母生病時(shí)要端水送藥，精心照料；要聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，刻苦努力地學(xué)習(xí)；當(dāng)自己提出的要求父母不能滿足時(shí)，不要任性，要體諒父母的難處；在家要主動(dòng)幫父母做些力所能及的事，盡量減輕父母的家務(wù)負(fù)擔(dān)……在課的結(jié)尾，教師還可利用幾分鐘時(shí)間舉行賽歌會(huì)，通過(guò)傳唱《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《我有一個(gè)好爸爸》等歌曲，進(jìn)一步將熱愛(ài)父母之情推向高潮，使課的尾聲余味無(wú)窮。

此外，在進(jìn)行孝敬父母教育時(shí)，要注意道德觀念之間的聯(lián)系。如教育學(xué)生幫助父母做家務(wù)時(shí)，融會(huì)了熱愛(ài)勞動(dòng)的教育內(nèi)容；在聽(tīng)父母的話，不攀比的教育中，也包含了勤儉節(jié)約的教育內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，只有點(diǎn)面結(jié)合，橫向縱向交織，才能使要學(xué)生明確、形成的道德觀念交相輝映，密密地布滿學(xué)生道德情感的天空，綻放出耀眼的光芒。

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【作者簡(jiǎn)介】

金鵬（1977.5.3-），男，學(xué)歷：大學(xué)本科，籍貫：黑龍江省哈爾濱市，民族：漢，職稱：小學(xué)高級(jí)，研究方向：小學(xué)教育。工作單位：哈爾濱市建文小學(xué)校。