易叔碧

摘要：國(guó)家未來(lái)發(fā)展需要綜合型人才，學(xué)生的思想品德教育已經(jīng)成為了當(dāng)前各階段基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。尤其是初中階段，學(xué)生進(jìn)入思想發(fā)育的快速成長(zhǎng)時(shí)期，在這時(shí)候做好德育工作，導(dǎo)正意識(shí)，是很有必要的。除了思想品德課程的主導(dǎo)，班主任的德育輔助工作也是有效的途徑。本文圍繞如何提升班主任德育工作效力，怎樣建立創(chuàng)新工作思路，結(jié)合教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作效力；提升策略

學(xué)生的德育建設(shè)包括道德意識(shí)、政治思想、個(gè)人素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，班主任要有德育思想規(guī)劃。從自己的德育意識(shí)提升做起，發(fā)掘德育培養(yǎng)的深層次目的，要堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。

一、轉(zhuǎn)變觀念，建立德育意識(shí)

新時(shí)期教育倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)，但是集中于抓學(xué)習(xí)、關(guān)注班級(jí)平均成績(jī)和排名的傳統(tǒng)班主任工作思想，仍然為加強(qiáng)德育工作效力帶來(lái)了不小的阻力。要想做好學(xué)生的德育工作，教師一定要首先轉(zhuǎn)變自己的觀念，完成從重成績(jī)到重品質(zhì)的過渡。比如，筆者在轉(zhuǎn)變德育觀念過程中就通過看相關(guān)書籍、聽教育講座等來(lái)豐富自己的德育理論知識(shí)；此外，也轉(zhuǎn)變了班主任日常工作計(jì)劃。以前，每周的班會(huì)，我主要用來(lái)總結(jié)一周的學(xué)習(xí)情況，追蹤考試成績(jī)；而現(xiàn)在，我增加了總結(jié)一周好人好事、帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注政治時(shí)事等內(nèi)容。通過轉(zhuǎn)變關(guān)注學(xué)生發(fā)展側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生感覺到了輕松的德育氛圍，逐步樹立德育意識(shí)。

二、情感交流，促進(jìn)德育滲透

初中是學(xué)生思想情感發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在德育建設(shè)中，班主任對(duì)學(xué)生的情感關(guān)注是增強(qiáng)德育效果的直接途徑，包含了人性化的教學(xué)思想。情感交流中要注意師生的平等角度與思想牽引方式。

1、深入了解，導(dǎo)正思想方向。新時(shí)期教育要從對(duì)學(xué)生的了解入手，只有掌握了學(xué)生心理，才能夠設(shè)計(jì)出學(xué)生接受度最高的教育策略。一方面，學(xué)生在思想成長(zhǎng)時(shí)期容易遇到各種煩惱，及時(shí)溝通開解，很有必要。另一方面，師生間年齡、認(rèn)識(shí)方面的代溝也需要通過相互了解來(lái)消除隔膜。比如，在一次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)自愿報(bào)名時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)愿意參加的同學(xué)很少，為此我和學(xué)生們進(jìn)行了溝通，鼓勵(lì)大家大膽說(shuō)出自己的理由。有的說(shuō)參加比賽會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，有的說(shuō)每次都拿不到名次，想想都沒興趣。了解想法后，我對(duì)學(xué)生們曉之以理，動(dòng)之以情，用集體榮譽(yù)感來(lái)激發(fā)學(xué)生，用體育精神來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。最后，不少學(xué)生都報(bào)了名，全班還一致通過了“堅(jiān)持到底”的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)。

2、以身作則，樹立道德典范。不少班主任在日常的德育工作中注意了方式方法的調(diào)整，卻忽略了自身的言行修正。教師以身作則，不僅是德育工作中的本職要求，還要利用自己的言行與內(nèi)涵對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感染作用，建立起積極的精神牽引。例如，有段時(shí)間，學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)比較差，經(jīng)常出現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象，勞動(dòng)缺乏積極性，甚至在批評(píng)后也效果不大。于是我采用了精神感染的方式，看見教室里的垃圾總是隨手撿起，在帶領(lǐng)學(xué)生參加集體勞動(dòng)的時(shí)候，積極做最累最臟的活，而且總保持著樂呵呵的態(tài)度告訴學(xué)生：“你們看，大家一起勞動(dòng)才最有意思，勤勞是美德，也是習(xí)慣，撿垃圾也就是一抬手的事。”一段時(shí)間過去，學(xué)生們果然發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

三、重視實(shí)踐，培養(yǎng)德育習(xí)慣

德育光靠理論灌輸是不夠的，通過實(shí)踐行動(dòng)的結(jié)合讓學(xué)生對(duì)德育思想親身體驗(yàn)，才能夠讓理論認(rèn)識(shí)更加深入。特別是初中學(xué)生，實(shí)踐能夠增進(jìn)興趣，在這過程中要注意實(shí)踐的發(fā)散面和多樣性。

1、活動(dòng)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)實(shí)踐積極性。學(xué)生的積極性是德育工作開展效果的直接因素，德育實(shí)踐的方式雖然很多，但活動(dòng)競(jìng)賽無(wú)疑是實(shí)施最方便，激發(fā)性最高的。班主任在活動(dòng)計(jì)劃和安排方面一定要注意活動(dòng)內(nèi)容是否有新意？活動(dòng)主題是否有深意？比如，學(xué)校提倡培養(yǎng)新時(shí)代節(jié)約精神，要求以班為單位展開活動(dòng)。我對(duì)班級(jí)設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題是：比比誰(shuí)是節(jié)約能手，要求學(xué)生做好每天的節(jié)約日記，活動(dòng)結(jié)束，評(píng)選出“班級(jí)節(jié)約能手”。這個(gè)讓學(xué)生感到新鮮的活動(dòng)獲得了熱烈的響應(yīng)。學(xué)生記錄和表現(xiàn)了各種節(jié)約事跡，換節(jié)能燈、吃飯不剩飯、隨手關(guān)燈等，甚至還有學(xué)生自制了過濾器節(jié)約用水。積極的活動(dòng)實(shí)踐讓學(xué)生們的節(jié)約品質(zhì)在活動(dòng)結(jié)束后仍然延續(xù)下來(lái)。

2、聯(lián)系社會(huì)，加深道德體驗(yàn)。德育實(shí)踐不能只局限于校園，教師對(duì)德育意識(shí)的深入啟發(fā)還必須通過社會(huì)角度的體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多人的想法，感受到更深層的意義，從而提高社會(huì)責(zé)任感、完善自我認(rèn)知，熟悉道德標(biāo)準(zhǔn)。比如，我會(huì)在公眾紀(jì)念日或是社會(huì)活動(dòng)舉辦日帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，包括學(xué)雷鋒紀(jì)念日去慰問聾啞學(xué)校等特殊群體、國(guó)際禁毒日去參觀禁毒知識(shí)展覽、清明節(jié)去烈士陵園掃墓等。雖然活動(dòng)規(guī)模不大，但是卻讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地接觸到了社會(huì)的大熔爐，體驗(yàn)到了不同人群的苦樂。在實(shí)踐中，學(xué)生也懂得了作為健全人能夠正常生活學(xué)習(xí)的幸福；對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)應(yīng)該堅(jiān)決拒絕；還有珍惜生活努力奮斗的愛國(guó)主義情懷等。對(duì)于學(xué)生規(guī)范自我、認(rèn)識(shí)世界、道德覺悟都有很大的啟發(fā)。

四、塑造精神，沉淀道德涵養(yǎng)

思想道德與人文環(huán)境有著不可分離的關(guān)系，而學(xué)生的德育思想也需要升華為個(gè)人修養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成精神力量。因此，學(xué)生所處的文化環(huán)境極為重要，建設(shè)班級(jí)文化，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具有精神感召力的集體是班主任德育工作的必要內(nèi)容。為此，我開展了“最美班級(jí)”打造計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生從樹立最美愛心、凝聚最美信心、創(chuàng)造最美開心等幾個(gè)方向塑造團(tuán)結(jié)、熱情、互助、快樂的班級(jí)。在一點(diǎn)一滴的集體文化建設(shè)中，學(xué)生們漸漸地變得懂事了、有愛心了、熱愛集體了，而突出的班級(jí)表現(xiàn)也贏得了“優(yōu)秀班級(jí)”的榮譽(yù)。學(xué)生從對(duì)集體的道德貢獻(xiàn)中也享受著集體精神的熏陶，提高了自身思想層次，蓄積了涵養(yǎng)。

總之，初中階段的德育培養(yǎng)工作對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的，尤其班主任作為離學(xué)生最近，對(duì)學(xué)生最了解的人，有著不可推卸的德育引導(dǎo)責(zé)任。班主任要充分利用自己班主任的優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)教育活動(dòng)時(shí)間、爭(zhēng)取社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、向上的德育培養(yǎng)環(huán)境。更重要的是，班主任要結(jié)合先進(jìn)教育理念，發(fā)揮個(gè)性思想，把德育工作落到實(shí)處，持之以恒，如此才能實(shí)現(xiàn)工作效力的提升。