課程改革征途中的姚北實驗數(shù)學(xué)組
——浙江省寧波市名校長吳建岳及其領(lǐng)導(dǎo)的團隊

吳建岳，寧波市名校長，現(xiàn)任余姚市姚北實驗學(xué)校校長。曾獲“浙江省農(nóng)村教師突出貢獻獎”。

他積極探索農(nóng)村教育新格局，提出了“個個都要成人，人人都能成才”“多一個標準，就多一批好學(xué)生”的辦學(xué)理念，確立并踐行“全人格教育”的育人目標，取得了不同凡響的成果。2015年6月在浙江省中小學(xué)育人工作座談會上作了“行為教育是比讀書更重要的教育”的典型發(fā)言。在《教育發(fā)展研究》、《人民教育》和《中國教育學(xué)刊》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。

由吳建岳校長領(lǐng)導(dǎo)的姚北實驗學(xué)校的特色教研組——數(shù)學(xué)教研組是一個以青年教師為核心的朝氣蓬勃、陽光向上、樂于奉獻且極具凝聚力的集體，現(xiàn)有教師15名，平均年齡30.5歲，市級教壇新秀2人，縣級市優(yōu)秀教師3人，數(shù)學(xué)教研組以“圓文化”為核心精神，用積極創(chuàng)新的教學(xué)思維和全心投入的工作熱情，打造了姚北特色的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

1.自編作業(yè)：在學(xué)生為中心和因材施教的思想指導(dǎo)下，備課組通力合作完成自編作業(yè)，并對自編作業(yè)里出現(xiàn)的錯題，鼓勵學(xué)生積極研究形成一套屬于自己的錯題本。

2.電子書包班：數(shù)學(xué)教研組利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺強大的交互能力，與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種新的智慧翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。學(xué)生可以利用平板電腦上的微課視頻，先學(xué)先行。

3.分層走班：這里沒有你與我，沒有好與差，沒有我們的老師和他們的老師，更多的是互幫互助，更多的是良性競爭和互相學(xué)習(xí)交流，積極思考探索！分層走班讓老師關(guān)注到更多的學(xué)生。

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