【摘要】做好學生思想品德教育工作，是現(xiàn)代教育工作者在學校管理中不容忽視的問題；小學管理是我國現(xiàn)代化教育的基礎環(huán)節(jié)，本文從小學教育管理出發(fā)，分析了目前我國現(xiàn)代化教育中學生思想品德存在的問題，并進行對策分析。

【關鍵詞】小學管理 思想品德 問題 對策

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0070-02

一、小學教育管理的建設

小學教育是我國學生教育階段中最重要也是基礎階段，小學教育管理的好壞對學生未來的發(fā)展有著直接作用。作為小學教育管理者，應當從學生的思想品德發(fā)展規(guī)律出發(fā)，實現(xiàn)人文化管理和民主化管理，完善學校的管理制度。

（一）人文化管理

人文化的管理，指的是按照不同個性學生的需求，有序地進行不同層次的管理，以激勵學生學習的自覺性、促進學生的全面發(fā)展。

首先，學校領導者特別是校長應重視人文化校園環(huán)境的建設，校領導、教師、學生以及學生的家長都站在對方的角度去思考問題和辨別事情，營造一種文明和諧的校園氛圍。

其次，在小學管理中應當創(chuàng)建良好的思想環(huán)境，把學校建設成學生的學習樂園。著名的思想家馬克思說過：“人可以創(chuàng)造環(huán)境，同樣地，環(huán)境也可以創(chuàng)造人”。例如，在學校的教學樓等公共地方展示學生的剪紙、雕刻、十字繡等作品，在學校里建設一些具有文化氣息的建筑等。人文化管理是一個由細節(jié)組成的管理方案，從而有效實現(xiàn)培育人、完善人的德育理念。

（二）民主化管理

學校實行民主化管理，給學生營造健康民主的心理環(huán)境。心理環(huán)境主要包括校風、班風、師生關系以及學生之間的關系等。而對于教師來說，教師需要改變自己是教育主導者的形象，還應將健康民主的氣氛融入到課堂教學中，尊重學生不同觀點，讓學生民主決定班級的規(guī)章制度，提高班級的凝聚力。

二、存在的問題

隨著我國現(xiàn)代化教育的改革，從國家教育部到各地方教育局、學校對學生的思想品德教育越來越重視。小學生由于接觸社會較少，思想理念不健全，因此，對小學生的思想品德教育是非常重要的，但是，學校在思想品德教育仍存在一些問題，學校管理者和教師應當善于發(fā)現(xiàn)問題，并采取一定措施加以改進。

（一）忽視學生的主體地位

在許多家長和老師心中，學生永遠是長不大的孩子，尤其是小學生。現(xiàn)在許多家庭都是獨生子女，家長的教育往往使學生失去了許多自我鍛煉的機會，學生的主要鍛煉機會自然而然就側重于學校的教育了。但是在小學的思想品德教育中，教師一直是處于主導地位，按教育大綱要求，照本宣科灌輸知識，忽視了學生的主體地位。

（二）教材和教學方法缺乏創(chuàng)新

大多數(shù)思想品德任課教師在進行課堂教學時，過多地重視死板枯燥的思想品德理論知識傳授?，F(xiàn)階段，為了適應大多數(shù)學生的思想和發(fā)展要求，一般選擇的教材都是具有典型意義的，無法做到滿足所有學生的實際情況，學生學到的也只是表面的知識，并不能與實際相結合。教材的過度死板和教學手段的陳舊，使得學生無法真正融入到思想品德教育中。

（三）缺乏實際案例教學

思想品德課程所含的知識量是有限的，大多數(shù)都是需要實際教學。學生在學習時，通常只能根據(jù)課本上有限的案例進行聯(lián)想，而有的案例已經(jīng)使用很久了，卻對社會生活的最新動態(tài)案例不能及時更新。教師在教學中，也缺乏對最新生活案例的引入，學生的想象力和實踐能力得不到創(chuàng)新。

三、對策分析

針對本文所提出的問題，進行了相關分析，并提出了幾點改進措施。

（一）提高學生的主體地位

在新的教育環(huán)境下，教師要改變變傳統(tǒng)的教學思想和教學模式，提高學生在教學過程中的主體地位，引導學生融入到課堂當中。教師在思想品德教學過程中，更要注重學生興趣愛好的培養(yǎng)，多和學生溝通，了解學生的思想，針對不同類型的學生進行相應的教學改進。

（二）挖掘更多豐富的教材內容

結合教學大綱制定的教學內容和教材，選擇更多的符合教材內容的生活素材，更加貼近學生生活。教師在進行思想品德教學時，多引入一些與學生日常生活緊密相關的知識，使得學生在學習規(guī)定教材的基礎上，豐富教學內容，拓展學生的知識面，讓學生在學習中領悟生活的真諦。

（三）開展課堂互動活動

隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，多媒體技術在學校的教學中已經(jīng)得到了廣泛的應用，教師可將多媒體技術應用到課堂教學中，為學生營造一種良好的學習環(huán)境，給學生播放與思想品德教學相關的視頻動畫，吸引學生的觀賞興趣。教學大綱中有許多典型的教材案例，教師可以將其制作成動畫，播放給同學們觀看。

（四）培養(yǎng)學生良好的情操

小學生的思想品德教育是一門重要的學科，在小學管理中應當要重視對學生思想品德的教育，尊重每個學生個性，讓學生在良好的環(huán)境中提高自身的思想素質，做一個高素質的學生，為其未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

張耀（1966.11-），男，漢族，甘肅省西和縣人，一級教師，現(xiàn)任西和縣長道鎮(zhèn)中心小學校長，多年來一直從事中小學語文和思想品德學科的教學。