章小清

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，廣大教學同仁為了有效提高教學效率，幫助教學順應(yīng)新課程改革的潮流，提出了眾多的教學方法。針對小學數(shù)學教學，只有抓住學生的學習與個性特點，準確拿捏教學方法才能促進教學成效的提高。在其中，游戲教學法多次被提及。小學生天性好玩，自然對游戲很感興趣，在教學中抓住學生的興趣，具有針對性地引導(dǎo)學生進行學習，將能達到事半功倍的效果。教師在教學中要合理分析教學環(huán)境，科學運用游戲教學法。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;游戲教學法;有效運用

數(shù)學是一門具有較強抽象性與系統(tǒng)性的學科，在教學中自然就存在一定的難度，而小學生年齡較小，不易集中注意力認真聽課，知識水平和理解能力尚且較低，自然在數(shù)學學習中難以取得有效的學習成效。然而小學生正處于認知的初級階段，在數(shù)學學習中經(jīng)受的阻礙極易讓學生感覺學習數(shù)學是枯燥乏味的，喪失繼續(xù)學習數(shù)學的興趣，對學生今后的學習與發(fā)展極其不利。針對小學生的性格特點，在教學中合理引入游戲，為學生營造一個愉快寬松的學習氛圍，并且利用寓教于樂的方式，讓學生在快樂中求知，既能讓學生感受學習數(shù)學的樂趣，促進學生的長遠發(fā)展，又能幫助教師完成教學目標。

小學生是一個特殊的群體，要在小學數(shù)學教學中取得一定的教學成效，將教學與游戲有機結(jié)合是一個行之有效的選擇，那么筆者將從以下幾個方面來闡述在小學數(shù)學教學中如何運用游戲教學法：

1引入游戲能夠結(jié)合教學知識

游戲本身是十分具有趣味性的，并且根據(jù)小學生的個性特點，不易集中注意力來認真聽課，所以從某個程度來說在小學數(shù)學教學中引入游戲教學是具有一定“風險”的，這個風險就是小學生可能會被游戲本身所吸引而忽略了學習，造成教師游戲教學法本末倒置。所以教師在小學數(shù)學教學的過程中，引入游戲時要能夠讓游戲結(jié)合好數(shù)學知識，不讓游戲僅僅停留在娛樂的地位，避免讓學生在游戲中過度享樂，忽略了配合教師的教學任務(wù)。一方面教師選擇游戲的時候要針對學生的生理與心理特點，使得小學生能夠接受;另一方面游戲要結(jié)合數(shù)學知識，讓學習與娛樂結(jié)合。舉一個簡單的例子，在學習簡單的加減混合運算時，教師可以利用一定的教學工具，比如小玩具，將它們作為加減運算的基礎(chǔ)，學生在游戲過程中不僅僅要注意游戲，還要通過做計算題來推動游戲的發(fā)展。

2引入游戲要把握教學時機

盡管游戲教學法在小學數(shù)學教學中有著極大的優(yōu)勢，但是在運用的時候要把握一定的時機與場合，使游戲教學法的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。而不注重時機地運用，不利于調(diào)動學生學習的積極性與教學目標的完成，使得教學成效大打折扣，那么教師要怎樣把握引入游戲的時機呢？筆者針對教學的三個階段來做闡述，比如做好課堂導(dǎo)入，一個良好的開端相當于成功了一半，所以教師在教學開展前利用游戲來激發(fā)起學生的學習興趣，把積極性先調(diào)動起來，快速地進入學習狀態(tài)，則能有效地進行學習;而在課中，教師在遇到教學難點時，當學生無法正確理解知識，教師可以利用游戲教學法降低學生學習的難度，幫助學生理解好知識難點，并且有助于激發(fā)學生的學習興趣;而在課程快結(jié)束的階段，教師可以利用游戲作為課堂教學的升華，使教學升入到另一個高度。筆者就以課前導(dǎo)入舉例，比如在學生學習除法的時候，教師可以利用適當?shù)慕叹?，引?dǎo)學生如何正確將教具分配成預(yù)定的數(shù)量，幫助學生更快進入學習狀態(tài)。

3引入游戲要達到互動效果

在教學過程中教師始終要注意的一點就是要進行有效的互動，通過有效的互動，將推進教學的發(fā)展，一方面，教師通過互動教學了解學生的問題與需求所在，從而在之后的教學中能夠采取具有針對性地采取措施解決學生的問題，滿足學生的學習需求;另一方面，有效的互動能夠調(diào)動課堂的氣氛，使學生在寬松愉快的氛圍下進行學習，幫助學生提高學習效率。所以在教學中引入游戲要達到互動的效果，不要只注重單方面的進行活動。在游戲中通過互動，能夠加強學生與教師情感與知識的交流，幫助學生掌握好數(shù)學知識，提高數(shù)學的綜合能力，并且形成良好的師生關(guān)系，促進數(shù)學教學中能夠取得長遠的發(fā)展。那么教師在設(shè)計游戲時要注重游戲的雙面交流，不要讓學生獨自參與游戲。比如在學習應(yīng)用題時，教師可以與學生共同假扮應(yīng)用情境中的身份，加強教師學生的交流，讓師生關(guān)系更為融洽，教學效率也將有效提升。

4結(jié)語

以上是筆者的淺薄見解，總而言之，在小學數(shù)學教學中運用游戲教學法是新課程改革中數(shù)學改革的重要方向，并且也將是小學其他學科將來教學發(fā)展的必然趨勢。在今后的小學數(shù)學教學中，教師要想將教學與游戲有機結(jié)合就必須將理論研究與實際探索結(jié)合起來，同時要在其中不斷摸索與創(chuàng)新，根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合實際的教學情況，具有針對性地引入游戲，這樣才能合理靈活地運用游戲教學法，使之成為提高教學效率的有效途徑。

參考文獻：

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[2]宋連玉.在愉快中學習在快樂中成長：小學數(shù)學教學中運用游戲教學法的思考 [J].中國校外教育，2015（09）.