陳笑顏

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.154

摘 要 實習實訓是學前教育專業(yè)聲樂教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學前教育師資的關鍵環(huán)節(jié)，也是對該專業(yè)學生思想品質、知識水平和教育教學能力的綜合檢驗。因此，在教學中要高度重視并努力實現(xiàn)實習實訓與教育教學的有效進行。

關鍵詞 實習實訓；中職；學前教育專業(yè)；聲樂課

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）19-0154-02

中職學前教育專業(yè)聲樂課是一門技能課，也是重要的必修課。中職學前教育專業(yè)培養(yǎng)的學生將來主要從事幼兒教育工作，學前教育專業(yè)聲樂教學的目標是為適應社會的發(fā)展需求，為社會培養(yǎng)合格的優(yōu)秀幼兒教育工作者。學前教育專業(yè)教學要在不斷加強聲樂技能訓練的同時，更要注重實際應用能力的提高和培養(yǎng)。因此，在教學中，實習實訓環(huán)節(jié)顯得尤為重要。

實習實訓是學前教育專業(yè)聲樂教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學前教育師資的關鍵環(huán)節(jié)，也是對該專業(yè)學生思想品質、知識水平和教育教學能力的重要途徑。沈陽市旅游學校高度重視學前教育專業(yè)聲樂教學的實習實訓環(huán)節(jié)，為了給學前教育專業(yè)學生提供實習實訓場地，在建校之初就創(chuàng)辦了兩所幼兒園，作為學前專業(yè)實習實訓基地；同時在本市及外埠相應開辟多家幼兒園作為實習實訓場所，以滿足學前教育專業(yè)學生實習實訓的需求。學校本著高度重視、充分準備、強化管理、注重實效的原則，與各個實習單位密切配合，在學校教師和實習單位教師的共同幫助與指導下，努力提高教育實習實訓質量，確保實習實訓工作的圓滿完成。

1 結合專業(yè)方向進行教學，重視學生應用技能的培養(yǎng)

學前教育專業(yè)與聲樂表演專業(yè)的學生在教學中有很大的不同，在教學中不僅要解決“怎么唱”的問題，更主要的是要解決“怎么教唱”的問題。為了適應社會對幼兒教師的技能要求，必須充分重視學前教育專業(yè)的聲樂教學，并且通過有效的課堂教學方法促進其技能的提升。學前教育專業(yè)聲樂教學培養(yǎng)的是幼兒教師，因此，不要把學前教育專業(yè)聲樂教學當成音樂專業(yè)的聲樂教學，只重視培養(yǎng)學生專業(yè)的聲樂演唱技巧，而忽略了學生就業(yè)所面向的群體需求。學前教育專業(yè)聲樂教學培養(yǎng)的學生不應該只能是很好地演唱藝術歌曲，還要會唱并且會彈唱幼兒歌曲。

目前，如果在學前教育專業(yè)聲樂教學中完全摒棄傳統(tǒng)聲樂教學也是不正確的，因為傳統(tǒng)的學前教育專業(yè)聲樂教學在學生的聲音訓練上已形成一套體系，應該繼續(xù)傳承，在此基礎上再融合學前教育專業(yè)特點的聲樂教學方法。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合學前教育專業(yè)的優(yōu)秀幼兒教育從業(yè)人才。

中職學前教育專業(yè)聲樂教學以會彈唱幼兒歌曲為教學目標。怎樣才能讓學生聲情并茂地演唱幼兒歌曲，并且正確處理和把握歌曲內容是教學的關鍵。教學中一定要按照正確的聲樂教學方法進行訓練，并且能正確運用呼吸、共鳴、咬字等歌唱技巧，這些是聲樂學習的基礎，必須要重視。另外，豐富的文化知識是學唱聲樂不可或缺的條件，歌唱的目的不僅僅是要唱出聲音，更重要的是表現(xiàn)出情感，學生對于作品的理解是否透徹、深刻，直接影響到歌唱的藝術性。具備較豐富的文化知識和音樂修養(yǎng)，才能正確表現(xiàn)出歌曲的內涵和風格。所以，在教學中一定要注重聲樂演唱技巧的訓練，同時要注重文化知識的學習，二者相輔相成，缺一不可。

質量是畢業(yè)生就業(yè)的生命線，著眼于全方位專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，是適應日益激烈的市場競爭的有效途徑。以能力為本位，學前教育就是在教學中注重培養(yǎng)學生的應用能力，拓展他們的想象力和創(chuàng)造力，以培養(yǎng)合格的學前教育工作者為基本出發(fā)點。在此基礎上，進行教育教學目標的實施。在教學中充分利用網(wǎng)絡平臺，把相關教學內容讓學生在網(wǎng)絡平臺上進行查找并進行視聽，使學生在課前對聲樂作品有初步的認知；組織各種聲樂比賽，鍛煉和提高她們的聲樂表演能力；利用課余時間組織學生進行幼兒歌曲演唱觀摩活動，培養(yǎng)她們聲樂教學的實際表現(xiàn)能力。通過以上各項活動的開展，促進學前專業(yè)聲樂教學工作，為實習實訓奠定基礎。

2 注重實際訓練和實訓基地的建設

加強實訓基地建設是職業(yè)學校彰顯辦學特色，提高教育教學質量，實現(xiàn)培養(yǎng)高技能專門人才的必備條件。學前教育專業(yè)實訓基地主要承擔實體教學、模擬實踐、教育科研三項職能。學前教育專業(yè)實訓室的主要功能是滿足專業(yè)教育教學實訓的需要。為了進一步提升學前教育專業(yè)的整體實力，培養(yǎng)具備滿足社會需求的基本技能及教學技能的優(yōu)秀幼兒教師，建設以先進理念為指導、以學生專業(yè)發(fā)展方向為基點的具有示范價值的實訓體系。

沈陽市旅游學校以遼寧省示范校建設為契機，以“功能齊全、布局合理、設施先進”為原則，2016年重新翻建學前專業(yè)實訓場地。新的實訓場地功能齊全，設施設備一應俱全，堪稱一流。其中全景幼兒園的建設可以說獨具匠心，為學前專業(yè)更上一個臺階奠定了堅實的基礎，從而大大滿足了學前專業(yè)教學實訓的需要。

學習聲樂的過程，有教師的“教”，也有學生的“學”。這種教學過程多靠教師的指導，但是培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題與解決問題的能力非常重要。只要依賴教師就可以使學習進步得到保證，這是不切合實際的想法，因為聲樂教學是實踐性很強的專業(yè)，教師不能代替學生歌唱，學唱進步的關鍵在善思考、勤動腦、多練習。在教學中注重學習與訓練相結合，聲樂教學更多的是強調自我練習，讓學生在練習過程中多動腦筋、善于總結，并且努力使自己成為一個會唱會教的幼兒教師。教師也要在學生實際訓練中不斷總結完善，使其更快地提高專業(yè)能力，為企業(yè)和社會服務。

3 配合實習進行目標教學

教育以服務為宗旨，中職學前教育專業(yè)為幼兒園培養(yǎng)應用型技能型人才，因此，實習成為檢驗教育教學質量的重要環(huán)節(jié)。實習是學生從“學者”到“教者”角色轉換的預演，實習前做好充分的心理準備是完成實習工作的前提條件。為此，圍繞實習開展聲樂教學，帶領學生對幼兒歌曲進行學唱、分析、彈唱，對歌曲進行藝術加工再創(chuàng)造等技能訓練，使她們在實習中能獨立完成幼兒歌曲的教唱，成功駕馭課堂，勝任幼兒音樂活動課程的教學工作。

在聲樂教學中，除了培養(yǎng)學生歌唱和表演能力外，還要培養(yǎng)她們的實際應用能力，在為期一年的實習中讓她們真正體會到知識應用的重要性。在實習工作中，音樂教學活動是幼兒教師技能展示的重要組成部分。學生在本校教師和實習教師的指導下，嘗試去完成音樂活動示范教學觀摩課是非常必要的。課前準確掌握歌曲的內容，并能熟練彈唱，廣泛聽取指導教師、實習教師的合理化建議，并進行各項環(huán)節(jié)的指導檢查，幫助學生完成備課準備工作；課上通過給幼兒彈唱、表演及其他輔助教學手段的運用，吸引幼兒的注意力，讓他們喜歡并且和教師互動，達到寓教于樂的教育目的；課后總結經(jīng)驗，實習教師和指導教師針對上課出現(xiàn)的問題進行分析、歸納、總結，幫助學生提高教育實習能力。通過教育實習，學生將所學知識和技能運用于幼兒園教學實踐，技能得到鍛煉和提高，同時也檢驗了課堂教學的成果。

以大班曲目《娃哈哈》為例，這首歌曲教學的主要特點是：新疆少數(shù)民族歌曲，情緒活潑、歡快、熱烈；讓幼兒掌握八分音符和后十六分音符的節(jié)奏特點；此歌曲適合載歌載舞的表演形式演唱。圍繞這三個基本特點，幫助學生設計活動目標、活動過程，寫出活動教案。在導入新課環(huán)節(jié)中，以新疆富饒美麗，盛產(chǎn)哈密瓜、葡萄，以及民族服裝的特點等入手，通過視頻、掛圖等手段，引導幼兒，使他們產(chǎn)生好奇心，對學習歌曲產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。引導幼兒用歡快的情緒學唱歌曲，用鈴鼓、三角鐵敲打八分音符和后十六分音符節(jié)奏。在學唱后期，結合新疆舞蹈的基本元素“腳墊步”“轉手腕”等肢體動作進行表演，使幼兒在學中動、教師在動中教。最后達到既會唱又會跳，載歌載舞地表演歌曲《娃哈哈》，實現(xiàn)預期的教學目標。

4 結語

總之，中職學校學前教育專業(yè)的聲樂教學一定要從實際出發(fā)，為社會培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。因此，在教學中一定要重視實習實訓這一教學環(huán)節(jié)，鍛煉和培養(yǎng)學生的聲樂歌唱技能，以社會需求為目標，以先進的教育教學理念為指導，培養(yǎng)出更多更好的幼兒教育工作者，為學前教育服務?！?/p>

參考文獻

[1]徐錦.中等職業(yè)學校學生校內實訓存在的問題及對策分析[J].華人時刊，2014（11）.

[2]王勇，程玉蓉，黃果.中職學前教育專業(yè)產(chǎn)教融合園校共建實訓基地探究[J].科學咨詢：科技·管理，2015（14）：

91-92.

[3]羅建玲.立足于幼師崗位需求的中職聲樂教學探索[J].教育界：高等教育研究，2013（6）：170.