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教師,請(qǐng)做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人

2016-12-15 15:16胡旺洪
教師·上 2016年11期
關(guān)鍵詞:林斯基蘇霍姆讀書(shū)

胡旺洪

中國(guó)教育大家朱永新說(shuō)過(guò):“一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校,永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?!币劳死?,我認(rèn)為,一個(gè)沒(méi)有閱讀的老師,永遠(yuǎn)不可能成為真正的好老師。

一、教師為什么要讀書(shū)?

一是職業(yè)的要求。閱讀是提升教師素養(yǎng)、豐富教師精神世界的主要渠道。可是在現(xiàn)實(shí)中常常會(huì)聽(tīng)到有些教師把“工作太忙,沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)”掛在嘴邊,這確實(shí)是大實(shí)話,如果教師把全部身心投入到教學(xué)工作中,的確是“兩眼一睜,忙到天黑”。但我覺(jué)得這充其量是為不讀書(shū)找借口。時(shí)間如海綿里的水,只要你擠,總是有的。古人把“枕上、廁上、馬上”當(dāng)作讀書(shū)的三個(gè)美妙時(shí)段,現(xiàn)今不再有“馬上”,但在“枕上、廁上”讀書(shū)的機(jī)會(huì)還是很多的,只看你是否有“讀書(shū)的心”來(lái)進(jìn)一步完善自我、塑造自我、提升自我。

二是工作的需要。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。古今中外的讀書(shū)人都把占有知識(shí)視為人品、人格自然升華的保證。作為“現(xiàn)代讀書(shū)人”的教師,如果對(duì)知識(shí)無(wú)知,將會(huì)深刻地影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中揭示出一個(gè)讀書(shū)的真理:學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。在小學(xué)階段,教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響甚大,教師良好的閱讀習(xí)慣同樣能影響和帶動(dòng)學(xué)生閱讀養(yǎng)成。而學(xué)會(huì)讀書(shū),愛(ài)好閱讀,是學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的最主要內(nèi)容。

二、教師該讀什么書(shū)?

一是專業(yè)與非專業(yè)書(shū)本相結(jié)合。我們教師可以結(jié)合自己的工作、自己的崗位、自己所教的學(xué)科,干什么就學(xué)什么、讀什么、研究什么,有針對(duì)性、有選擇性地學(xué)習(xí)掌握本職工作的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然,我們教師培養(yǎng)的不可能都是“家”,而是“人”。如“我是數(shù)學(xué)教師不可能把學(xué)生培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,但可以培養(yǎng)成會(huì)思考的數(shù)學(xué)人”。我們要將語(yǔ)文、科學(xué)、英語(yǔ)等知識(shí)靈活滲透到學(xué)生血液里,獲得生活的因子——像魯濱遜在荒島上度過(guò)28年,他依靠的是曾經(jīng)從老師那兒學(xué)到的知識(shí)!這就要求我們老師在“術(shù)業(yè)專攻”的同時(shí),更需要博覽群書(shū),見(jiàn)多識(shí)廣。

二是經(jīng)典與通俗書(shū)本相結(jié)合。如宗白華先生《美學(xué)散步》有幾個(gè)版本,我們可以讀原本。經(jīng)典與通俗、有意義與有意思的閱讀結(jié)合,追求有意義的書(shū)讀到的是善。更要有意思,生活是美的,好書(shū)又如心靈的雞湯,體現(xiàn)生命的靈動(dòng),能夠豐滿我們的人生。

三是有字與無(wú)字書(shū)相結(jié)合。我們老師可以“讀萬(wàn)卷書(shū)”,然后交天下友,交流思想;我們老師還可以“行萬(wàn)里路”,遍訪名山大川、感受風(fēng)土人情。蘇霍姆林斯基講到:遠(yuǎn)足旅行,講述事情閱讀,施加給學(xué)生的影響就越多,不能只苦教學(xué)生分?jǐn)?shù)。

三、教師該怎樣讀書(shū)?

一是通過(guò)讀書(shū),要培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng),提高綜合能力。人文素養(yǎng)是一個(gè)人能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)“關(guān)鍵軟件”。它要求我們:讀書(shū)不是追隨,而是要有自己的參與;讀書(shū)不是接受,而是要有自己的創(chuàng)建;讀書(shū)不是仰視,而是要有自己的發(fā)現(xiàn);讀書(shū)不是揣測(cè),而是要有自己的判斷;讀書(shū)不是遵從,而是要有自己的批判。

二是通過(guò)讀書(shū),要把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力。讀書(shū)不是讓我們成為書(shū)籍的倉(cāng)庫(kù),把腦袋變成了裝書(shū)的袋子,而是書(shū)要為我所用,讓“吃下去的食物”轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng),成為你工作中的生產(chǎn)力。我們知道,林肯一生博覽群書(shū),在當(dāng)總統(tǒng)之前是大律師。他的學(xué)識(shí)、口才和他的人格一樣征服了從伐木工人到參議員等幾乎所有的人。

國(guó)家主席習(xí)近平曾意味深長(zhǎng)地說(shuō)過(guò):“讀書(shū),可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發(fā),讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。來(lái)吧,從現(xiàn)在起,讓我們都做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師吧!

(作者單位:湖南省寧鄉(xiāng)縣玉潭鎮(zhèn)學(xué)庵小學(xué))

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