趙燕

【摘要】高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，不僅關(guān)系到廣大學(xué)生及其家庭的切身利益，而且關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。高校畢業(yè)生的就業(yè)率是高中畢業(yè)生及其家長(zhǎng)選擇高校和專業(yè)的一個(gè)重要參考因素。畢業(yè)生就業(yè)率的高低不僅成為衡量高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，而且影響到高校的生存和發(fā)展。做好就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，能促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)率。本文就輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生就業(yè)工作中發(fā)揮的作用進(jìn)行進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育；作用

1 高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的定位

1.1 高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)主要包括：1.思想政治教育；2.黨團(tuán)工作指導(dǎo)；3.學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)；4.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)；5.日常事務(wù)管理工作；6.安全穩(wěn)定工作。

高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題既是高校輔導(dǎo)員的主要職責(zé)，也一定程度上關(guān)系著高校和社會(huì)的穩(wěn)定及發(fā)展，尤其關(guān)系到大學(xué)生及其家庭的切身利益，還可能對(duì)大學(xué)生的思想和行為造成較大的影響，高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作者， 需要及時(shí)主動(dòng)多渠道地了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為特點(diǎn)，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。同時(shí)，高校學(xué)生在就業(yè)之前，需要對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，確保未來(lái)的發(fā)展有著明確的目標(biāo)，這樣才能從實(shí)際出發(fā)、不斷向著目標(biāo)努力。[1]

1.2 就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)可分為廣義和狹義，狹義的就業(yè)指導(dǎo)僅僅是給就業(yè)需求者傳遞就業(yè)信息。廣義的就業(yè)指導(dǎo)則還包括預(yù)測(cè)市場(chǎng)的需求，收集就業(yè)信息，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，推薦、介紹、組織招聘，開展創(chuàng)業(yè)教育等與就業(yè)有關(guān)的綜合性服務(wù)活動(dòng)，在我國(guó)還應(yīng)包括就業(yè)政策方針的宣傳，以及與之相適應(yīng)的思想教育工作。而輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)能力就是根據(jù)國(guó)家政策、市場(chǎng)需求和學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)開展教育引導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解就業(yè)政策、把握就業(yè)需求、掌握就業(yè)技巧、準(zhǔn)備求職資料、進(jìn)行職位應(yīng)聘，培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)、積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能以及合理進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃等就業(yè)指導(dǎo)教育活動(dòng)所具備的主觀因素和條件。

2 輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中所發(fā)揮的作用

2.1 思想政治教育推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作的開展

高效輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，而思想政治教育工作即是通過(guò)調(diào)整人們思想行為來(lái)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)；通俗地說(shuō)，思想政治教育就是要把正確的思想教給人們，讓人們用正確的思想來(lái)思考問(wèn)題并且在正確的思想指導(dǎo)下行事。

輔導(dǎo)員在工作中要切實(shí)把就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，這樣做可以有效地把就業(yè)指導(dǎo)作為輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的切入點(diǎn)，同時(shí)可以讓思想政治教育為輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)提供方向和理論支柱。[2]因此，輔導(dǎo)員在把就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合時(shí)，要突出思想政治教育務(wù)實(shí)性，即根據(jù)所管理的學(xué)生的所學(xué)專業(yè)、思想觀念、就業(yè)心態(tài)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)就業(yè)誠(chéng)信教育、就業(yè)心理健康教育和敬業(yè)精神教育，從而調(diào)整學(xué)生在就業(yè)方面的思想觀念，樹立正確的擇業(yè)觀，使學(xué)生能順利就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，是思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域的延伸。做好就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，有利于大學(xué)生的全面發(fā)展。在就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育，能提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，幫助大學(xué)生形成符合社會(huì)要求的思想政治品德，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。做好就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，有利于高校的可持續(xù)發(fā)展。就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，主要通過(guò)作用于大學(xué)生、使大學(xué)生發(fā)生積極變化的方式來(lái)為高校的可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。做好就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，有利于社會(huì)的穩(wěn)定。

江澤民曾指出“擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)再就業(yè)，關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系人民生活水平的提高，關(guān)系國(guó)家的長(zhǎng)治久安，不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是重大的政治問(wèn)題?！盵3]做好就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，能促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，緩解畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，為保持社會(huì)穩(wěn)定做貢獻(xiàn)。

近年來(lái)，部分學(xué)生由于心理素質(zhì)差，在受到挫折之后，很容易對(duì)求職心態(tài)造成影響，甚至做出一些報(bào)復(fù)社會(huì)、遷怒于他人的極端、荒唐行為，影響到社會(huì)的穩(wěn)定。[4]做出這些行為，與他們的心理素質(zhì)較差有關(guān)，但也有思想政治教育沒(méi)有做好的因素。這更需要將觀察分析問(wèn)題的正確方法教給他們，通過(guò)心理疏導(dǎo)調(diào)節(jié)人的情緒，使之保持良好的心態(tài)、全面科學(xué)辯證地看問(wèn)題，從而正確對(duì)待遭受的挫折，避免走向極端。

2.2 發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用，是構(gòu)建和諧校園與和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要

輔導(dǎo)員作為高校教育工作者的一員，理應(yīng)參與到高校的就業(yè)指導(dǎo)工作中來(lái)。而且，輔導(dǎo)員是最基層一線的教育工作者，有著深入了解就業(yè)思想，就業(yè)動(dòng)向的優(yōu)勢(shì)，在就業(yè)工作中起著承上啟下的作用，是學(xué)校做好就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵一環(huán)。同時(shí)輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸頻繁，能夠掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，熟悉學(xué)生的心理特征，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和能力，是加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的最直接的老師。通過(guò)發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)因就業(yè)問(wèn)題而引發(fā)的校園不和諧因素并及時(shí)把這些因素消滅在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，促使畢業(yè)生充分就業(yè)，促進(jìn)和諧校園與和諧社會(huì)的構(gòu)建。因此，充分發(fā)揮其在就業(yè)指導(dǎo)中作用，成為構(gòu)建和諧校園與和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要。

綜上所述，在大學(xué)生就業(yè)階段，高校輔導(dǎo)員起到了關(guān)鍵的作用，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)、鼓勵(lì)以及心理輔導(dǎo)等，增強(qiáng)學(xué)生擇業(yè)的信心，有利于提升學(xué)生的就業(yè)率。而且，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)的不同階段也將發(fā)揮出不同的作用，如職業(yè)生涯規(guī)劃階段的啟發(fā)者、擇業(yè)準(zhǔn)備階段的技能培訓(xùn)師、擇業(yè)低谷時(shí)期的心理開導(dǎo)員、收集就業(yè)信息的信息員等。因此，在日后的工作中，輔導(dǎo)員還應(yīng)該作出更多的努力，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生更加順利地就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建，瞿和平，鄢紅春.論學(xué)生政治輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的地位與作用[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2014，3（14）：140-141.

[2]何軍.以就業(yè)指導(dǎo)作為思想政治教育的切入點(diǎn)[J]，中國(guó)科技信息，2005.5

[3]《江澤民文選》第3卷[M].北京人民出版社.2006年版.第506～507頁(yè)

[4]金忠，陳云慧.淺談高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2011，15（4）：149-150.