李耀清

[摘 要]當(dāng)前高中體育教學(xué)在新課改的推動(dòng)下呈現(xiàn)出新的景象，可以說，信息化教學(xué)是素質(zhì)教育的一大創(chuàng)新。作為一名高中體育教師，該如何在教學(xué)過程中，借助現(xiàn)代信息手段來提高教學(xué)質(zhì)量呢？

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù) 體育教學(xué) 高中

[中圖分類號(hào)]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）300070

信息化教學(xué)越來越成為一種發(fā)展趨勢(shì)，是現(xiàn)代教育的有效組成。在素質(zhì)教育的背景推動(dòng)下，傳統(tǒng)體育教學(xué)面臨著重大改革，現(xiàn)代化信息技術(shù)憑借靈活多樣、生動(dòng)形象的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，逐漸取得師生的青睞?，F(xiàn)代化信息技術(shù)跟隨時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，符合青少年群體所關(guān)注的熱點(diǎn)，又能夠創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。這樣就能讓學(xué)生時(shí)刻保持高度的課堂積極性，從而調(diào)動(dòng)體育學(xué)習(xí)氛圍，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合

在普通高中體育課堂中，巧妙地應(yīng)用信息技術(shù)手段能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的提高。現(xiàn)代信息技術(shù)手段與高中體育教學(xué)的發(fā)展改革，要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，同步發(fā)展知識(shí)與技能。在視動(dòng)表象的基礎(chǔ)上整合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)整堂課的綜合互動(dòng)。通常我們將體育課分為理論和實(shí)踐兩種，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不能僅僅局限在理論課堂中，更要在體育活動(dòng)的實(shí)踐過程中進(jìn)行應(yīng)用。以體育技能特點(diǎn)為依據(jù)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的整體掌握，實(shí)現(xiàn)以信息技術(shù)帶動(dòng)體育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的整體目標(biāo)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在體育理論課堂中的應(yīng)用

普通高中開設(shè)體育課，通常將體育與健康作為教材使用，在內(nèi)容設(shè)定上以體育為主，輔以健康教育。健康教育作為一個(gè)重要板塊，逐漸成為體育課堂理論教學(xué)的重要組成。目前大多數(shù)高中教室都已經(jīng)配備了多媒體平臺(tái)，這樣我們就可以充分地利用聲音、畫面等傳遞內(nèi)容信息。從而，打破傳統(tǒng)灌輸式體育教學(xué)的壓抑氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的思維感官，使其清晰地認(rèn)識(shí)體育與健康之間的聯(lián)系。從理論上，達(dá)到發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)的目的，同時(shí)也能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在體育實(shí)踐中的應(yīng)用

在素質(zhì)教育的背景推動(dòng)下，傳統(tǒng)體育教學(xué)面臨著重大改革。現(xiàn)代化信息技術(shù)憑借靈活多樣、生動(dòng)形象的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，逐漸取得師生之間的青睞?，F(xiàn)代化信息技術(shù)跟隨時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，符合青少年群體所關(guān)注的熱點(diǎn)，又能夠創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。在現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的應(yīng)用過程中，體育教學(xué)變得豐富多彩。教師可以充分利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示與體育項(xiàng)目相關(guān)的畫面、音頻等各種信息，開拓學(xué)生的體育視野，使其認(rèn)識(shí)教材以外的體育發(fā)展趨勢(shì)。

高中體育教學(xué)過程中，最關(guān)鍵性的任務(wù)即培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的體育技能。對(duì)學(xué)生來說，接受一套新的動(dòng)作活動(dòng)，必須要在視聽感官的協(xié)調(diào)配合下才能有效認(rèn)知。

所以，我們借助現(xiàn)代信息技術(shù)就恰能有效地建立視動(dòng)表象，以視聽結(jié)合的方式輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)變化。多媒體的試聽結(jié)合教學(xué)效果，在很大程度上明顯高出單純的視覺或聽覺媒體教學(xué)。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致的視覺觀察能力與敏銳的洞察力。

一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作變化是多樣的，甚至有更為復(fù)雜的需要在一瞬間完成多個(gè)動(dòng)作的轉(zhuǎn)化。教師雖然能夠給予學(xué)生一定的示范，但往往由于自身因素而導(dǎo)致動(dòng)作隨意性較大。再加上學(xué)生的觀察角度有限，動(dòng)作又轉(zhuǎn)瞬即逝，很難辨別具體活動(dòng)，可以說，綜合難度相對(duì)較高。這時(shí)候我們就可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，通過課件的形式把動(dòng)作圖解或放慢，以慢動(dòng)作、停鏡等手段為學(xué)生進(jìn)行展示。這不僅方便教師進(jìn)行具體的講解，學(xué)生也可以認(rèn)清每一個(gè)動(dòng)作的變化，抓住活動(dòng)的要領(lǐng)，從而更好地認(rèn)識(shí)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有效縮短課堂教學(xué)過程。

另外，在多媒體教室中發(fā)展學(xué)生處理體育問題的能力，也是運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段提升教學(xué)質(zhì)量的一種表現(xiàn)。通過形象化的動(dòng)作分析對(duì)比、重難點(diǎn)示范等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)中所存在的具體問題，從而增強(qiáng)處理能力。在多媒體教學(xué)過程中我們可以給出3-5組跳遠(yuǎn)鏡頭（包括錯(cuò)誤示范與正確示范），讓學(xué)生以小組的形式展開討論學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其中存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，然后進(jìn)行結(jié)果匯報(bào)。最后由教師總結(jié)，讓學(xué)生充分明確助跑、起跳、騰空與落地的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣一來，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤示范的同時(shí)，就會(huì)知道自身問題，從而有效處理動(dòng)作問題，有效提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語：現(xiàn)代化體育教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，在很大程度上提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。但現(xiàn)代信息技術(shù)手段只能作為一種教學(xué)輔助，而不能真正取代課堂教學(xué)。我們要正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息化體育教學(xué)與傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)之間的關(guān)系，相輔相成才能真正進(jìn)入現(xiàn)代化教學(xué)的新時(shí)代。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]張仁茂.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2010（10）.

[2]陸云.他山之石 可以攻玉——談多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2011（45）.

[3]萬紹勇，陶干臣.新課程標(biāo)準(zhǔn)下多媒體教學(xué)技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)科技信息，2011（7）.

（責(zé)任編輯 斯陌）