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用愛關懷,用心去做

2016-12-09 04:31于艇李士軍董青
課程教育研究·下 2016年10期
關鍵詞:冷處理寬容班集體

于艇+李士軍+董青

【摘要】文章主要闡釋在班主任工作的實踐過程中形成的點滴體會。從營造團結(jié)、溫馨的班集體,建立和諧的師生關系,巧妙地處理班級的偶發(fā)事件,對班主任工作經(jīng)驗進行簡要敘述,力圖采用潤物無聲的理想的德育方式,實現(xiàn)真正意義上的教書育人。

【關鍵詞】班集體 師生關系 冷處理 寬容

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)10-0218-01

“班主任工作是教師工作的根。做教師就從當班主任開始”。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?下面,我結(jié)合自己的工作談幾點做法。

一、博愛之心,營造溫馨的“家庭”——班集體

作為一名班主任,應該培養(yǎng)學生強烈的集體觀念,把班集體看作是一個大家庭,要想自己的集體贏得榮譽,有良好的口碑,必須大家一起努力。這樣,班主任就要以一顆博愛之心尊重“大家庭”中的每位成員——學生,并且信任他們。我努力在師生中營造一種溫馨的“家庭”氛圍,把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來:為他們整理不整的衣服;親切地叫他們小名;在課堂上為某位同學舉辦小小的生日party。這些看似很小的事情,卻拉近了我和學生之間的距離,讓學生真切體會到我們是“一家人”。

除此之外,我不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動。如“才藝比拼”、“成語接龍”、“一分鐘跳繩比賽 ”、“元旦聯(lián)歡”等,使學生的才華得到展示,我也利用這樣的機會和他們一起交流、一起娛樂。這種家庭化的情境,使每個學生都能感受到集體的自豪和溫暖,逐步形成和諧、團結(jié)、向上的良好班風。

二、友愛之心,建立和諧的師生關系,做學生的朋友

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育學生的秘密在于尊重學生?!痹诎嗉壒芾砉ぷ髦形以囉昧艘韵聨追N方法,收到較好的教育效果。

1.“小便簽”

對于中、高年級的學生,我常用寫小便簽的方法與學生交流。記得有一次做眼保健操,當學校值周檢查時,張本浩同學馬上換了一節(jié)。我當時真是特別惱火,全班同學為了集體榮譽做了很多努力,就因為這一個同學做錯,這周的文明評比第一名“泡湯”了,為了不傷害張本浩同學的自尊心,我便采用了寫便簽的方法:“請到辦公室來一趟,我想和你談談”。張本浩一到辦公室就主動向我承認了錯誤,表示以后做操時一定認真。小小的一張便簽給學生一個反思的機會,讓師生關系變得和諧起來。

2.“悄悄話”

作為班主任要對一些違反紀律的學生進行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我采用說“悄悄話”的方法。他們在日常學習中總是搞一些“小動作”想引起別人的注意。根據(jù)小學生這種心理特征,我不在當眾說他這樣不好,那樣不對,只是輕輕地走到他身邊,在他的耳邊說幾句“悄悄話”(這樣做好像不大好。下次能改正嗎? )他們會會意地點點頭,并且很努力地去改正?!扒那脑挕蓖苡玫?,因為他們知道老師是在關心自己,尊重自己,從而變得收斂起來。

3.“鼓勵語”

我根據(jù)學生的年齡特點,創(chuàng)設了班級特色鼓勵用語,效果很好。如:“老師相信你,你能做得很好! ”;“別放棄,再來! ”;“我能幫助你嗎?”……

三、慈愛之心,巧妙地處理班級偶發(fā)事件

蘇霍姆林斯基說:“任何一種教育現(xiàn)象,孩子們在其中感覺到的教育意圖越少,它的教育效果就越大?!弊鳛橐幻嘀魅?,要滿懷一顆慈愛之心巧妙地處理學生之間發(fā)生的事情。

1.“冷處理”

“冷處理”是指等犯錯誤的學生逐漸冷靜下來,經(jīng)過一段時間的認真反思,而且具備了一定的心理基礎時,再有的放矢地進行教育。

一次,兩位要好的同學打架,當我趕到教室時.兩位還保持著“戰(zhàn)時”狀態(tài),我把他們領回到辦公室,讓兩位面對面坐著,然后我就忙自己的事情,但是我一直在留意兩人的變化:觀察到兩人的面色緩和下來。我趁此進行了調(diào)和,一起打架事件就這樣通過“冷處理”達到了事半功倍的效果。

2.寬容地對待學生

在日常的教學過程中,教師應該對“問題學生”寬容一些,因為這樣做會使學生體會到老師的真誠與寬容,從而改正錯誤。

記得班里有一個孩子經(jīng)常不完成作業(yè),同學們也不大和他玩。觀察一段時間后,我了解到,他的父母很忙,沒有時間督促他,學習習慣沒有養(yǎng)成。于是我利用放學時間留下他,督促他完成作業(yè)。發(fā)現(xiàn)進步我會及時在班級表揚他,并且引導其他孩子,對他友善一些。這個孩子被感動了。他不但努力地完成作業(yè),而且成績直線上升,獲得了所有同學的認可。

四、結(jié)束語

班主任工作是一項持之以恒才能見效的工作,我覺得只要自己充滿愛心,用心去做,一定會到達令人滿意的效果。

參考文獻:

[1]王義學.淺談小學班主任形象的樹立[J].隴南日報,2009.

[2]韓惠.小學班主任工作的幾點體會[J].青少年工作論壇,2006.

[3]班華.專業(yè)化:班主任持續(xù)發(fā)展的過程[J].人民教育,2004.

[4]劉斌.小學班主任班級管理工作方法創(chuàng)新研究[J].新校園(中旬),2013.01.

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