曹榮勝

摘 要：隨著我國綜合國力的提高，國家和社會更加強(qiáng)調(diào)國民綜合素質(zhì)的提高，在我國全民健身方興未艾之時(shí)，拳擊運(yùn)動存速發(fā)展。拳擊作為一項(xiàng)競技運(yùn)動，對學(xué)生的綜合發(fā)展有著重要意義。面對現(xiàn)實(shí)要求如何使拳擊教學(xué)更好的開展？筆者結(jié)合理論與實(shí)際，提出幾點(diǎn)淺見，希望能為平陽育英體校教學(xué)工作的順利開展起到幫助作用。

關(guān)鍵詞：拳擊 教學(xué)方法 創(chuàng)新研究

近年來拳擊運(yùn)動在我國的發(fā)展迅猛異常，平陽育英體校也將拳擊運(yùn)動列為教學(xué)內(nèi)容，但原有的拳擊培訓(xùn)方法在實(shí)際應(yīng)用過程中暴露了許多問題，并且傳統(tǒng)拳擊教學(xué)方法不符合新時(shí)期我國創(chuàng)新教育的理念，不利于拳擊運(yùn)動的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，拳擊教學(xué)必須在傳統(tǒng)理念和方法兩方面都做出改變，努力激發(fā)學(xué)生對拳擊運(yùn)動的興趣，進(jìn)而使拳擊項(xiàng)目得到學(xué)生的認(rèn)同和青睞，最終達(dá)到提高拳擊教學(xué)水平的目的。

一、在傳統(tǒng)上開拓創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是指學(xué)生調(diào)動自身的智商和情商親身參與到拳擊運(yùn)動中，在這一過程中，學(xué)生對拳擊運(yùn)動有著最直接的理性認(rèn)知和感官體會，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生在拳擊項(xiàng)目上的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好地掌握拳擊知識技能[1]。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生是拳擊教學(xué)中的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，它效改地善了師生間的相處方式，幫助師生間亦師亦友地相處，營造輕松愉悅的氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生汲取知識的熱情，使學(xué)生在體驗(yàn)的過程中尋找到符合自己的拳擊學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，拳擊課程中，教師要考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和身體素質(zhì)，利用學(xué)生愿意展示自我風(fēng)采的心態(tài)，開啟學(xué)生的內(nèi)在動力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也幫助建立教師建立特色拳擊教學(xué)體系。

二、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

在拳擊教學(xué)的傳統(tǒng)模式里，一直彰顯著教師的主體地位，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性[2]。要想提高拳擊教學(xué)質(zhì)量就不得不改變原來課堂上教師和學(xué)生的地位，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)中從而摸索出合適的拳擊學(xué)習(xí)方法，教師也能因材施教，推動學(xué)生和老師的共同進(jìn)步。那么怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，筆者提出以下建議：

第一，教師在授課前調(diào)動學(xué)生參與拳擊運(yùn)動的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)過程中興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有重要的作用，興趣激勵著學(xué)生的求知欲，使學(xué)生不斷開拓進(jìn)取。中學(xué)生具有對新事物充滿好奇心的心理特點(diǎn)，所以，一旦找到學(xué)生的興趣所在，并使學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，學(xué)生就能夠更容易地讓接受進(jìn)而喜歡上拳擊運(yùn)動。例如教師可以提出問題，把問題的答案留給學(xué)生自己去驗(yàn)證和探索，引起學(xué)生的好奇心，更能使學(xué)生全神貫注，通過動手實(shí)踐學(xué)習(xí)新的知識，鞏固舊知識。

第二，教師在授課過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拳擊知識。在舊有的拳擊教學(xué)里，采用的是教師教授知識技能學(xué)生聽話照做的模式，否定了學(xué)生的主體地位。所以我們有必要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新性調(diào)整，學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且狀態(tài)應(yīng)由被動化為主動，在自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)拳擊理論知識和實(shí)踐技能[3]。這種以引導(dǎo)主的創(chuàng)新方法主要模式就是教師給出論題，學(xué)生先獨(dú)立完成尋找論據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，然后老師加以補(bǔ)充完善，教師和老師共同對信息進(jìn)行整合總結(jié)，最后一步便是由教師驗(yàn)收學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，在拳擊教學(xué)中，教師可以問學(xué)生如何防守左直拳？首先可以組織學(xué)生針對左直拳的特點(diǎn)進(jìn)行理論上的研討，之后由老師對解決方案進(jìn)行補(bǔ)充，然后，讓學(xué)生針對左直拳防守進(jìn)行實(shí)地演練，使學(xué)生更深刻的領(lǐng)會到拳擊知識的精髓。

三、指導(dǎo)學(xué)生在探索的過程中學(xué)習(xí)拳擊知識

在拳擊教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對拳擊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索，在學(xué)習(xí)過程中能夠提出問題、解決問題最終問題總結(jié)，這樣有助于將拳擊教學(xué)水平推向新的高度。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，能使學(xué)生快速扎實(shí)的掌握拳擊的理論知識和實(shí)戰(zhàn)技能，同時(shí)對學(xué)生的獨(dú)立思考能力、決斷能力和信息整合能力都有著很好地提升作用，使學(xué)生的求知欲、實(shí)踐力得到培養(yǎng)，能以正確的心態(tài)面對問題，并迅速尋找解決問題的可行性辦法，使學(xué)生成為具有創(chuàng)新能力和動手能力的優(yōu)秀人才。探索式方法運(yùn)用中，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生為主體的前提下制定的，學(xué)生在老師的組織下自主討論，之后大家一起歸納總結(jié)，最后教師對結(jié)果進(jìn)行評定。例如在拳擊課程中，教師結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和體能情況選擇教學(xué)內(nèi)容和授課方式，指導(dǎo)學(xué)生身體力行參與拳擊運(yùn)動中，并在這一過程中鼓勵學(xué)生銳意進(jìn)取，肯定學(xué)生的正確探索成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)語

隨著拳擊運(yùn)動的蓬勃發(fā)展，拳擊運(yùn)動必須有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，傳統(tǒng)的拳擊教學(xué)方法已經(jīng)不適合現(xiàn)實(shí)發(fā)展，現(xiàn)實(shí)情況對平陽育英體校的廣大教學(xué)工作者提出新的要求，在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫。對創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用，能有效提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合能力，滿足教學(xué)改革下素質(zhì)教育的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 雷小磊.關(guān)于拳擊教學(xué)方法的探討[J].教育界，2013（16）：83-83.

[2] 張球.關(guān)于拳擊教學(xué)課程的創(chuàng)新性研究[J].中國校外教育（下旬刊），2013（z1）：491-491.

[3] 張習(xí)鴻.優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)社會適應(yīng)力教學(xué)方法探析[J].拳擊與格斗，2015（20）：14-14.