李彥艷

摘 要：在當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)有了很大的進(jìn)步，其中在數(shù)字化技術(shù)方面的進(jìn)步尤為顯著。數(shù)字化的信息時(shí)代對(duì)人們的生活有了很大的改變，而視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作為一種以傳達(dá)為目的的應(yīng)用型設(shè)計(jì)，在數(shù)字化技術(shù)的介入下，也發(fā)生了一些新的改變。本文從視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了多媒體技術(shù)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新的意義，并提出

了一些相關(guān)的對(duì)策。 關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)；教學(xué)創(chuàng)新

一、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

所謂的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，就是指圍繞某一特定設(shè)計(jì)目的，分析和歸納相關(guān)信息，然后再利用圖形、文字、造型和色彩等基本要素來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)則是把視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)、設(shè)計(jì)技巧等以教學(xué)方式傳授給學(xué)生的一項(xiàng)培養(yǎng)活動(dòng)。當(dāng)前視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在我們生活中所涉及的領(lǐng)域非常廣闊，因此，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)就顯得尤為重要，但是在實(shí)際的教學(xué)中存在著一些亟待解決的問(wèn)題，比如現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用還不夠充分，現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用還不吻合、缺少注重與人文的協(xié)調(diào)發(fā)展、不重視傳統(tǒng)和現(xiàn)代的銜接等，這些問(wèn)題都在很大程度上阻礙了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展。人們的溝通方式隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展而從簡(jiǎn)

單的聲音和文字交流轉(zhuǎn)換到了視覺(jué)化交流，并且這一變化趨勢(shì)也來(lái)越明顯，也正是因?yàn)槿绱?，傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)手段和方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。日益成熟的多媒體技術(shù)于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)而言，有著不可比擬的顯著性優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是在教學(xué)方式改進(jìn)，還是高素質(zhì)人才培養(yǎng)方面，都有著重要的促進(jìn)作用。

二、多媒體技術(shù)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新的意義

1.豐富并充實(shí)了設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容

作為一門主要針對(duì)圖形設(shè)計(jì)為主要的信息載體的應(yīng)用型傳播與藝術(shù)結(jié)合的綜合性學(xué)科門類的“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”，早在1922年就己經(jīng)被提出，并且得以在上個(gè)世紀(jì)的六十年代廣泛推廣流行開(kāi)來(lái)。這一名詞的出現(xiàn)主要是伴隨著科學(xué)技術(shù)水平白勺日益提高，而傳統(tǒng)的技術(shù)己不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人們生活的需要，為了包含更豐富的信息傳達(dá)內(nèi)容，它便隨之產(chǎn)生。而今，“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”這一名詞己被廣泛采納使用。它推動(dòng)著當(dāng)今時(shí)代步入了數(shù)字化和視圖化的時(shí)代，使得信息得以平面化、形象化、直觀化和視覺(jué)化，表現(xiàn)方式也由昀初的平面轉(zhuǎn)為三維乃至思維的圖像形式，而且表達(dá)出的內(nèi)容更是豐富多樣，這樣也同時(shí)帶動(dòng)著印刷行業(yè)和影視媒體領(lǐng)域的多媒體化發(fā)展。所以，在視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)中，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式己勢(shì)在必行。由于這門課程本身就是需要運(yùn)用多媒體技術(shù)的，因此能夠直觀地將所要講解的知識(shí)以視圖的形式表現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)生在圖像與聲音以及動(dòng)畫(huà)等比較新穎的方式中輕松收獲知識(shí)，這就對(duì)數(shù)字技術(shù)提出了更高的要求，從而能夠提升學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。

2.優(yōu)化了設(shè)計(jì)教學(xué)的模式

一個(gè)學(xué)生能否成才與教育模式的優(yōu)劣息息相關(guān)。而互聯(lián)網(wǎng)作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)新的交流平臺(tái)，豐富的信息資源、互動(dòng)的圖文演繹以及高速度高效率的傳播方式都推動(dòng)著視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的前進(jìn)與發(fā)展?，F(xiàn)在的教育方式大致采用：觀念型、技能型和素質(zhì)型三種方式，而在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中主要采取的便是“素質(zhì)型”，主要是為了培養(yǎng)并提升設(shè)計(jì)的綜合能力。這樣對(duì)學(xué)生的要求也提高了，不僅需要他們具備深厚的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)上的修養(yǎng)，還需要跨領(lǐng)域的了解學(xué)科知識(shí)。采取多媒體教學(xué)的課堂，更能滿足教師與學(xué)生教學(xué)與學(xué)習(xí)的需要與互動(dòng)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間、空間以及地域的局限，能夠引領(lǐng)學(xué)生自主性地去學(xué)習(xí)。

三、多媒體技術(shù)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的對(duì)策

1.要與設(shè)計(jì)教育理淪相吻合

在這個(gè)信息化程度不斷提高的今天，通過(guò)教育現(xiàn)代化提升教學(xué)質(zhì)量己經(jīng)不再只是教學(xué)的唯一追求，教學(xué)同時(shí)還追求學(xué)生個(gè)人綜合能力和素質(zhì)修養(yǎng)的提升，而要達(dá)到這一目的，除了要實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化和技術(shù)信息化之外，還要及時(shí)地更新教學(xué)觀念及其內(nèi)容和形式，使之與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展相同步。現(xiàn)階段的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)不僅僅只是要培養(yǎng)實(shí)用型人才，更多的是要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，要通過(guò)新的教育理念來(lái)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

2.要注重與人文的協(xié)調(diào)發(fā)展

多媒體技術(shù)的發(fā)展在使人們信息閱讀方式更加方便和直觀的同時(shí)，也讓人對(duì)多媒體技術(shù)產(chǎn)生了一種盲目的向往和崇拜，這悄然改變著人的交流方式，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們生活中的權(quán)威性越來(lái)越高，然而在對(duì)人文價(jià)值關(guān)懷方面，卻有著明顯的不足。師生間的關(guān)系也因此而變得更加淡漠，同時(shí)還弱化了學(xué)生的道德意識(shí)與道德觀念，對(duì)技藝的重視大大超過(guò)了對(duì)道德藝術(shù)的重視。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，既要重視技術(shù)知識(shí)的傳授，也不能忽略人文教學(xué)，一定不能讓學(xué)生成為實(shí)用型機(jī)器。

3.要重視傳統(tǒng)和現(xiàn)代的銜接性

雖然多媒體技術(shù)有著諸多優(yōu)勢(shì)，但這并不能代表它就是萬(wàn)能的，也不能代表就可以用它來(lái)完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。作為教師，應(yīng)該做的就是要將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以使這兩種教學(xué)方式各自的優(yōu)勢(shì)都得到昀大限度的發(fā)揮。比如，很多學(xué)校的課程網(wǎng)站中都有一些相關(guān)的課程教案和名師視頻教學(xué)課件，這些都是可以被利用的。在這樣一種背景下，教師的課堂教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)做出改變，要引導(dǎo)學(xué)生去吸收和獲取知識(shí)，利用現(xiàn)代的多媒體手段，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成為以創(chuàng)新性和探索性為主的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。例如，教師可以采用案例教學(xué)、情感體驗(yàn)式教學(xué)、行為導(dǎo)向教學(xué)和問(wèn)題教學(xué)等教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。同時(shí)，還可以通過(guò)校企合作的方式，來(lái)讓學(xué)生更多地參加設(shè)計(jì)活動(dòng)，給學(xué)生面對(duì)真實(shí)設(shè)計(jì)案例的機(jī)會(huì)，按照客戶的要求進(jìn)行具體的作品設(shè)計(jì)，通過(guò)社會(huì)與學(xué)生的互動(dòng)、教師和學(xué)生的互動(dòng)，再加之以先進(jìn)的輔助設(shè)備和有效的教學(xué)方法，來(lái)提高視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前多媒體技術(shù)迅速發(fā)展的形勢(shì)下，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新要能夠結(jié)合實(shí)際情況，將視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)突出，并要能夠增強(qiáng)其趣味性。注重新的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展和方向，使教學(xué)更趨向多元化以及人性化，有效促進(jìn)我國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的水平的提高。

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