尹必生

摘 要：在新時期的發(fā)展背景下，模具設計也朝著更加科學的方向發(fā)展，并且在科學技術的引領下，從更加專業(yè)的角度出發(fā)，來實現創(chuàng)意與設計的完美結合。本文將對模具設計與制造教學改革過程中存在的問題進行分析，并提出科學的解決策略。

關鍵詞：模具設計 制造教學 分析改革

一、模具設計與制造教學改革中的問題

1.模具設計與制造教學的教學模式不科學

在進行模具設計與制造教學改革的過程中，教學模式還存在著不科學的問題。因為模具設計和制造教學的在實際進行的時候，并沒有引入新的教學模式，而是依舊采取傳統(tǒng)的教學模式，這對于模具設計與制造教學的發(fā)展來說是非常不利的。因為對于制造業(yè)來說，如果不進行與時俱進的教學改革，就會落后于時代的發(fā)展，不能及時的為學生傳遞新的教學信息，這樣就會影響學生對新技術的掌握。因此，這樣的課堂教學模式，是難以適應新時代的發(fā)展要求的。如果這種模具設計與制造教學的教學模式不科學的現象，繼續(xù)發(fā)展下去，就會嚴重制約模具設計與制造教學改革發(fā)展。

2.模具設計與制造教學缺乏創(chuàng)新性

在進行模具設計與制造教學的時候，還必須要進行一定的創(chuàng)新性改革，因為模具的設計和制造都是隨著市場的需求而發(fā)生改變的，如果在進行教學的時候，總是按照原始的課程內容進行講解，那么學生學到的知識就是過時的，不符合時宜的，這將很不利于模具設計與制造教學的科學開展。因為職業(yè)院校對學生的培養(yǎng)是以職業(yè)技能的提高為目的的，如果不能提高學生的就業(yè)技能，那么就會嚴重制約學生的未來發(fā)展。所以，當面對職業(yè)院校模具設計與制造教學缺乏創(chuàng)新性的問題時，絕對不能一味地放縱下去，要堅決予以改變。

3.模具設計與制造教學缺乏合作企業(yè)

校企結合是職業(yè)院校進行教學的主要方式，通過實踐教學將理論知識與學生技能的培養(yǎng)有效地聯(lián)系起來，實現學生的職業(yè)技能的有效提高。但是在目前的職業(yè)院校中，尤其是對于模具設計與制造教學來說，缺乏相應的企業(yè)方面的實踐教學。因為企業(yè)模具設計與制造有了新的要求，這樣就必然會需要學生到企業(yè)中去進行學習，但是沒有校企合作，就會使學生缺乏相應的企業(yè)實習教育，這樣就會嚴重影響學生的職業(yè)技能的培養(yǎng)，不利于學生與企業(yè)發(fā)展需要的實際情況相接軌。當面對這樣的發(fā)展現狀時，職業(yè)院校如果不能很好地開展校企合作，那么就會對學生的未來發(fā)展造成更大的影響。

二、模具設計與制造教學改革發(fā)展策略

1.改革模具設計與制造教學的教學模式

模具設計與制造教學改革發(fā)展，離不開教學模式的改革與創(chuàng)新。首先，模具設計與制造教學必須要進行全新的課程設置，根據目前市場的發(fā)展需求，對學生進行相關的職業(yè)技能培訓和教學，保證學生可以學到一些全新的知識和技能；除此之外，職業(yè)院校還要引進一些具備全新教學理念的教師，然后組建一支高素質的教師隊伍，通過這些教師的教學新理念來推進職業(yè)院校模具設計與制造教學改革發(fā)展，為學生提供更好的學習模式。因此，通過對職業(yè)院校模具設計與制造教學模式的改革發(fā)展，可以更好地提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，使其更好地迎接社會就業(yè)的挑戰(zhàn)。

2.加強模具設計與制造教學創(chuàng)新發(fā)展

職業(yè)院校在進行模具設計與制造教學改革的時候，創(chuàng)新元素是必不可少的，任何學科如果失去了創(chuàng)新，那么也就等于失去了存在的必要性。因為沒有任何發(fā)展價值的事物，才會不去創(chuàng)新和發(fā)展。因此，模具設計與制造教學必須要加強創(chuàng)新，才可以更好地適應教學改革。例如，職業(yè)院?？梢栽谀＞咴O計與制造教學的教學內容方面加以改革和創(chuàng)新，通過借助先進的教學平臺和設計平臺，來開展教學，這樣可以更加科學的進行教學活動，并且可以更加快捷地將知識傳授給學生，使學生更加輕松地掌握。

3.加強校企合作，促進實踐教學

職業(yè)院校是以培養(yǎng)學生職業(yè)技能為目的的，這樣就需要積極地開展校企合作實踐教學活動，來推進學生的實踐操作技能。例如，職業(yè)院?？梢越ㄔO加強校企合作，并且根據企業(yè)發(fā)展需，舉辦一系列的設計和制造比賽，通過這樣的實踐考核的方式，來培養(yǎng)學生的實際動手能力，并且使學生看到自身的缺點和不足之處，提高自身的專業(yè)技能。除此之外，職業(yè)院校還可以開展聯(lián)合培養(yǎng)活動，通過和企業(yè)達成一致的培養(yǎng)計劃，來為企業(yè)培養(yǎng)更多的定向發(fā)展人才，這樣既可以提高教學的科學性，同時也可以推進學生的就業(yè)機率。因此，通過以上分析就可以看出，建立實訓基地，促進實踐教學對于職業(yè)院校的學生而言，是非常重要的教學改革與發(fā)展，關系著學生的切身利益。

結語

通過本文的分析可知，在模具設計與制造教學改革發(fā)展存在著許多制約因素，這些因素的存在會嚴重制約模具設計與制造教學的創(chuàng)新性發(fā)展。所以為此文中提出了相關的發(fā)展策略，并對職業(yè)院校的改革發(fā)展提出了相關建議，希望可以有所幫助。

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