趙明暉

【摘要】音樂教學(xué)工作對培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)具有無可比擬的作用，隨著新課程改革的深入，國家對于音樂教育的重視程度不斷提升，音樂教育的內(nèi)容和形式逐步受到眾多家長和學(xué)生的認(rèn)同。在小學(xué)教育階段中，家長讓學(xué)生開始進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，這也為小學(xué)音樂課程的推廣和傳播提出了更高的要求，如何保障音樂鑒賞在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用，成為現(xiàn)階段探索小學(xué)音樂課程發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本文主要立足對音樂鑒賞教學(xué)的分析，通過結(jié)合小學(xué)生的生理心理特點，提出相關(guān)的應(yīng)用措施，希望推動音樂鑒賞在小學(xué)音樂教學(xué)中的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué) 音樂課程 音樂鑒賞 方法探析

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0185-01

隨著改革開放的發(fā)展，社會各界對于小學(xué)音樂教育也提出了更高的要求，在新課標(biāo)的評價體系中明確提出了加強學(xué)生的審美能力，重視對音樂鑒賞方面的教學(xué)工作。在新形勢下的要求下，必須加強小學(xué)生在音樂賞析方面的教學(xué)比重。但是在實際的教學(xué)工作中，我們的小學(xué)音樂課程安排對于音樂賞析的比重相對較少，學(xué)生的鑒賞能力、審美能力還有待進(jìn)一步的開發(fā)和培養(yǎng)。因此如何在新時代要求下開展音樂賞析課程，如何依據(jù)小學(xué)生的心理生理特點，強化音樂在小學(xué)教學(xué)中的作用，提出針對性的教學(xué)策略。

一、小學(xué)生的心理和生理特征

小學(xué)生是指處于一至六年級階段的學(xué)生，一般認(rèn)為的年齡是從7歲-12歲之間的學(xué)生，在這一年齡階段，孩子的自身情感還處于較為早期卻不成熟的階段，根據(jù)洛克的白板學(xué)說認(rèn)為，小學(xué)階段的學(xué)生主要處于空白階段，因此音樂教學(xué)工作對于學(xué)生的影響具有持久性的特點，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的積極性特點，特別是對學(xué)生的個人素養(yǎng)的培養(yǎng)具有不可替代的作用，這一時期形成的審美能力和審美特點將會伴隨學(xué)生的成長，對于學(xué)生的品格、情感培養(yǎng)具有重要的作用和影響，因此從心理和生理方面的角度分析，對小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳方逃哂兄匾睦碚撘饬x和實際意義，這也和現(xiàn)實中的胎教有同樣的道理[1]。

二、音樂賞析教育對小學(xué)生身心發(fā)展的意義

音樂賞析的教育工作對于推動學(xué)生的發(fā)展具有重要的積極作用，能夠推動小學(xué)生的性格、品質(zhì)、生活方式等多個層面的發(fā)展。

1.有利于推動學(xué)生良好品質(zhì)的形成 音樂賞析教育能夠推動學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。根據(jù)研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)生從小接受良好的音樂熏陶，能夠推動其形成較好的個人品格，在對人對事方面形成自己獨特的人格魅力，同時能夠妥善處理人與人之間的關(guān)系，保障在將來擁有較為融洽的人際交往關(guān)系。這一時期接受音樂賞析教學(xué)工作對于提升學(xué)生的鑒賞能力作用也尤為明顯，能夠幫助學(xué)生提高自己的個人生活品質(zhì)和生活質(zhì)量。

2.有利于推動學(xué)生積極態(tài)度的形成 音樂對于性格的影響具有潛移默化的特點，其在小學(xué)音樂賞析中的作用尤為明顯。學(xué)生在不斷地音樂熏陶之下，能夠切實感受到音樂中的魅力和美感，這也是學(xué)生現(xiàn)實需求所必須的美的感受，能夠推動學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，在一定程度上影響學(xué)生形成溫和的性格特點，這些方面對于學(xué)生的積極態(tài)度具有巨大的推動力作用。

3.有利于推動學(xué)生良好態(tài)度的形成 音樂賞析能購銷推動學(xué)生良好生活態(tài)度的養(yǎng)成。學(xué)生通過從小接受良好的音樂賞析教育，容易形成積極健康的生活態(tài)度，能用于面對人生中的困難和挫折，形成具有堅強意志和品質(zhì)的人，這對于學(xué)生的發(fā)展極為重要[2]。

三、在小學(xué)音樂課程中開展音樂賞析教學(xué)的措施

1.重視對學(xué)生的引導(dǎo)工作 賞析教育對于學(xué)生而言較為陌生和模糊，因此要求教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會賞析音樂中的感情。首先從簡單的歌詞和旋律出發(fā)，重視對學(xué)生實際體會的培養(yǎng)，讓學(xué)生多進(jìn)行音樂的賞析工作，特別是多引進(jìn)一些感情飽滿、韻律輕快的音樂，保證學(xué)生對音樂首先產(chǎn)生感情，在這一基礎(chǔ)之上，對學(xué)生進(jìn)行鑒賞知識和理論知識的講解工作，重視學(xué)生結(jié)構(gòu)能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的實際需求和理論相結(jié)合。在這種方法的訓(xùn)練之下，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的樂感。

2.選擇適宜的音樂賞析教學(xué)方法 恰當(dāng)?shù)囊魳焚p析方法是提高音樂賞析教育水平的有效方式。因此要求教師首先掌握和明確學(xué)生的基本需求，在了解學(xué)生基本需求的基礎(chǔ)之上，有針對的開展音樂賞析教學(xué)工作，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。同時要求教學(xué)工作不應(yīng)該局限在課堂之中，而應(yīng)該通過感受大自然，感受純真的音樂美，幫助學(xué)生形成良好的音樂體驗。

四、結(jié)束語

音樂賞析教育對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的積極作用，同時也能夠推動學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。音樂教師作為音樂鑒賞教育中的主力軍和實際推行者，對于學(xué)生的良好品格養(yǎng)成具有不可取代的作用。因此要加強音樂鑒賞教育的重視程度，重視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和健康發(fā)展，重視學(xué)生的實際需求，推動音樂賞析教學(xué)工作的高效穩(wěn)步推行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇麗.如何在小學(xué)音樂課程中開展音樂賞析教學(xué)[J].新課程·小學(xué)，2014，（5）：117-117.

[2] 劉洋.小學(xué)音樂課程中開展音樂賞析的教學(xué)分析[J].考試周刊，2015，（80）：182-182.endprint