燕太海 郭松

【摘要】體育是科學，“體者，載知識之車而寓道德之舍也。體強壯而學問首先之進修勇而收效遠?！闭f的就是體育之重任。體育教學所以重要，是因其三任在肩。怎樣抓好體育學科的教育責任落實工作是本文探討的關鍵。

【關鍵詞】體育教學 責任 任務 德育

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0197-01

體育是科學，“體者，載知識之車而寓道德之舍也。體強壯而學問首先之進修勇而收效遠。”說的就是體育之重任。體育教學所以重要，是因其三任在肩。首要之任，是通過體育活動，增強學生體質(zhì)；次之任務，是通過教學，提高競技水平；三之要任，是通過體育活動進行道德教育。

首先，體育強身，這是世俗的共識。我們常講“生命在于運動”，就是這個道理。近來有人提出質(zhì)疑，說什么“生命在于靜止”，我說不對，因為你說的“靜止”其實也是一種運動，比如說僧人“坐禪”，看似不動，但他要保持身體各部位“不動”，就必須時刻用力掌控，這掌控的過程，實際就是在運動，只是運動的方法不同罷了。這就如跑步與太極，跑步動作快，太極動作慢，慢的動作有時比快動作還難?？炫c慢，都能達到健身的目的。

強身即可長壽，但強身的目的決不僅是為了長壽。一個人只有有了強健的體魄，才能夠更好地工作，這是人人皆知的常識。

作為老師，我們要帶領學生實現(xiàn)增強體質(zhì)的目的，還必須排除一切錯誤輿論的干擾，堅持真理。體育好，身體就好，精神就足，學習起來勁頭大，效率高，成績自然上得快。反之，你終日無精打采，甚至因病誤課，怎能完成學業(yè)？

其次，體育教學還應注意發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)競技之秀，為國爭光。體育與競技不可分割。中小學的體育教學，雖不是以競技體育為主，但卻包涵了競技內(nèi)容。每年的田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽，選拔人才去區(qū)市參賽，并一心創(chuàng)造優(yōu)異成績，奪取比賽的最佳名次，這不就是競技體育嗎？體育教師應通過教學，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，輸送人才，爭取最大榮譽。

提高競技水平應結合本校實際。當今的中小學，辦學條件參差不齊。有些城市小學，器材雖有，但受場地限制，甚至一年兩次的運動會都要租地召開；農(nóng)村學校場地雖大，但器材短缺，有些項目無法開展。在此情形下，我們的教師就要結合實際，量力而為。足球搞不了，長短跑可以吧？乒乓球可以吧？慧眼識英才，一旦發(fā)現(xiàn)苗子，應結合學校情況，選入運動隊，利用課外活動時間重點培養(yǎng)。畢業(yè)時，如實向高一級學校推薦或直接選入體校。

第三，通過體育活動進行德育教育，對此有少數(shù)同志不夠理解。中小學學生年齡小，尤其是小學階段，才是剛剛啟蒙的孩子，如果把德育教育偏入理性的講解，孩子們會感到味同嚼臘，不易領會，這樣反而收效甚微。最好的方法是借助實例，讓孩子們從實踐中體會，悟出道理。這樣不但易于接受，且更能觸動心靈，達到“潤物細無聲”的良好效果。所以，體育教學是德育教育的最佳載體，通過預先設計好的方案，把高尚的品德潛移默化地傳輸給學生，做到水到渠成。

2008年我國于北京舉辦奧運會，這是進行愛國主義教育的最好機遇。當時我正任小學五年級的體育課，考慮到學生的接受能力，我不失時機地講解了中國人參加奧運會的歷史概況。當學生了解到劉長春于1932年去美國洛杉磯參賽短跑，國家不出費用，幸虧愛國將領張學良贊助才能成行時，學生非常氣憤。有位同學站起問我：“中國連這點錢也沒有嗎？”我告訴他，這點錢當然有，但當時的舊中國軍閥稱霸，誰還重視體育；更氣人的是，1936年中國運動員符保盧已進入決賽，很可能奪得金牌，但他因買不起比賽用竿，只好含淚棄權；1948年，中國奧運代表團成為世界上唯一一個住不起奧運村的代表隊……看看今天，我們也能承辦奧運會了，我們的運動員英姿颯爽，勇奪金牌51塊，名列世界第一，比第二名美國隊還多15快金牌呢！同學們了解了祖國的奧運史，看了北京奧運錄像，激動不已，有幾名男生帶頭高呼“中國萬歲”，愛國精神油然而生。這就是體育的魅力，這就是體育對德育的承載。

體育教學承載著德育教育，并不是一定要取得成績后才顯現(xiàn)出來，它的最大優(yōu)點是成敗均可受益，這要憑教師駕馭。體育教學承載著德育，但體育教學不能等同于德育教育。把體育課上成德育課那是笑話。但體育活動中顯現(xiàn)的可貴精神，教師應不失時機地發(fā)揚光大。同志們一定記得劉翔被拽錯失金牌的那一幕，劉翔沒出一句怨言，結果卻換來了比金牌更輝煌的榮譽—中國運動員風格高尚。我們的學生也有類似的情況：活動中受了小傷仍然堅持到底；運動會上為了助人而誤失名次，等等。這就是德育之光，我們應大力發(fā)揚，學校在運動會中設“精神文明獎”，就是這一目的。

體育教學是一項有目的、有組織的教學過程。它是在教師指導下、學生參與的雙邊活動，通過活動提高學生的健康水平、提高學生的競技能力和心理素質(zhì)、提高學生的道德水準，這三項任務就是我們的教學目標，我們的教師應認真研討，不斷進取，為實現(xiàn)我們的目標而努力，為終身體育打下堅定的基礎。