周慶環(huán)

【摘要】小學(xué)班主任在實際的工作過程中，肩負著重要的責(zé)任，小學(xué)生的年齡相對較少，明辨是非和自控能力較差，班主任需要做好引導(dǎo)性的作用，幫助小學(xué)生樹立正確的價值觀念。為了確保班主任各項教育工作的有效開展，需要深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生的需求，為與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。本文對小學(xué)班主任與學(xué)生構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性進行簡單介紹，分析了班主任與學(xué)生構(gòu)建和諧師生關(guān)系的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 學(xué)生 和諧關(guān)系 構(gòu)建

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0166-01

前言：班主任的主要工作內(nèi)容是管理學(xué)生和輔助其它學(xué)科教師做好教學(xué)工作，班主任在班級管理工作開展前，需要對學(xué)生的基本情況進行了解，以便確保班級管理工作更具針對性，強化教育管理職能，確保教育管理工作的科學(xué)性和實效性。班主任需要將和諧班級的建立作為管理工作的目標和任務(wù)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，確保班級各項管理工作的有效開展，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為班級各項管理工作的有效開展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)班主任與學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生成長中的重要階段，該階段的教育管理將會影響學(xué)生一生的發(fā)展，小學(xué)班主任肩負著教育學(xué)生的重任。小學(xué)階段的學(xué)生猶如一張白紙，具有較強的可塑性，班主任要結(jié)合學(xué)生自身的特點和教育發(fā)展的要求，將學(xué)生灌輸正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進教師各項教學(xué)活動的有效開展，為和諧師生關(guān)系的建立奠定良好的基礎(chǔ)。首先，和諧的師生關(guān)系對促進小學(xué)生的身心健康具有重要作用。在小學(xué)階段，德育教育、認知教育和價值觀教育都是教育的重要內(nèi)容，班主任需要意識到幾種教育觀念的重要性，在日常的教學(xué)管理中向?qū)W生進行灌輸，以便營造良好的師生關(guān)系，促進小學(xué)生的健康成長。其次，對輔助其它學(xué)科教師各項教學(xué)活動的有效開展發(fā)展了重要的作用。輔助其他教師進行教學(xué)活動是班主任工作中的重要內(nèi)容，有助于提高班主任在班級管理中的威信力，為教學(xué)活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)[1]。

二、小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建方法

（一）摒棄傳統(tǒng)教育觀念，構(gòu)建友好師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教育模式中，教師起主導(dǎo)性作用，學(xué)生需要按照教師的要求去學(xué)習(xí)，容易造成師生關(guān)系的僵化。小學(xué)階段是學(xué)生成長的重要階段，建立和諧的師生關(guān)系對促進學(xué)生一生的發(fā)展具有重要作用。班主任需要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，與學(xué)生構(gòu)建友好的師生關(guān)系，營造良好的教育氛圍。例如，在班級管理中，班主任需要尊重學(xué)生的建議，班級想要選拔班級干部，教師充分采納學(xué)生的選拔建議，讓學(xué)生提出自己的想法，給予學(xué)生班級管理做主的權(quán)利。有助于激發(fā)學(xué)生參與班級管理的積極性和主動性，對促進學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要作用[2]。

（二）深入了解學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生建立朋友關(guān)系

當(dāng)前，大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女，自我意識強烈，不懂得分享和感恩，導(dǎo)致與同學(xué)和教師之間的相處存在較多問題。班主任要想促進班級管理取得良好的效果，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了解，深入到學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和情感等方面的內(nèi)容，以便結(jié)合學(xué)生存在的問題進行有針對性的解決措施，與學(xué)生近距離的接觸，真正了解學(xué)生內(nèi)心的想法，找到適合學(xué)生的教育方法，對學(xué)生進行因材施教。例如，班級內(nèi)有個學(xué)生最近上課總是注意力不集中，教師為了解決這一問題，與家長進行了及時的溝通，通過與家長的了解可知，該位同學(xué)的父母最近生病了在住院，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績造成了一定的影響。教師通過與該生進行談話的形式，解開了心結(jié)，使該生快速的投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且與學(xué)生建立了良好的朋友關(guān)系。

（三）從學(xué)生角度出發(fā)，與學(xué)生進行及時溝通

班主任要想促進班級管理取得良好的效果，不僅需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了解，還需要對學(xué)生的生活情況進行了解，從學(xué)生的角度出發(fā)，通過與學(xué)生及時進行溝通，了解學(xué)生的需求。班主任需要了解學(xué)生內(nèi)心的需要，找到符合學(xué)生內(nèi)心發(fā)展的教育方式。例如，在學(xué)生值日過后，教師發(fā)現(xiàn)黑板沒人擦，教師不應(yīng)該立刻指責(zé)學(xué)生沒有做好值日，應(yīng)該站在學(xué)生的角度去思考問題，可能是由于黑板過高學(xué)生夠不到黑板，還有可能是由于學(xué)生的筆記沒有記錄好。過后需要與學(xué)生及時進行溝通，了解沒有完成任務(wù)的原因，對學(xué)生給予理解。與學(xué)生溝通時，要注意言語分寸，展現(xiàn)出親切感，促使學(xué)生訴說內(nèi)心想法[3]。

結(jié)論：班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，影響著班級管理工作的效果。小學(xué)班主任在班級管理中肩負著重要的職責(zé)，班主任的管理思想直接影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展。班主任需要對學(xué)生的心理和性格發(fā)展特點進行了解，以便對學(xué)生進行有針對性的教育，與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，確保班級管理取得良好的效果。

參考文獻：

[1]李華麗.淺析如何構(gòu)建小學(xué)班主任與學(xué)生的和諧關(guān)系[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，09：215.

[2]蘇健.小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建體會探討[J].課程教育研究，2014，31：201.

[3]周培芬. 論小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建[J]. 西部素質(zhì)教育，2015，12：113.