【摘要】自從習(xí)近平在提出“中國(guó)夢(mèng)”之后，全國(guó)人們都沸騰了起來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)都在不斷的努力拼搏，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)應(yīng)該從教育做起，教育是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。因此各大高校都應(yīng)該將“中國(guó)夢(mèng)”融入到教學(xué)中，進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”的為主題的思想教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的“中國(guó)夢(mèng)”主力軍，要讓學(xué)生深刻的領(lǐng)悟到習(xí)近平主席所說(shuō)“中國(guó)夢(mèng)”的精髓，并希望各大學(xué)校都能積極的鉆研，共同的發(fā)展，這才能適應(yīng)“中國(guó)夢(mèng)”的發(fā)展趨勢(shì)，才能為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)盡一份微薄之力。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)夢(mèng) 思想教育 影響

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0062-02

我國(guó)要發(fā)展，教育是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵，這才能促進(jìn)我國(guó)快速的發(fā)展。隨著習(xí)近平主席“中國(guó)夢(mèng)”的提出，為教育指明了前進(jìn)的方向，同時(shí)也是對(duì)廣大青少年的引領(lǐng)和激勵(lì)，可以使廣大的青少年將中國(guó)夢(mèng)與自己的夢(mèng)想融合在一起，在達(dá)到自己夢(mèng)想的同時(shí)也能為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)盡一份自己的力量，這就需要各大高校在中國(guó)夢(mèng)的背景下進(jìn)行對(duì)青少年的思政教育，讓學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)夢(mèng)的真諦以及精髓，滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，適應(yīng)國(guó)家的發(fā)展，更好的服務(wù)于中國(guó)夢(mèng)，使廣大的青少年為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)都能發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦鉆研。

一、中國(guó)夢(mèng)背景下思政教育的新目標(biāo)

思政教育在中國(guó)夢(mèng)的影響有了新的教學(xué)目標(biāo)，重在培養(yǎng)青少年的價(jià)值觀與人生觀，在青少年實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)也能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)盡一份自己的力量。中國(guó)夢(mèng)是中華民族的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要全國(guó)人民的共同努力，與我們每個(gè)人的命運(yùn)息息相關(guān)，所以需要我們每一個(gè)人的努力，才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。對(duì)青少年調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多青少年對(duì)理想這個(gè)話題總是避而不談的，這說(shuō)明青少年的夢(mèng)想是空虛的，沒有正確的人生觀和價(jià)值觀，而中國(guó)夢(mèng)具有廣闊的視野，能夠?qū)η嗌倌赀M(jìn)行引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立自己的理想，可以說(shuō)是為青少年指明了前進(jìn)的道路，因此各大高校在思政教學(xué)中應(yīng)該積極的滲入中國(guó)夢(mèng)思想，不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引領(lǐng)學(xué)生不斷的完善自己的理想，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的人生追求有很大幫助。

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)民族前進(jìn)的靈魂，所以在思政教學(xué)中一定要重視學(xué)生創(chuàng)新思想的開拓，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新精神。廣大的青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，因此青少年必須成為創(chuàng)新的開拓者，這才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。因此在各大高校的思政教育中，教師一定要重視學(xué)生的創(chuàng)新，要敢于想象，大膽的猜想，不要受一些條框框的影響，要善于從另一個(gè)角度考慮問題，以全新的思維來(lái)判斷問題，勇于挑戰(zhàn)，不斷的提升自我挑戰(zhàn)能力，以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)上工作上總是走前人的道路，必須要有一套自己全新的學(xué)習(xí)方式和工作方式。

腳踏實(shí)地的實(shí)干精神也是中國(guó)夢(mèng)的精神，在對(duì)廣大青少年調(diào)查中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多青少年身上都缺乏這種實(shí)干精神，總是心浮氣躁，不能靜下心來(lái)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，所以在當(dāng)前的思政教學(xué)中最首要的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，要心懷中國(guó)夢(mèng)，潛心的鉆研。因此在當(dāng)前各大高校的思政教學(xué)中，教師一定要著眼于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)能力，不斷拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，深化學(xué)生學(xué)習(xí)的層次，不斷提升自己的思維，做好本分的工作，始終把自己的人生價(jià)值和中國(guó)夢(mèng)緊密的聯(lián)系在一起，既要學(xué)習(xí)還要實(shí)踐，始終堅(jiān)持“缺什么補(bǔ)什么，干什么學(xué)什么”的原則，不斷豐富自己知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，把自己的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)干的本領(lǐng)，最后達(dá)到學(xué)以致用的目的，并且還要主動(dòng)的承擔(dān)責(zé)任，迫使自己不斷的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生最終成為一名腳踏實(shí)地的實(shí)干者。

二、將中國(guó)夢(mèng)的精髓融入到學(xué)生的思政教育中

1.始終堅(jiān)持以人為本的原則

中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)人民的夢(mèng)想，與個(gè)人的夢(mèng)想有緊密的聯(lián)系，這就要體現(xiàn)對(duì)人的主體需要的契合和滿足。所以在教學(xué)中一定要體現(xiàn)以人為本的原則，把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，并要熟悉學(xué)生成長(zhǎng)以及發(fā)展的規(guī)律，積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和服務(wù)，最終將學(xué)生的夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想和全民族的夢(mèng)想緊密的聯(lián)系在一起，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展。在教學(xué)中的以人為本主要體現(xiàn)在教師要走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的思想，中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)宏大的夢(mèng)想，如果將學(xué)生夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系在一起，學(xué)生就會(huì)非常的迷茫，所以教師首先應(yīng)該將宏大的中國(guó)夢(mèng)想劃分多層面的夢(mèng)想，例如成才夢(mèng)、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)、報(bào)國(guó)夢(mèng)等等，引導(dǎo)學(xué)生與其中一個(gè)夢(mèng)想的結(jié)合，在一步步的實(shí)現(xiàn)與中國(guó)夢(mèng)的結(jié)合，這樣學(xué)生才不會(huì)茫然，最終才能雙夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。正如中國(guó)的教育夢(mèng)一樣，以學(xué)生為本，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的首位，全方面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，只有中國(guó)夢(mèng)真正走進(jìn)學(xué)生的思想，才會(huì)實(shí)現(xiàn)全中國(guó)人民的夢(mèng)想。

2.系統(tǒng)推進(jìn)的教學(xué)思路

中國(guó)夢(mèng)是極其有內(nèi)涵的，她不僅僅承載著我國(guó)五千年的優(yōu)秀文化，而且還體現(xiàn)了新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展的特點(diǎn)，正如習(xí)近平主席所說(shuō)的，要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就必須走中國(guó)特色主義道路，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)民族精神，凝聚全國(guó)人民的力量，才能成就中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)也可以說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)密的體系，只有深刻的理解這個(gè)體系，并將這個(gè)體系融入到學(xué)生的思政教育中才會(huì)發(fā)揮效果。在21世紀(jì)的今天，黨和國(guó)家更加重視學(xué)生的思政教育，并將其作為國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略，這樣才能取得一定的效果，所以在各大學(xué)校的教學(xué)中，教師一定要積極的將中國(guó)夢(mèng)引入學(xué)生的思政教育中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀才能促進(jìn)雙夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

3.眾力推進(jìn)的教學(xué)途徑

將中國(guó)夢(mèng)引入到各大高校的思政教學(xué)中實(shí)行眾力推進(jìn)的教學(xué)途徑，這里所說(shuō)的眾力推進(jìn)主要指的是時(shí)間的縱向推進(jìn)和空間的橫向推進(jìn)，在時(shí)間的推進(jìn)中主要強(qiáng)調(diào)教師要積極將中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和精髓貫穿在思政教學(xué)中，并有效的實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)的有效結(jié)合，根據(jù)學(xué)生不同階段的特征，采用不同的教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行教育，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的發(fā)展方向進(jìn)行定位。

三、教育者的育才夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)

各大高校思政教育者即是教育的組織者，還是教育的協(xié)調(diào)者和實(shí)施者，是教育中的重要力量，而且每個(gè)教育工作者都有一個(gè)育才的夢(mèng)想，育才是每個(gè)教育者的職責(zé)和本分。而當(dāng)前的青少年不僅是中國(guó)夢(mèng)的參與者，而且還是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐者，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主力軍隊(duì)，因此各大高校的思政教育是非常重要的。在各大高校的思政教學(xué)中，中國(guó)夢(mèng)對(duì)教師來(lái)說(shuō)就是育才夢(mèng)，青少年是國(guó)家的未來(lái)，是國(guó)家的棟梁，實(shí)現(xiàn)了自己的育才夢(mèng)也就實(shí)現(xiàn)了中國(guó)夢(mèng)，所以在各大高校的思政教學(xué)中，教師者必須肩負(fù)起育人的使命，不斷提升自身的魅力，不斷的去影響學(xué)生，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，使學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)的過程中教師還要堅(jiān)持以社會(huì)主義價(jià)值觀來(lái)打造每一位學(xué)生，這樣才能凝聚每一個(gè)學(xué)生的力量，才能促進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是學(xué)生的成才夢(mèng)，這樣便于將學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)緊密的聯(lián)系在一起，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，不斷進(jìn)行自我的完善與發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)自己成才夢(mèng)的同時(shí)還能成為國(guó)家有用的人才，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己一份力量。

在中國(guó)夢(mèng)的背景下，各大高校的教育工作者應(yīng)該積極的閱讀中國(guó)夢(mèng)之類的文章，不斷的了解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵與精髓，領(lǐng)悟中國(guó)夢(mèng)的真正精神，才能有效的進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)教學(xué)。在當(dāng)前各大高校的教學(xué)中，教師應(yīng)該將中國(guó)夢(mèng)與思想教育的理論聯(lián)系在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)還要對(duì)中國(guó)夢(mèng)理念的闡述，使中國(guó)夢(mèng)理念能融入到學(xué)生的思想中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到中國(guó)夢(mèng)理念的精神念與精髓，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，以及創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，這有利于學(xué)生成才夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，其次教師應(yīng)該在自己的崗位，不斷的提升自己的專業(yè)水平，提升自身的魅力，不斷的去影響學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，將教書育人、管理育人、服務(wù)育人作為自己的教學(xué)思想，始終在學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展道路上為學(xué)生保駕護(hù)航，也可以在學(xué)校開展多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，還可以開展一些中國(guó)夢(mèng)的演講比賽，這更能將學(xué)生的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系在一起，在學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想的同時(shí)還能為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)盡自己一份力量。

總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)是全中國(guó)人民的夢(mèng)想，要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)首先應(yīng)該做好基礎(chǔ)教育，教育是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，而青少年又是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主力軍，所以在各大高校中進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)思想教育是非常有必要的，中國(guó)夢(mèng)思想的教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)干精神、承擔(dān)精神，有效的將個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)雙夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，本文著重分析了中國(guó)夢(mèng)在高校開展的重要性以及如何在高校開展中國(guó)夢(mèng)教學(xué)，希望對(duì)廣大的教育者有幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

陳玲玲（1978年2月-），女，河南省沈丘縣人，碩士，講師，研究方向：思政教育。