趙延倫

(江西科技學(xué)院，江西 南昌　330000)

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新媒體視域下大學(xué)生黨建工作研究

趙延倫

(江西科技學(xué)院，江西 南昌330000)

摘要：新媒體的迅速發(fā)展和廣泛滲透給高校黨建工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。結(jié)合高校黨建工作實(shí)際，提出利用新媒體技術(shù)改進(jìn)和優(yōu)化黨建工作方式，創(chuàng)建新型學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高高校黨建工作人員的媒介素質(zhì)和工作效率，創(chuàng)新高校黨建工作。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；黨建工作

新媒體技術(shù)重構(gòu)了人們的生活理念，改變了人們的生活方式。同時(shí)，以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命正在顛覆過(guò)去的工作和生活模式。作為社會(huì)的重要組成部分，高速發(fā)展的信息化科技也給高校管理以及高校黨建工作帶來(lái)了跨越性的變化。新媒體環(huán)境下，高校黨建工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，也面臨著千載難逢的機(jī)遇。高校是傳播知識(shí)的場(chǎng)所，也是宣傳先進(jìn)思想的主要陣地，做好高校黨建工作，提升黨建工作效果是高校管理者的任務(wù)。面對(duì)新媒體新時(shí)代新潮流，高校黨建工作必須隨之做出改變，主動(dòng)適應(yīng)新媒體環(huán)境，積極與現(xiàn)代社會(huì)接軌，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，領(lǐng)悟信息時(shí)代特征、社會(huì)環(huán)境以及黨員的思想狀態(tài)，通過(guò)新媒體平臺(tái)，積極提高高校黨建工作的服務(wù)質(zhì)量。

一、新媒體環(huán)境下高校黨建工作的現(xiàn)狀

(一)傳統(tǒng)黨建工作的滯后性。以數(shù)字化為依托的新媒體對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生□廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院崔敏活產(chǎn)生了巨大影響。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化是高校黨建工作的必然趨勢(shì)，是高校黨建工作邁向新階段的標(biāo)志，這也將促進(jìn)高校黨建工作逐漸公開(kāi)化、透明化和民主化。但是目前我國(guó)大多數(shù)高校的黨建工作對(duì)新媒體技術(shù)應(yīng)用依然不夠重視，黨建工作的信息化建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，新媒體技術(shù)未能充分運(yùn)用到黨建工作當(dāng)中，依舊表現(xiàn)出傳統(tǒng)黨建工作的落伍和封閉。

(二)新媒體海量信息的沖擊。21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量迅速增加，而互聯(lián)網(wǎng)海量的信息又帶來(lái)了監(jiān)控管理的困難。一些西方國(guó)家以其發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)條件為支撐，利用新媒體的便捷隨意大肆宣傳自己的文化理念和意識(shí)形態(tài)，給廣大受眾帶來(lái)困擾，以至于一些大學(xué)生出現(xiàn)了思想混亂。目前我國(guó)高校黨建工作在新媒體使用方面處于起步階段，對(duì)于新媒體的使用手段還不是很成熟。如何更好地讓大學(xué)生接觸健康的信息，避免不良信息的干擾，這是新媒體環(huán)境下黨建工作需要經(jīng)受的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

(三)現(xiàn)實(shí)對(duì)黨建工作的要求不斷提高。我國(guó)高校畢業(yè)生通常會(huì)在學(xué)習(xí)的最后半年到校外參加社會(huì)實(shí)踐，逐步由學(xué)生轉(zhuǎn)型成為勞動(dòng)者。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作和思想基本都處于無(wú)人引導(dǎo)的“真空”狀態(tài)。黨建工作對(duì)他們的影響被弱化甚至忽視，這也一直是過(guò)去高校黨建工作的盲點(diǎn)與難點(diǎn)。如果還是采用傳統(tǒng)的黨建工作方法，根本無(wú)法完成正常工作。而新媒體技術(shù)則可以解決這一矛盾，突破地域和時(shí)間的限制，既保證大學(xué)生順利外出實(shí)踐或者參加工作，又能讓他們很方便地參與到黨建工作中來(lái)，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。

二、新媒體環(huán)境下的高校黨建工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

(一)提供了豐富的信息和嶄新平臺(tái)。新媒體加快了信息的傳播速度，豐富了獲取信息的手段，提高了信息的使用價(jià)值。新媒體在傳播信息方面表現(xiàn)為全時(shí)效全方位，并且打破了信息傳播者和受眾的壁壘。新媒體環(huán)境下，任何人可以在任何時(shí)間、任何地域發(fā)布信息。新媒體技術(shù)也徹底改變了大學(xué)生的生活方式，大學(xué)生是新媒體使用和接觸最活躍的群體之一，他們善于也樂(lè)于接受新思想和新事物，對(duì)新媒體有著天然的興趣和親切，他們習(xí)慣利用新媒體作為自己生活的日常工具來(lái)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，了解各種新聞信息等。因此，高校黨建工作要積極學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，并在工作中積極使用，通過(guò)新媒體技術(shù)平臺(tái)快速發(fā)布自己的政策和意見(jiàn)，根據(jù)大學(xué)生的愛(ài)好和習(xí)慣，通過(guò)新媒體技術(shù)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生傳播黨的知識(shí)。另外，新媒體技術(shù)讓即時(shí)溝通成為可能，受眾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行信息的任意分享、加工和傳播。黨建工作者通過(guò)新媒體平臺(tái)對(duì)工作中的信息做出分析研究，聽(tīng)取廣大學(xué)生和老師的建議，對(duì)傳播的信息及時(shí)持續(xù)地進(jìn)行調(diào)整更新，提高工作的實(shí)效。

(二)考驗(yàn)著管理信息的能力與方式。

新媒體平臺(tái)給大學(xué)生帶來(lái)豐富的信息資源的同時(shí)也混合了各種良莠不齊的信息，這給大學(xué)生帶來(lái)了思想上的沖擊與困惑。新媒體提供的廣闊信息交流平臺(tái)下，新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加快了信息的傳播速度，降低了傳播成本，一些西方資本主義國(guó)家利用新媒體技術(shù)的便捷、隨意、無(wú)屏障向我國(guó)高校學(xué)生傳輸資本主義的政治思想、意識(shí)形態(tài)和宗教信仰等。而大學(xué)生思想還不成熟，正處于價(jià)值觀逐步形成的階段，分辨能力較弱，對(duì)社會(huì)的不良影響應(yīng)對(duì)不足，容易受到外界干擾，這往往導(dǎo)致大學(xué)生的思想受到不良思想的嚴(yán)重侵蝕，對(duì)我國(guó)的高校黨建工作產(chǎn)生了極大的威脅。如果黨建工作還沿用過(guò)去傳統(tǒng)媒體的方式，那么信息傳遞將十分緩慢，學(xué)生不能及時(shí)得到最新的信息和正能量，給負(fù)面信息有可乘之機(jī)。因此，必須全面理解和掌握新媒體的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新我國(guó)高校黨建工作，加快我國(guó)高校黨建工作的進(jìn)度，以有效地抵制外來(lái)的不良文化和思想，從而占領(lǐng)思想教育的主陣地。

(三)考驗(yàn)著黨建工作隊(duì)伍的新媒體應(yīng)用能力。新媒體環(huán)境對(duì)黨建工作者提出了更高的要求。相對(duì)于過(guò)去，如今高校黨建工作者不僅要熟悉黨的基本理論和工作方式，還要能夠熟練掌握新媒體先進(jìn)的使用技術(shù)。盡管大多數(shù)的黨建工作者對(duì)于黨的文化內(nèi)容和理論知識(shí)比較熟悉，但是他們?cè)谕ㄟ^(guò)新媒體技術(shù)推廣黨建工作上表現(xiàn)出能力不足，不能適應(yīng)新的工作手段。我國(guó)不少高校的黨建工作者新媒體素養(yǎng)不夠高，接觸新媒體技術(shù)時(shí)間不久，新技術(shù)應(yīng)用能力相對(duì)欠缺，存在知識(shí)技能滯后等問(wèn)題。另外，新媒體建設(shè)需要大量的掌握新媒體技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才以及大量的資金為支撐。因此，應(yīng)加強(qiáng)黨建工作者對(duì)新媒體技術(shù)的掌握，同時(shí)不斷更新學(xué)校的新媒體硬件設(shè)備。

三、運(yùn)用新媒體創(chuàng)新高校黨建工作

新媒體對(duì)于高校黨建工作是一把 “雙刃劍”。在高校黨建工作中，我們必須全面認(rèn)識(shí)新媒體，實(shí)現(xiàn)“新媒體與黨建”的有機(jī)結(jié)合，不斷提升黨建工作者的媒介素養(yǎng)，遵循新媒體自身規(guī)律，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極探索黨的信息化建設(shè)，創(chuàng)新新媒體環(huán)境下黨建工作機(jī)制。

(一)主動(dòng)介入，整合資源，搶占宣傳陣地。新媒體為高校黨建提供了嶄新平臺(tái)，深入理解新媒體內(nèi)涵，主動(dòng)介入、搶占高地，把握“管理權(quán)、引導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)”是高校黨建工作的必由之路。面對(duì)新媒體的迅猛發(fā)展，高校要與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，建立一支既精通高校黨建理論又掌握新媒體技術(shù)的復(fù)合型教師團(tuán)隊(duì)。工作中應(yīng)根據(jù)高校黨建工作的具體要求，結(jié)合“90后”大學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)分析新媒體技術(shù)和黨建工作的需求，積極創(chuàng)新工作方法和方式，以促進(jìn)高校黨建工作向透明化、公開(kāi)化、公平化、民主化前進(jìn)，提高黨建工作的實(shí)效性，提升工作的實(shí)際價(jià)值。高校要積極整合新媒體資源，搶占社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣

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傳陣地，并優(yōu)化新媒體環(huán)境，執(zhí)行動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)對(duì)信息傳播渠道和內(nèi)容的監(jiān)管，建立健全信息跟蹤責(zé)任機(jī)制。

(二)搭建傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)“無(wú)縫對(duì)接”的黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)。搭建媒體黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)，延伸和拓展新的黨建渠道和陣地，實(shí)現(xiàn)黨建工作管理和服務(wù)的全面創(chuàng)新。建立網(wǎng)絡(luò)黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高黨員之間的信息交流速度和方便性，優(yōu)化創(chuàng)新的黨的宣傳的方式，打破地理和時(shí)間上的限制，加強(qiáng)黨員之間的交流。通過(guò)新媒體的多樣化來(lái)提高工作的效率，發(fā)展多樣化的建設(shè)內(nèi)容。還要通過(guò)新媒體技術(shù)大力傳播黨的基本文化內(nèi)容，提高黨員的綜合文化素質(zhì)和對(duì)黨的理論的認(rèn)識(shí)。還可以利用網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)建設(shè)學(xué)生黨建工作交流會(huì)，提高學(xué)生自主發(fā)展的能力，擴(kuò)大民主化，使學(xué)生能夠真正地參加黨建工作，提高他們的積極性。通過(guò)新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息化辦公，提高工作效率和工作質(zhì)量，加強(qiáng)高校對(duì)互聯(lián)信息的過(guò)濾，有效抵御外界不良信息。同時(shí)，平臺(tái)要開(kāi)發(fā)出能夠評(píng)定黨員工作細(xì)節(jié)的功能，對(duì)黨員的工作成績(jī)進(jìn)行考核。保障黨員的具體工作得到落實(shí)，提高黨建工作的具體性。積極利用新媒體信息交流的便捷性和時(shí)效性，開(kāi)展多樣的黨建工作內(nèi)容，提高學(xué)生參加黨建工作的積極性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行黨建工作的多樣化宣傳，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作方式，加大大學(xué)生參與黨建工作的力度，使得具體工作細(xì)節(jié)落實(shí)到位。

(三)提升師生媒介素養(yǎng)，提升黨建工作實(shí)效。當(dāng)前，高校黨建工作者已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，高校學(xué)生價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元、紊亂、自我和功利的趨勢(shì)，媒介素養(yǎng)教育在大學(xué)生黨建工作中的作用愈發(fā)重要。媒介素養(yǎng)是人們面對(duì)媒介的各種信息的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、思辨性應(yīng)變能力以及創(chuàng)造和制作媒介信息能力。我國(guó)媒介素養(yǎng)教育處于長(zhǎng)期缺失狀態(tài)，甚至在高校都沒(méi)有相關(guān)課程設(shè)置，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)媒介的表征和建構(gòu)功能缺乏足夠的判斷和警惕，容易受到不良信息的影響，從而造成價(jià)值取向的迷惘，甚至與主流價(jià)值取向背道而馳。高校黨建工作者首先應(yīng)提升自我媒介素養(yǎng)，發(fā)揮正能量，增強(qiáng)對(duì)我們黨重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的闡釋力，在多元化中確立主導(dǎo)。同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生充分接觸信息，引導(dǎo)他們辯證地分析問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助他們逐步形成自我的思維體系和正確的理想信念。在這個(gè)過(guò)程中再加以正面引導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立充分思考，使黨建工作變得更加豐富充實(shí)。

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中圖分類(lèi)號(hào):D267.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X(2016)04-0204-02

基金項(xiàng)目：2014年江西科技學(xué)院黨建工作研究課題( XJDY1407),2015年江西省高校黨建研究課題(JXGXDJKT.QN-201556)

作者簡(jiǎn)介：趙延倫(1988-)，山東壽光人，江西科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院黨支部書(shū)記，研究方向：高校管理、高校黨建及思政教育。