魏杰（甘肅警察職業(yè)學院　甘肅蘭州　730046）

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試論警察院校徒手防衛(wèi)控制訓練

魏杰
（甘肅警察職業(yè)學院甘肅蘭州730046）

摘 要：由于警察院校學員畢業(yè)后從事職業(yè)的特殊性，警察院校對徒手防衛(wèi)控制的訓練要求極高，而當前警察院校徒手防衛(wèi)控制訓練的教學意識以及徒手防衛(wèi)控制訓練的方法也亟待改進。文章從加強徒手防衛(wèi)控制訓練的必要性入手，從完善課程設置、強化訓練機制、強化實戰(zhàn)意識、強化技能要素四個層面對改進徒手防衛(wèi)控制訓練的方法展開論述，以供參考。

關鍵詞：警察院校 徒手防衛(wèi)控制 課程設置 訓練機制 技能要素

徒手防衛(wèi)與控制技術是指警察在執(zhí)行公務時，遇有執(zhí)法對象消極或積極的徒手抗拒行為及抓捕控制嫌疑人時，依法使用身體強制力制止違法犯罪行為和控制嫌疑人的強制手段。徒手防衛(wèi)與控制技術包括踢、打、摔、拿等近身搏擊技法。從課程定位角度看，徒手防衛(wèi)與控制課開設目的是根據(jù)警務實戰(zhàn)的需要，使學員熟練掌握各種踢、打、摔的進攻和防守以及防守反擊的技術，并使學員熟練掌握各種控制技術，在實戰(zhàn)中能在各種條件下迅速有效的制服控制對手?；诖朔N目的，在課程的教學過程中，教師應根據(jù)防衛(wèi)控制技術課時數(shù)和學員的身體素質(zhì)情況，注重采取科學的訓練模式，使學員掌握此種搏擊技能的動作要領，通過大量的條件實戰(zhàn)對抗努力提高學員對所學技術的實戰(zhàn)應用，并且使學員心理素質(zhì)和身體素質(zhì)得以同步提升。

1　加強徒手防衛(wèi)控制訓練的必要性

從內(nèi)涵層面看，徒手防衛(wèi)控制技術是警察在特定情境下保護公眾人身與財產(chǎn)安全的重要方式，依托此種技術，警察能夠在嫌疑人作出暴力舉動時，對其進行有效的制服與控制。從具體的技術要領看，此種技術涉及到進攻技術、平衡技術、防御技術、控制技術以及步法運用技術等，作為一名合格的警察，必須具備扎實的徒手防衛(wèi)控制技術，而掌握此項技術的要領，則在于學習者必須掌握扎實、規(guī)范、標準的基本技術動作要領，并且依托系統(tǒng)化的近身搏擊訓練，使學習者的搏擊技能、預判能力、心理素質(zhì)以及身體機能均得到明顯的提升。因此，加強徒手防衛(wèi)控制訓練對于警察院校的學員至關重要。

2　改進徒手防衛(wèi)控制訓練的方法

改進徒手防衛(wèi)控制訓練有四種方法，分別是完善課程設置、強化訓練機制、強化實戰(zhàn)意識、強化技能要素。

2.1完善課程設置

徒手控制是一項對抗性極強的綜合性技術，對人體的速度、力量、耐力、靈敏、反應身體素質(zhì)有著較高的要求。但是目前的警察院校在日常教學中對于徒手控制技能的教學訓練，常常會融入武術、散打、摔跤、柔道、拳擊、跆拳道等課程，這些課程設置訓練通常是在24-48個學時，訓練過程中多以技術教學為主，強調(diào)單個課程的系統(tǒng)性，使學生掌握的技能不能系統(tǒng)化，在實戰(zhàn)中不能運用，導致徒手防衛(wèi)與控制的教學訓練缺乏系統(tǒng)性、完整性和必要的整合。另外從動作技能的形成規(guī)律來看，警務搏擊動作技能的熟練掌握需要有較長的時間保證，且要堅持不懈地訓練，幾十個學時的教學和訓練是很難完整理解和掌握不同搏擊項目實質(zhì)和動作技能。因此，警察院校在徒手防衛(wèi)控制訓練中應該更多地完善課程設置，根據(jù)實際需要吸取各種搏擊術的精華并加以糅合，保持連貫系統(tǒng)，適當?shù)匮娱L課時，使學員有充分的學習時間和學習的機會。

2.2強化訓練機制

警察院校徒手防衛(wèi)控制訓練過程中的訓練機制是十分重要的，為了提高訓練有效性，需要不斷強化訓練機制。關于強化訓練機制，首先要突破單一的課堂教學模式，大步“走出去、請進來”，才能豐富課堂教學，使警察徒手防衛(wèi)與控制課的教學訓練工作合乎新時期公安工作的需要。另外，課堂氣氛的控制也是與訓練負荷相關聯(lián)的一個重要因素。沉悶的課堂教學容易使警察學生心理疲勞從而較快地進人生理疲勞，活躍的課堂氣氛則會推遲生理疲勞的到來時間，從而使警察學生能夠承受較大的訓練強度和負荷量。教師應使用合適的方法和手段，調(diào)整訓練時間和訓練強度，調(diào)節(jié)好課堂氣氛，使學員在訓練中得到充分的情感體驗，激發(fā)出訓練熱情，享受到勝利的喜悅和身心的滿足感。

2.3強化實戰(zhàn)意識

從警務實踐的角度看，警察在執(zhí)勤或者是執(zhí)行任務過程中時常遭遇到嫌疑人的暴力抗法，因而應在日常的搏擊訓練中注重培養(yǎng)自身的實戰(zhàn)意識，以便在遇到突發(fā)情況或者是緊急狀況，自身或者其他公民的人身安全受到威脅時，能夠以精準的預判能力、全局性思維、高速的神經(jīng)反應能力，依托合理的技術動作選擇，實現(xiàn)對威脅的有效化解。

（1）應使學員在日常訓練中強化實戰(zhàn)知識。根據(jù)相關調(diào)研情況顯示，警察是否具備足夠的自我防護意識，決定了其能否在遭遇暴力攻擊時減少自身傷亡的關鍵要素?；诖朔N情形，應依托對實戰(zhàn)理論知識的系統(tǒng)化學習與知識內(nèi)化，和徒手防衛(wèi)控制技術的訓練相結合。

（2）在日常訓練與學習過程中，應注重對基層實戰(zhàn)案例進行經(jīng)驗總結，以便依托先前的典型案例，分析出警過程的得失情況。如昆明的暴恐案件中，兇徒持械在公共場所攻擊公眾，造成多人死傷。應依托對此種案例的分析，創(chuàng)設模擬訓練情景，改進防衛(wèi)控制技能，以便在類似案件發(fā)生時，能夠借助防衛(wèi)控制技能加以有效應對。

（3）注重日常模擬演練。單純的訓練只能使學員掌握相應的搏擊技能，然而現(xiàn)實的犯罪現(xiàn)場往往情況較為復雜，能否對嫌疑人進行有效的控制，除取決于掌握過硬的防衛(wèi)與控制技術之外，還要具備穩(wěn)定的心理素質(zhì)、臨危不亂的應急反應等，有鑒于此，在教學活動中，應注重在基本警務技能訓練的基礎上，定期組織旨在提升學員綜合執(zhí)法素質(zhì)的模擬訓練，通過對犯罪現(xiàn)場的情景創(chuàng)設，使學員的技戰(zhàn)術能力通過仿真實戰(zhàn)訓練得以提升。

2.4強化技能要素

徒手防衛(wèi)與控制技能需要技術動作達到自動化，并在良好體能保證的條件下才能在實戰(zhàn)中有效運用，因此制約徒手防衛(wèi)與控制的兩大因素是徒手防衛(wèi)與控制技能技術的熟練化程度和體能，警察院校在進行徒手防衛(wèi)控制訓練時，必須要強化技能要素，提高學員的徒手防衛(wèi)和控制技能，同時注重加強體能的訓練，只有這樣才能切實提升學員的徒手防衛(wèi)控制水平。

3　結語

以上，我們從四個層面對警察院校徒手防衛(wèi)控制訓練的改進方法進行了研究。警察院校在徒手防衛(wèi)控制課程教學大綱擬定時，應充分結合現(xiàn)今基層執(zhí)法實踐經(jīng)驗，以契合行政執(zhí)法工作實踐為教學目的，借助對徒手防衛(wèi)控制能力生成要素的系統(tǒng)化分析，形成科學的訓練模式，進而提升學員的技能，使其今后順利走向工作崗位，更好地保障公眾的人身與財產(chǎn)安全。

參考文獻

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中圖分類號：G8

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（a）-0015-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.16.015