喬孟杰（許昌學(xué)院公共體育教學(xué)部，河南 許昌 461000）

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探討網(wǎng)絡(luò)體育視頻融入高校體育視頻課程資源的有效路徑*

喬孟杰
（許昌學(xué)院公共體育教學(xué)部，河南 許昌 461000）

摘要：網(wǎng)絡(luò)體育視頻是網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的結(jié)果，也為我國高校體育教學(xué)發(fā)展提供了新的思路。從網(wǎng)絡(luò)體育視頻融入到體育視頻課程資源中的重要意義出發(fā)，從資源建設(shè)、系統(tǒng)更新、課程優(yōu)化和課堂教學(xué)等方面提出了建設(shè)性的意見，以推動高校體育視頻課程資源建設(shè)的有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)體育視頻；課程優(yōu)化；課程開放性

1　引言

網(wǎng)絡(luò)體育視頻教學(xué)實質(zhì)上就是充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，利用多樣化的資源形式承載體育教學(xué)內(nèi)容，并充分利用體育視頻的即時性、多樣性、更新快、互動性強等特征促進師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué)生自學(xué)自評，提高體育教學(xué)的效率。網(wǎng)絡(luò)體育視頻具有傳播時效性、資源海量性、實時交互性和自我隨時調(diào)節(jié)等優(yōu)點，［1］將這些優(yōu)點充分融入到高校體育視頻教學(xué)過程中，并豐富高校體育課程資源，構(gòu)建現(xiàn)代化的體育視頻教學(xué)模式，是推動高校體育教學(xué)發(fā)展的重要途徑。將網(wǎng)絡(luò)體育視頻融入到高校體育視頻課程資源建設(shè)的過程中，并利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，促使學(xué)生利用開放性的教學(xué)資源，利用多樣化的網(wǎng)絡(luò)視頻資源發(fā)展自身的體育愛好，并利用多元化、有針對性的教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生對體育教學(xué)的認知，克服體育課堂教學(xué)與課下復(fù)習之間的斷層障礙，從而為學(xué)生終身鍛煉、強身健體提供寶貴的視頻資源。因此，在現(xiàn)代化體育教學(xué)的思路下，充分利用互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)，將豐富的網(wǎng)絡(luò)視頻資源納入到高校體育視頻課程資源中，利用多種途徑推動高校體育教學(xué)的發(fā)展，對改善體育教學(xué)效果，促進學(xué)生終身鍛煉、終身學(xué)習，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。

2　網(wǎng)絡(luò)體育視頻融入到高校體育視頻課程資源中的重要意義

2.1利用多樣化的視頻來源，滿足學(xué)生學(xué)習需要

網(wǎng)絡(luò)體育視頻資源即通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)體育視頻資料的傳播。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)體育視頻教學(xué)提供了可能性，網(wǎng)絡(luò)上的體育視頻資源種類繁多，學(xué)生們可以充分利用體育視頻教學(xué)系統(tǒng)有選擇性、有針對性的收看自己喜歡的視頻資料，并利用下載、評論等方式實現(xiàn)再次學(xué)習、深化學(xué)習的目的。一般來說，網(wǎng)絡(luò)上的體育視頻資料主要有以下幾類。一種是體育頻道的直播。學(xué)生在相對封閉的學(xué)校環(huán)境中，難以通過傳統(tǒng)媒體接觸到體育頻道，當然也無法及時的通過電視或者網(wǎng)站收看相關(guān)節(jié)目，以滿足自己的體育興趣發(fā)展需求。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高?？梢允珍涹w育頻道的相關(guān)資源，甚至有條件的話可以為學(xué)生提供體育頻道在線視頻，滿足學(xué)生的體育愛好興趣。第二類是網(wǎng)絡(luò)體育視頻節(jié)目推出的自辦體育節(jié)目及網(wǎng)民們自拍的體育視頻。這些視頻具有較強的娛樂性，在整個體育視頻資源中占據(jù)的比例較小。第三類則是學(xué)校研發(fā)和錄制的體育教學(xué)視頻，這類體育視頻資源具有更強的針對性，對學(xué)生初期學(xué)習體育項目的指導(dǎo)意義最為重要。多樣化的網(wǎng)絡(luò)體育視頻能夠為學(xué)生帶來最直觀的視覺盛宴，也使得學(xué)生有條件通過數(shù)字化的多媒體技術(shù)充分滿足自身的體育興趣需要，并針對體育教學(xué)中的重點和難點進行集中把握，從而促進教學(xué)環(huán)境的改善，開闊學(xué)生的學(xué)習視野。

2.2充分利用網(wǎng)絡(luò)的即時性，提高視頻資源的時效性

網(wǎng)絡(luò)體育視頻是傳統(tǒng)媒體方式所無法比擬的。傳統(tǒng)的體育媒體不僅需要經(jīng)過大量的程序處理，還需要依賴于電視、網(wǎng)絡(luò)平臺等作為媒介才能實現(xiàn)信息傳播，這種方式已經(jīng)難以滿足人們對體育節(jié)目、信息等最迫切的求知欲望。［2］網(wǎng)絡(luò)體育視頻則借助于網(wǎng)絡(luò)的便捷性和即時性，不受時間空間等因素的限制，可以快速的實現(xiàn)同步傳播，并能不間斷的進行信息連接和傳播。這種即時性的特征使得網(wǎng)民能夠隨時隨地將自己的見聞發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，并借助網(wǎng)絡(luò)進行快速傳播。同時，網(wǎng)絡(luò)媒體的信息采集編制工作不受地點時間等的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就有新聞和體育信息，這種快捷的信息編制發(fā)布方式使人們能夠快速獲得信息的更新。而傳統(tǒng)的電視、數(shù)字媒體等既需要充分收集信息資料，還需要對信息進行加工處理，這個過程消耗了大量的人力物力。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，體育網(wǎng)絡(luò)視頻資源不僅可以依賴于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源，還能夠充分結(jié)合師生的力量，學(xué)生可以隨時將自己的學(xué)習狀況、學(xué)習資源等通過上傳方式發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，而教師也可以將教學(xué)視頻發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上，這樣師生之間就能夠通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)溝通和交流，并隨時在網(wǎng)絡(luò)上更新視頻資源，關(guān)注體育賽事，及時獲取體育發(fā)展的最新動態(tài)，準確利用搜索引擎提高資源使用的有效性。

2.3強化師生互動性，實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習

在高校的體育教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)體育視頻教學(xué)資源能夠讓師生之間藉由網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)實時討論，針對網(wǎng)絡(luò)體育視頻中的細節(jié)問題進行探討和分析，通過網(wǎng)絡(luò)的互動性，充分實現(xiàn)信息資源的互動性。另外，網(wǎng)絡(luò)體育視頻資源能夠為師生交流學(xué)習提供有效的途徑，且能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習的有效性。網(wǎng)絡(luò)體育視頻資源與傳統(tǒng)的教學(xué)資源不同，傳統(tǒng)教學(xué)資源要受到師生主觀因素的限制，而網(wǎng)絡(luò)視頻資源則能夠充分利用數(shù)字信息化資源讓學(xué)生通過直觀的觀察和分析動作要領(lǐng)，并通過視頻的剪輯、加工將體育動作進行分解和詳解，從而促進學(xué)生更好的領(lǐng)悟技術(shù)動作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。同時，網(wǎng)絡(luò)資源的實時互動特征，還能為師生之間的信息交流提供渠道。傳統(tǒng)的課堂講授和演練方式受到班級的限制，教師的個人力量往往無法照顧到全體同學(xué)，而利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源則能夠構(gòu)建師生在線交流平臺，為師生進行對面交流提供可能。學(xué)生能夠網(wǎng)絡(luò)資源隨時隨地展開學(xué)習活動，并能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源制定個性化學(xué)習規(guī)劃，將自己的學(xué)習意愿與網(wǎng)絡(luò)教程結(jié)合起來，實現(xiàn)無時空、無界限的全方位學(xué)習。

3　網(wǎng)絡(luò)體育視頻融入高校體育視頻課程資源的有效路徑分析

3.1自主研發(fā)、收集、購置體育視頻，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

體育新聞的制作需要記者現(xiàn)場采集數(shù)據(jù)和視頻資料，并撰寫新聞稿，通過視頻錄制等方式將新聞復(fù)制下來，并通過直播轉(zhuǎn)播方式最終呈現(xiàn)到人們面前。而報紙新聞還需要經(jīng)過采訪、編排和印刷等程序。而網(wǎng)絡(luò)新聞的制作則十分簡單，甚至普通的民眾就能夠直接制作新聞，網(wǎng)民們可以直接用手機、相機等工具拍攝下視頻畫面，并利用網(wǎng)頁制作方式，利用文字編輯、復(fù)制、粘貼等制作出新聞，并利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源發(fā)布到網(wǎng)上。［3］因此，高校要充分利用師生的力量收集教學(xué)資源，做好資源的研發(fā)、購置和收集工作，豐富體育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。高校的體育教師可以通過錄制教學(xué)視頻、拍攝體育教學(xué)圖片等方式將體育教學(xué)的技術(shù)動作和動作要領(lǐng)等用手機、相機等工具收集下來作為教學(xué)資源的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。而高校也應(yīng)當配置相應(yīng)的器材包括攝像機、多媒體教室、電腦室等教學(xué)器材，為教師和學(xué)生提供方便，同時要聘用技術(shù)人員對攝制的教學(xué)視頻進行加工處理，將實用性強的教學(xué)視頻進行合理的加工篩選和整合，作為教學(xué)資源上傳到校園網(wǎng)上，供學(xué)生觀看和下載。

3.2及時更新網(wǎng)絡(luò)視頻資源，實現(xiàn)體育視頻課程資源的共建與共享

信息更新速度快是網(wǎng)絡(luò)資源的重要特征。要保證體育視頻課程資源的有效性就必須要做好網(wǎng)絡(luò)視頻資源的更新工作，保證資源之間的共建與共享。其一，高校要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體育視頻資源數(shù)據(jù)庫，從長期利益考慮，高校應(yīng)當認識到網(wǎng)絡(luò)體育視頻資源數(shù)據(jù)庫建立的重要意義，并從計算機技術(shù)領(lǐng)域把握視頻庫建設(shè)的技術(shù)要點，從教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)做好視頻信息的組合和整理，將體育課程中的基礎(chǔ)運動知識信息、優(yōu)秀運動員視頻、運動項目比賽等視頻以課程體系方式整合起來，構(gòu)建體育視頻資料數(shù)據(jù)庫。其二，高校應(yīng)當及時從互聯(lián)網(wǎng)上獲取最新的體育視頻資源，并將優(yōu)秀的視頻資源如文字資源、圖像資源與視頻資源整合出來，并對這些資源進行整理開發(fā)，促進資源的更新和發(fā)展。其三，高校還應(yīng)當從教學(xué)針對性出發(fā)，利用校園網(wǎng)構(gòu)建體育視頻更新系統(tǒng)，將學(xué)生與教師共同納入到課程資源建設(shè)的隊伍中，促進資源的共建與共享，發(fā)揮學(xué)生在資源共建中的主動作用，讓學(xué)生參與到視頻資源的建設(shè)及使用過程中，促進體育視頻課程資源的共享。

3.3強化體育課程開放性，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)視頻課程教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)體育視頻課程資源還應(yīng)當與體育課程設(shè)計充分結(jié)合，體育課程是實現(xiàn)體育教學(xué)的最終途徑，因此要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體育視頻課程資源還必須從課程設(shè)計的角度進行考慮。立足于互聯(lián)網(wǎng)的開放性，體育課程設(shè)計也應(yīng)當具有開放性。也就是說，體育教學(xué)的開展既要重視教學(xué)內(nèi)容的開放性，又要重視學(xué)生自主學(xué)習的開放性。在設(shè)計教學(xué)課程時，教師和學(xué)生不僅可以通過高校的教學(xué)資源實現(xiàn)上網(wǎng)學(xué)習，且在組織具體的教學(xué)課程時，教師和相關(guān)技術(shù)人員要切實注意體育知識點之間的鏈接，即要將具有關(guān)聯(lián)性的知識點之間構(gòu)建超文本、超媒體的鏈接方式，使學(xué)生能夠通過鏈接獲取更為廣泛的信息資源。同時，要構(gòu)建開放性的課程還需要為學(xué)生提供開放性的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生能夠隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習，自主選擇自己喜歡的學(xué)習模式，并通過師生課堂教學(xué)進行實訓(xùn)，提高教學(xué)的有效性。［4］而在構(gòu)建具體的體育課程時，教師要重視以學(xué)生為中心開展課程設(shè)計，利用知識結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，滿足學(xué)生在學(xué)習過程中可能產(chǎn)生的要求，既要保證學(xué)生自主學(xué)習的開放性，又要在一定程度上控制學(xué)生的學(xué)習模式和學(xué)習范圍，保證學(xué)生在進行體育視頻學(xué)習時的針對性和有效性。

3.4有針對性的開展課堂互動，強化師生之間的相互交流

推動網(wǎng)絡(luò)體育視頻教學(xué)的另外一個方面就是要通過具體的課程學(xué)習推動網(wǎng)絡(luò)體育視頻的高效利用。在具體的課堂教學(xué)中，教師要重視網(wǎng)絡(luò)體育視頻的特征，通過有效互動促進視頻資源的高效利用。一方面，教師在教學(xué)時可以挑選出適合教學(xué)的視頻，并通過慢放、重放、暫停的方式將體育技術(shù)動作的要領(lǐng)向?qū)W生全面的展示出來，并通過課堂互動調(diào)動學(xué)生主動分析和觀察動作的細節(jié)，讓學(xué)生把握正確動作的要點，從而提升教學(xué)的實效性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)體育視頻通過網(wǎng)絡(luò)的實時傳播實現(xiàn)視頻資源的雙向傳遞，師生之間可以利用網(wǎng)絡(luò)及時評論，有效溝通，及時為學(xué)生答疑解惑，促使學(xué)生在自主學(xué)習過程中敢于與教師交流，為開展網(wǎng)絡(luò)體育視頻教學(xué)提供良性的師生關(guān)系，構(gòu)建出和諧的自主學(xué)習氛圍，推動網(wǎng)絡(luò)體育視頻教學(xué)的有效開展。

參考文獻

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作者簡介：喬孟杰（1979- ），河南周口人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

The Effective Path to Blending Network Sports Video in Colleges and Universities PE Video Curriculum Resources

QIAO Meng-jie
（Xuchang college， Xuchang 461000， Henan， China）

Abstract：The development of the network is the result of sports video network era ， it provides a new idea for the development of College sports teaching. This article describes the importance of network s ports video integrated into the sports video curriculum resources and put forward some constructive comments in the resource development， the system update， the curriculum optimization and the class teaching. The paper can facilitate the effective development of college sports video curriculum resources construction.

Keywords：network sports video； curriculum optimization； courses open

*課題信息：許昌學(xué)院2014年度校級教改課題重點項目階段性研究成果。課題編號：02014017。