辛 蒙

在學(xué)生日常管理工作中發(fā)揮班干部力量

辛 蒙

班干部作為學(xué)生日常管理工作的中堅(jiān)力量，是輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的橋梁和紐帶。本文主要通過(guò)對(duì)目前大學(xué)生班干部在開(kāi)展工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)狀羅列，進(jìn)而分析存在此類(lèi)現(xiàn)象的原因，基于此提出如何發(fā)揮班干部力量的做法。通過(guò)以上三點(diǎn)內(nèi)容，充分挖掘并發(fā)揮班干部力量，配合高校輔導(dǎo)員高效高質(zhì)地完成學(xué)生日常管理工作。

班干部 輔導(dǎo)員 學(xué)生日常管理

一、目前現(xiàn)狀

班干部是貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作的骨干，其作用不可或缺，就目前我所帶的班級(jí)學(xué)生而言，班干部在開(kāi)展工作過(guò)程中存在以下問(wèn)題，例如：部分班干部利用職權(quán)便利，包庇遲到早退違紀(jì)學(xué)生甚至幫助他人逃課；部分班干部“說(shuō)的比做得好”，在輔導(dǎo)員面前盡力表現(xiàn)，但對(duì)于所安排的工作相互推諉扯皮；開(kāi)展工作方法不得當(dāng)，經(jīng)常出現(xiàn)被全班學(xué)生“孤立”；工作不夠積極主動(dòng)，經(jīng)常出現(xiàn)“等待被安排工作”現(xiàn)象；部分班干部功利心較強(qiáng)，“只拿好處不干活”；班干部職責(zé)分工不夠明確，出現(xiàn)“閑職”；活動(dòng)難以開(kāi)展，班干部受“夾板氣”等等。

二、如何發(fā)揮班干部力量

（一）輔導(dǎo)員方面

（1）職責(zé)分明，充分調(diào)動(dòng)班干部。老師的職責(zé)是教書(shū)育人，教書(shū)是手段，育人是目的。學(xué)生作為社會(huì)人終究是要回歸社會(huì)，而輔導(dǎo)員作為學(xué)生能力培養(yǎng)的第一人更要充分調(diào)動(dòng)班干部工作積極性，鍛煉其自身能力。以元旦活動(dòng)組織為例，為避免班干部出現(xiàn)相互推諉等現(xiàn)象，在活動(dòng)開(kāi)始之前可先召開(kāi)班委會(huì)明確每一個(gè)班干部職責(zé)：團(tuán)支書(shū)、組織委員負(fù)責(zé)組織策劃晚會(huì)；文體委員負(fù)責(zé)晚會(huì)節(jié)目收集及主持人選拔、宣傳委員負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)布置、生活委員負(fù)責(zé)晚會(huì)開(kāi)始前后會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)委員、心理委員負(fù)責(zé)晚會(huì)人員安全；班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌兼顧。明確了每個(gè)班委職責(zé)，才能充分調(diào)動(dòng)班干部工作積極性，從而更好地協(xié)助老師開(kāi)展工作。

（2）知人善用，明確班干部作用。班干部發(fā)揮著重要作用：榜樣作用最為突出，班干部作為榜樣，既可以促進(jìn)自身發(fā)展，還可以對(duì)學(xué)生有帶動(dòng)作用，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)更好更快發(fā)展；其次是激勵(lì)作用，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑不斷鍛煉自身能力，樹(shù)立責(zé)任感及班級(jí)榮譽(yù)感，從而做好輔導(dǎo)員的小幫手。明確了班干部的作用，就要知人善用，充分挖掘?qū)W生潛能。要做到知人善用首先在于知人，用其所長(zhǎng)，避其所短。這就要求輔導(dǎo)員要著重根據(jù)班委工作內(nèi)容的不同選擇不同性格人去擔(dān)任，要組合人才，從而達(dá)到聚放效應(yīng)。

（3）規(guī)范管理，發(fā)揮班干部力量。一方面，樹(shù)立制度管理。強(qiáng)調(diào)“信息反饋”制度及“彈性考核”制度。在最開(kāi)始組建班委會(huì)的時(shí)候，要求班級(jí)學(xué)生尤其是班委對(duì)于輔導(dǎo)員交代的工作，自己的完成程度要及時(shí)反饋，這是工作態(tài)度的一種表現(xiàn)，更是個(gè)人信用的一種體現(xiàn)?！皬椥钥己恕敝贫戎饕槍?duì)于班干部的任命及選拔評(píng)優(yōu)。在最開(kāi)始組建班委會(huì)的時(shí)候，設(shè)立試用期一個(gè)月，一個(gè)月之后，由班級(jí)學(xué)生及輔導(dǎo)員共同選出最為適合的班干部，從而更好地配合輔導(dǎo)員工作，為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)選拔、培養(yǎng)、考核、監(jiān)督這四方面充分發(fā)揮班干部力量。

另一方面，加強(qiáng)自我管理。每月定召開(kāi)班干部大會(huì)，總結(jié)上月工作，安排部署下月工作，對(duì)于每個(gè)班級(jí)中較為優(yōu)秀的做法相互借鑒學(xué)習(xí)。在學(xué)期末召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，要求班干部每人書(shū)寫(xiě)本學(xué)期工作總結(jié)，不斷反思自我、提升自我。

（二）班干部自身方面

（1）嚴(yán)于律己，明確自身職責(zé)所在。班干部首先是學(xué)生，其次是干部。作為學(xué)生，要認(rèn)真學(xué)習(xí)做好本職工作；作為干部，凡事要比別人先干一步。要做到事先未雨綢繆，期間處事不亂，最后注重總結(jié)。

（2）相互監(jiān)督，不斷轉(zhuǎn)變工作模式。班干部要相互監(jiān)督，相互督促，讓學(xué)生滿意，讓輔導(dǎo)員放心。同時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變工作模式，針對(duì)不同學(xué)生采取不同管理模式，這樣也在一定程度上提高了自己的能力。

（三）學(xué)生層面

（1）相互理解，不斷提升自身素養(yǎng)。首先要擺正自身態(tài)度，不過(guò)分嫉妒猜忌，友好向他人學(xué)習(xí)，像優(yōu)秀的班干部多取取經(jīng)，和輔導(dǎo)員多溝通交流，提升自我。

（2）相互配合，共同促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。學(xué)生作為班級(jí)一員，在相互理解的基礎(chǔ)之上配合輔導(dǎo)員及班干部開(kāi)展一系列工作。班級(jí)都可設(shè)立班歌，目的就是增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，緩和輔導(dǎo)員與學(xué)生、學(xué)生與班干部之間矛盾，相互配合，共同促進(jìn)班級(jí)良性發(fā)展。

（四）學(xué)校層面

（1）學(xué)校加大獎(jiǎng)勵(lì)制度。在精神獎(jiǎng)勵(lì)方面，主要可以通過(guò)頒發(fā)獎(jiǎng)狀、通報(bào)表?yè)P(yáng)等方式肯定班干部工作，學(xué)生受到表?yè)P(yáng)，干勁十足。另外，可以適當(dāng)增加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)班班團(tuán)干部培訓(xùn)。繼續(xù)定期召開(kāi)班團(tuán)干部培訓(xùn)會(huì)，明確班團(tuán)干部職責(zé)，讓各院之間學(xué)生相互學(xué)習(xí)借鑒他人優(yōu)秀做法，從而配合輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生管理工作。

班干部在學(xué)生日常管理工作中地位顯著，他們也在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)，我們作為輔導(dǎo)員要不斷培養(yǎng)一批素質(zhì)過(guò)硬的班干部，充分發(fā)揮其在班級(jí)管理中的作用，從而推動(dòng)班級(jí)更好更快發(fā)展。正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在。

[1]汪錦璟.談如何有效發(fā)揮高校班干部在班級(jí)管理中的作用[J].科教創(chuàng)新,2001.

[2]彭中心.淺析班干部在學(xué)生管理工作中的作用[J].黃石高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),1997(2):97～98.

（作者單位：西安思源學(xué)院商學(xué)院）