毛玉艇

摘要：要想增加學(xué)生對初中歷史的學(xué)習(xí)興趣，教師可從重視課堂導(dǎo)入，做好課堂與課間的過渡；豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高知識的豐富度；采用多種教學(xué)方式，提高教學(xué)的靈活性；注重教師的個(gè)人魅力，建設(shè)活躍的課堂氣氛四個(gè)方面入手，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：初中歷史；學(xué)習(xí)興趣；實(shí)踐措施；知識與情感

中圖分類號：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0322-01

興趣是最好的老師，子曰"好之者不如樂之者"，就是強(qiáng)調(diào)興趣對于一個(gè)人的重要性。在初中歷史課堂上我們在加強(qiáng)知識性教學(xué)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者希望通過自己的探索，能夠幫助教師提高歷史教學(xué)的質(zhì)量與效率，增加歷史教學(xué)的人文性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.重視課堂導(dǎo)入，做好課堂與課間的過渡

俗話說："好的開始是成功的一半。"好的課堂導(dǎo)入能夠在課堂開始時(shí)及時(shí)抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)入深度理解課堂內(nèi)容的狀態(tài)，有利于在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中保持高度注意力。但是，在日常教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，不少初中歷史教師對此環(huán)節(jié)的認(rèn)識不足，不能正確認(rèn)識此環(huán)節(jié)的重要性，課堂導(dǎo)入流于形式，內(nèi)容生硬，缺乏必要的轉(zhuǎn)折與過渡，導(dǎo)致學(xué)生遲遲難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣也就無從談起。為此，教師需要重視課堂導(dǎo)入，提高課堂導(dǎo)入的生動(dòng)性與科學(xué)性。例如，教師可以以溫習(xí)與該節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的舊知識來完成課堂導(dǎo)入，學(xué)生對所學(xué)知識有一定的記憶力，能夠快速積極響應(yīng)教師的提問，為構(gòu)建師生之間的高效溝通奠定良好的基礎(chǔ)。

教師還可以與相關(guān)的歷史事跡、歷史事物來導(dǎo)入。以鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索——林則徐虎門銷煙為例，教師可向?qū)W生展示鴉片的制作過程、吸食鴉片過量的危害，進(jìn)而引申到鴉片大范圍流通對于國民身體素質(zhì)、國家財(cái)力的危害，進(jìn)而理解當(dāng)時(shí)虎門銷煙的必要性。在此過程中，教師還可向?qū)W生介紹相關(guān)毒品，如海洛因、冰毒等的危害，告誡學(xué)生珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，體現(xiàn)歷史教學(xué)"以史為鑒"的教學(xué)宗旨。再如以青銅器為例了解商周時(shí)期的青銅制造業(yè)，以唐三彩為例了解唐代文化的豐富等等，增加學(xué)生對于歷史知識的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高知識的豐富度

課堂本身是否生動(dòng)有趣，是決定一節(jié)課是否成功的關(guān)鍵，教師的教學(xué)重點(diǎn)當(dāng)以課堂為重心，以內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力。然而，不少學(xué)生反映初中歷史課枯燥無趣，造成這種現(xiàn)象的原因在于有的歷史教師照搬課本，較少引申發(fā)揮。而這本部分內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)提前預(yù)習(xí)，對教師所講的內(nèi)容較為熟悉，而教師又難以提供新的知識資源，再加上課本上的知識過于理論，歷史背景也相對簡化，學(xué)生難以調(diào)動(dòng)相關(guān)的知識儲備，這對于學(xué)生理解歷史知識、建立歷史知識體系十分不利。因此，教師要想抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要能夠提供課本所沒有的知識，如相關(guān)的歷史背景、歷史事件的評價(jià)、意義等等，增加知識的豐富性，以幫助學(xué)生理解課本上的知識，吸引學(xué)生的注意力。

這就需要教師樹立"終身學(xué)習(xí)"的觀念，不斷提高自身的知識水平，提高對歷史知識的理解能力與解讀能力。在此基礎(chǔ)上，善于吸收其他歷史知識，將課外知識與教材相結(jié)合，合理編排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，有詳有略，有主有次，在豐富學(xué)生見識的同時(shí)，還要幫助學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)難點(diǎn)，切忌不要因?yàn)槊つ孔非筘S富性，導(dǎo)致內(nèi)容過于駁雜，反而模糊了教學(xué)重點(diǎn)，最終影響了教學(xué)質(zhì)量。

3.采用多種教學(xué)方式，提高教學(xué)的靈活性

因?yàn)闅v史知識的理論性較強(qiáng)，個(gè)別歷史教師在課堂上仍然采用傳統(tǒng)口頭講解的教學(xué)方式，而對教學(xué)工具不甚重視，實(shí)際上，教學(xué)工具對于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有重要影響，好的教學(xué)工具或教學(xué)方式能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。隨著技術(shù)的發(fā)展，多媒體的廣泛應(yīng)用使教學(xué)方式和教學(xué)質(zhì)量得到顯著改善，筆者建議，歷史教師在課堂上要善于利用多媒體，例如用多媒體展示課堂大綱、相關(guān)的歷史文物資料、音像資料等等，提高知識的直觀性與生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，促進(jìn)學(xué)生對知識的接受。教師還可采用問題教學(xué)法，通過設(shè)置一個(gè)個(gè)的問題，切入對相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

問題的設(shè)置要講究難度分級，充分考慮到不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，所設(shè)置的問題還能夠體現(xiàn)由易到難，由簡到繁，適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。問題的設(shè)置還要具有開放性與創(chuàng)造性，便于學(xué)生展開思維與想象，從不同的角度進(jìn)行探討，提高學(xué)生對歷史問題的分析能力與解答能力。再如，教師還可引導(dǎo)學(xué)生共同構(gòu)建歷史知識網(wǎng)絡(luò)圖，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)不同歷史事件之間的聯(lián)系，并能夠解釋某一歷史現(xiàn)象是如何發(fā)生，并具有哪些意義與影響，并將知識網(wǎng)絡(luò)利用板書的形式展示出來，幫助學(xué)生強(qiáng)化知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生記憶。

4.注重教師的個(gè)人魅力，建設(shè)活躍的課堂氣氛

對于課堂的軟文化環(huán)境建設(shè)，我們也應(yīng)當(dāng)引起相關(guān)的重視。教師不僅是課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)者，也是課堂活動(dòng)的組織者，同時(shí)也是學(xué)生在課堂上的主要關(guān)注對象，教師的一言一行對于學(xué)生有著重要影響，長此以往，還會影響學(xué)生對此門課程的認(rèn)知，并影響學(xué)生在課堂上的行為。筆者留意到，個(gè)人魅力較高的老師，其課堂氣氛更為活躍，學(xué)生也有較高的學(xué)習(xí)熱情，因此筆者建議，教師要加強(qiáng)個(gè)人對自我魅力的修養(yǎng)，打造良好的自我形象。例如，就儀態(tài)方面，坐姿端正、衣著整齊簡練，符合教師的職業(yè)身份認(rèn)同；教師的教學(xué)語言要規(guī)范，吐字清楚，思維清晰，以便體現(xiàn)歷史的邏輯性和教師的教學(xué)水平；教師的教學(xué)態(tài)度要認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫和可親，使學(xué)生有機(jī)會接觸教師，并感受到教師的人格魅力。

教師還要充分發(fā)揮民主平等的精神，避免"填鴨式"教育，恢復(fù)學(xué)生的主體性地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，給學(xué)生充分的機(jī)會以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者就學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的困難提出疑問。此外，教師還可要求學(xué)生對自我的教學(xué)方式進(jìn)行評價(jià)，了解自己教學(xué)中的不足之處，及時(shí)反思，在不斷磨礪和改進(jìn)中提升自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，并給學(xué)生留下良好的影響，體現(xiàn)"身為人師，行為示范"的職業(yè)追求。

總而言之，如何在初中歷史課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，筆者就自己的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)探索提出了以上幾點(diǎn)要求，分別就教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教師的個(gè)人魅力展開論述，希望對同仁有所啟發(fā)與幫助。當(dāng)然除了以上四點(diǎn)，就提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還有很多可供探索的實(shí)踐措施，這就需要初中歷史教師在教學(xué)過程中積極探索發(fā)現(xiàn)。