馮芙蓉

摘 要：小學(xué)英語教學(xué)中最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為英語學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往會喪失堅持聽下去的勇氣，加之小學(xué)生比較好動，在這樣的情況下，教師應(yīng)該適時將游戲教學(xué)法引入到教學(xué)中，利用游戲進行教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時減少對學(xué)生的約束，讓學(xué)生能夠在課堂上自由活動。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)英語教學(xué)；實際教學(xué)運用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）10B-0059-01

英語教學(xué)因為內(nèi)容比較枯燥、學(xué)習(xí)方式比較單調(diào)，不少學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)提不起興趣。尤其是小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量往往由學(xué)習(xí)興趣決定，即學(xué)生比較感興趣的科目，學(xué)生會投入比較多的時間和精力。因此，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升就需要教師以激發(fā)學(xué)生的興趣作為前提。游戲教學(xué)法的運用可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時給學(xué)生自由活動空間。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量可以得到明顯的提升。

一、 游戲教學(xué)的理論依據(jù)

游戲教學(xué)法廣泛運用在幼兒園已經(jīng)被大多數(shù)的人接受和認同。蘇聯(lián)作家馬爾聯(lián)科說過：游戲教學(xué)應(yīng)該在實際教學(xué)中廣泛運用。其實小學(xué)生和幼兒園的學(xué)生在其年齡特點上是有很大相同性的。小學(xué)生和幼兒都對生動有趣的事情容易提起興趣，而對枯燥無味的東西感到無趣甚至排斥。游戲教學(xué)合理運用在小學(xué)課堂，可以給學(xué)生營造出一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生對教授的知識感到興趣。讓學(xué)生以一種簡單愉快的方式進行學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生始終對所學(xué)科目抱有一定的興趣，才能學(xué)好這門課。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用策略

（一）圍繞教學(xué)目標開展游戲教學(xué)

作為教學(xué)類的游戲，如果過分注重娛樂性忽視其教育的意義，就不會達到教學(xué)要求達到的結(jié)果。所以在小學(xué)英語課堂上的英語游戲的運用就應(yīng)該有目的性和啟發(fā)性。老師在教授一些簡單的動物名詞時，完全可以使用一些游戲教學(xué)的方法，給學(xué)生設(shè)定一個動物樂園游戲，讓學(xué)生可以選擇自己喜歡的動物，一個一個用英語講自己喜歡的動物名單詞。最后老師說出一個動物單詞，讓所有喜歡這個動物單詞的學(xué)生站起來讀一遍這個單詞，并鼓勵同學(xué)看有沒有同學(xué)愿意向大家展示一下單詞的拼寫，拼對的可以有適當?shù)莫剟睢?/p>

（二）游戲教學(xué)應(yīng)當以安全為先

小學(xué)生年齡不是很大，沒有什么自我保護意識和防范意識，因此游戲過程中安全才是第一位。在課堂英語教學(xué)中，老師在游戲設(shè)計上一定要考慮好這一方面的因素。小學(xué)生天性好玩，喜歡熱鬧，課堂游戲教學(xué)時常會發(fā)生不可控制的場面。這就要求老師在開始游戲時講好規(guī)則，明確游戲方法。在游戲開始設(shè)計時也可以做出一些合理的調(diào)整。像在進行一些全班范圍內(nèi)的游戲時，可以用小組游戲的方式進行。在游戲其他方面都不變的情況下，人數(shù)的減少可以讓游戲活動的場面更容易控制。在一些比較活躍的班上，甚至還可以分組輪流游戲，讓一組的同學(xué)先進行游戲，其他同學(xué)當裁判，可以在很大程度上讓游戲在老師可控的范圍內(nèi)進行。

（三）利用游戲做課前準備工作

其實在課前準備環(huán)節(jié)運用游戲教學(xué)還是具有實用性的，可以提高學(xué)生上英語課的熱情，在一定程度上為課上英語學(xué)習(xí)做好鋪墊，更好接受學(xué)習(xí)的知識。例如，老師在講授動詞的語法應(yīng)用時，可以在整節(jié)課開始時，帶著大家來唱課前讓學(xué)生唱的《12345…stand up，sit down》這首歌，讓學(xué)生邊唱邊表演stand up，sit down，point to the window/door/ceiling/floor的動作。讓學(xué)生在開課之前就把課堂的氛圍活躍起來，更利于學(xué)生在課上全神貫注傾聽老師的講授。

（四）利用游戲引入新課

許多老師對于新課的引入都是生硬古板的，甚至不少老師直接切入正題。對于英語這種語言性的科目，難以用具體的語言引入新課。而游戲的引入就能緩解這種尷尬。如在教授英文十以內(nèi)的數(shù)字時，我就是用猜一猜的游戲引入新課的：我在黑板上畫一個圓圈，讓學(xué)生猜一猜我添上一筆后它可能會變成哪個數(shù)字，當然可以變成數(shù)字six，nine，eight，ten。像這種引入方式，不僅可以向?qū)W生展示本節(jié)課的內(nèi)容，而且可以讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，能讓學(xué)生對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣，讓學(xué)生愿意甚至是想學(xué)習(xí)這節(jié)課，提高學(xué)生的積極性。

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中使用游戲教學(xué)法能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提升。但是在運用的過程中教師要注意，游戲教學(xué)法的運用是為了促進學(xué)生的發(fā)展，因此教師要科學(xué)運用游戲教學(xué)法，在必要的時候運用，不可以流于形式。英語有一句諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。這和游戲教學(xué)法的運用有異曲同工之妙。在運用游戲教學(xué)法進行教學(xué)的過程中，教師要因地制宜、因時制宜，從實際出發(fā)。

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