鄭云龍

摘 要：今天的社會(huì)信息爆炸，思想多元，一些不文明現(xiàn)象成為華夏五千年文明史上的硬傷。對于我，一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的校長，應(yīng)該做些什么呢？我認(rèn)為，教書育人是學(xué)校的主體責(zé)任，一所學(xué)校的發(fā)展，必須擔(dān)當(dāng)文化傳承的重任，這樣學(xué)生的成長才會(huì)氤氳在中國幾千年的文化土壤中，一所學(xué)校才會(huì)充滿書香文化之韻、禮儀文明之氣，學(xué)生的成長才會(huì)是全面健康的。

關(guān)鍵詞：三個(gè)一工程；品德培養(yǎng)；讀書

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）10B-0006-02

近年來，由于農(nóng)牧區(qū)部分學(xué)校撤并，部分生源轉(zhuǎn)入我校就讀，我校的辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，在我旗屬于辦學(xué)規(guī)模最大的寄宿制初中校。但大部分學(xué)生來自農(nóng)村，受農(nóng)村條件、家庭文化水平的限制，學(xué)生綜合素質(zhì)不高。在這樣的條件下，我們更要逆勢而上，勇于擔(dān)當(dāng)，德育工作更要有所建樹，澤被后人。

基于此，我校將傳統(tǒng)文化中的“儒家思想”定位于校園文化，以國學(xué)經(jīng)典陶冶學(xué)生的情操；以實(shí)踐活動(dòng)塑造學(xué)生的品格?！爸塾诖蠼逃?，踐行在小細(xì)節(jié)”，2014年9月，我校開啟“三個(gè)一”德育工程，即每天一聲友好問候，每日拾起一片垃圾，每月品讀一本好書。大道至簡，平常心是道?！叭齻€(gè)一”育人工程猶如一門隱形的課程，在潛移默化中影響和教育著扎魯特旗第四中學(xué)的每一個(gè)人，也在潤物無聲中提升著學(xué)校文化的品位。

一、注重養(yǎng)成教育，踐行“三個(gè)一”工程

為促進(jìn)“三個(gè)一”工程落到實(shí)處，學(xué)校立足于發(fā)展實(shí)際，開辟各種渠道，嘗試開展各種活動(dòng)，在師生讀書寫作、品格培養(yǎng)、文化傳承方面持之以恒地進(jìn)行了有益的探索。

（一）邂逅一聲問候，傳遞的是溫暖，積淀的是愛心

中華民族自古以來就是一個(gè)講究禮儀的國家，有“禮儀之邦”之稱?？鬃诱f過：“不知禮，無以立。”意思是說不懂得禮儀的人，就無法立足社會(huì)?！耙痪鋯柡颍唤z微笑”就是最基本的禮儀。作為校長，我以身作則，率先垂范，每天清晨早早來到學(xué)校，微笑著與師生打招呼，一聲“早上好”開啟了美好的一天。老師們也主動(dòng)向?qū)W生們問候，溫馨和諧的風(fēng)氣溢滿校園。同時(shí)，各班組織開展“彬彬有禮在校園”主題班會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美麗，評選班級的“文明使者”，并在心理活動(dòng)室門口制作笑臉墻，制作“今天您微笑了嗎？今天您問候了嗎？”等宣傳板，營造快樂溫暖的育人氛圍，這些舉措，成效非常顯著，提升了我校師生的人格素養(yǎng)。

目前，點(diǎn)頭微笑、禮貌問候之風(fēng)已然成勢，當(dāng)您來到我們學(xué)校，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生身上散發(fā)著文明禮貌的氣息，校園里看不到喧嘩吵鬧，師生相見臉帶微笑、擺手致意，學(xué)生進(jìn)出校園自覺列隊(duì)、文明有序，現(xiàn)代文明中蘊(yùn)藏著傳統(tǒng)文化的精華。

“每天一聲友好問候”，似一張靚麗的名片，為我校儒雅文化特色涂上絢麗的一筆。

（二）拾起一片垃圾，彎下的是腰身，修煉的是靈魂

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場所，優(yōu)雅整潔的校園不僅是一道亮麗的風(fēng)景線，也能讓師生心情愉悅。雖然學(xué)校衛(wèi)生情況良好，但不代表學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣好、環(huán)保意識(shí)強(qiáng)。如果學(xué)生只是在老師的要求和監(jiān)督下才能做好，那就證明還沒養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。我們要學(xué)生在思想和行為上轉(zhuǎn)變，從源頭上堵住道德的缺口。

榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范。我們“樹立榜樣，營造環(huán)境”。從老師做起，通過教師會(huì)，要求全體老師做到不亂丟垃圾，看見地上垃圾要彎腰拾起，既要成為行為習(xí)慣，也要為學(xué)生樹立榜樣，影響具有不良行為習(xí)慣的學(xué)生。同時(shí)，我校舉行了“發(fā)現(xiàn)身邊的美麗”300字校園微故事比賽，讓學(xué)生用獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)身邊美好的事情，“我為校長點(diǎn)個(gè)贊”，“彎下腰身，拾起文明”……篇篇作品樸實(shí)生動(dòng)，學(xué)生在愛美、審美、創(chuàng)造美的過程中達(dá)到精神世界的升華。校團(tuán)委還在全校評選出踐行“三個(gè)一”文明標(biāo)兵進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以點(diǎn)帶面；結(jié)合內(nèi)蒙古惠農(nóng)政策“十個(gè)全覆蓋”“小手拉大手”，利用家長會(huì)向家長宣傳保潔意識(shí)，使家、校步調(diào)一致，提高家長和學(xué)生的素質(zhì)。

通過全校師生共同努力，學(xué)生不再無視垃圾的存在，見到垃圾，彎腰拾起，在拾起的過程中修煉靈魂，升華素養(yǎng)，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育初見成效，全體師生在整潔、優(yōu)美的環(huán)境中潛移默化地滋生蓬勃向上的力量，學(xué)生愛護(hù)校園、舉止文明的習(xí)慣得到培養(yǎng)。

“每天拾起一片垃圾”，似春日的百花，讓凈雅的校園里滿是美麗，而這份美麗源于愛的傾注。

（三）品鑒一本好書，汲取的是瓊漿，提升的是品位

學(xué)年初，學(xué)校制定了讀書計(jì)劃，確定書目，倡導(dǎo)全體師生樂于讀書，并做好讀書筆記撰寫讀后感。我校圖書館藏書五萬多冊，可供師生隨時(shí)借閱，在校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中建成了全旗一流的閱覽室，為全校師生樂讀提供了有力的保障。

當(dāng)你走進(jìn)辦公室，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌上除了學(xué)生的作業(yè)，還有一本本書籍，工作之后，閑暇之余，少了閑聊，少了互串，老師們認(rèn)真品讀，精心撰寫讀后感，在學(xué)校每周一次的教師例會(huì)上，總會(huì)有老師分享讀書心得，引發(fā)共鳴。學(xué)校將讀書心得裝訂成冊，大家共享。而且，每個(gè)班級都有特色書吧，是學(xué)生帶來的書刊，一本、兩本、匯集滿案，觸手可得，同學(xué)間互相推薦，快樂閱讀。學(xué)校還利用社團(tuán)等形式倡導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓教育穿越課堂，有效擴(kuò)大課堂的外延。

讀是寫的源泉，寫是讀的深入。學(xué)校?？秷@區(qū)風(fēng)景線》迄今已經(jīng)印發(fā)了5期，近數(shù)百篇文章刊發(fā)在?？?；《儒韻》校園月報(bào)發(fā)行4期，為全校師生創(chuàng)設(shè)寫作展示平臺(tái)。我校師生參加“十二五規(guī)劃課少教多學(xué)在語文教學(xué)中的策略與應(yīng)用征文比賽”獲得佳績，一等獎(jiǎng)14個(gè)，二等獎(jiǎng) 25個(gè)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。我校教師撰寫的論文、隨筆等作品經(jīng)常在《教學(xué)藝術(shù)》《內(nèi)蒙古教育》《通遼日報(bào)》上發(fā)表，激發(fā)了教師的熱情，升華了教師的文化素養(yǎng)。

當(dāng)你漫步在四中的校園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，林間、花園里、長亭內(nèi)，學(xué)生們手持書本，在認(rèn)真品讀，教學(xué)樓內(nèi)，課間少了喧嚷吵鬧，多了一份寧靜和安詳，素質(zhì)修養(yǎng)得到了有效提升。

“每月品讀一本好書”，似一汪清泉，為我校素雅的人文環(huán)境注入了瓊漿。

二、創(chuàng)建德育載體，升華“三個(gè)一”內(nèi)涵

在“三個(gè)一”德育實(shí)踐中，我們以育人為核心，養(yǎng)成教育為主線，校園生活課程為載體，為“三個(gè)一”工程提供有力的支撐。

（一）校園秀麗儒雅，學(xué)生志趣升華

當(dāng)你來到扎魯特旗第四中學(xué)，就會(huì)被兼具北國壯美與南方秀美的花園式景觀吸引。儒韻飄香、幽雅秀麗的校園建筑錯(cuò)落有致，五棟以“德”字命名的教學(xué)樓高大挺拔，“孔圣人”塑像矗立，“知止路”“知省路”“知行路”三條主路與周圍的果樹、楊柳、花墻相映成趣，內(nèi)涵深邃的“恕”字藝術(shù)造石掩映在一片濃綠之中。文化長亭，傳遞著學(xué)子們“位卑未敢忘憂國”的情懷，抒發(fā)著教師“得天下英才而教之”的樂趣，陶冶著師生的情操，每一處都傳遞著現(xiàn)代文明與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化完美結(jié)合的氣息。

校園文化精神深深植入學(xué)生的心靈。在校園文化引領(lǐng)下，班級特色文化建設(shè)，盡顯教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，班班有特色，人人有需求。“一班一品牌”各個(gè)班級形成獨(dú)有的發(fā)展特色，使學(xué)生的思想受到啟迪，情操得以陶冶。班主任以“三個(gè)一”工程為主線，在每個(gè)月開展以“感恩、明禮、守紀(jì)、勵(lì)志”為主題的活動(dòng)，形成了文明有序、積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)。

（二）勵(lì)志感恩教育，傳承中華美德

結(jié)合“小手拉大手”主題活動(dòng)，我校將“三個(gè)一”工程延伸到校園外、家庭中。校方與家長互動(dòng)，要求學(xué)生每天落實(shí)“四個(gè)一”感恩行動(dòng)：做一件力所能及的家務(wù)事，倡導(dǎo)學(xué)生為父母端茶添飯、洗碗倒垃圾。使他們在家庭勞動(dòng)中，體會(huì)父母培育自己的艱辛；給媽媽捶一次背；給父母洗一次腳，用小行動(dòng)表達(dá)對母親的體貼關(guān)愛；與父母做一次交流，加深情感。為了將踐行活動(dòng)落到實(shí)處，建立家長反饋卡，督促學(xué)生持之以恒為父母做事，按期評比，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，評為“孝敬之星”，有效地促進(jìn)了學(xué)生道德行為的養(yǎng)成。校團(tuán)委還組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)敬老院，為爺爺奶奶獻(xiàn)愛心，做一些力所能及的事情，每周都進(jìn)行愛國主義教育。

（三）多彩實(shí)踐活動(dòng)，塑造學(xué)生健全人格

為推促動(dòng)“多讀書、讀好書”活動(dòng)的開展，初一年級舉行了以“誦讀美文，做美德少年”為主題的誦讀比賽。在誦讀過程中，體會(huì)文字之美、意蘊(yùn)之美，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中多讀書，做終生閱讀者；初二、三年級舉行了以“書寫古文經(jīng)典，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化”為主題的書法比賽，在抄寫《記承天寺夜游》《與朱元思書》等經(jīng)典古文中，引導(dǎo)學(xué)生感悟圣哲先賢的思想，提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中讀好書，做傳統(tǒng)文化的傳承者。結(jié)合重大節(jié)日開展主題實(shí)踐活動(dòng)：三月五日開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)；清明節(jié)組織“緬懷先烈，做革命接班人”祭掃儀式；五一假期開展“我勞動(dòng)我快樂”家庭實(shí)踐活動(dòng)；世界環(huán)境日組織開展“變廢為寶”科技小制作活動(dòng)；“黨的生日”開展繪畫、手抄報(bào)、征文活動(dòng)，了解祖國的發(fā)展，增強(qiáng)民族責(zé)任感；邀請交警、消防隊(duì)員到學(xué)校介紹交通法規(guī)、防火知識(shí)；邀請德高望重的老黨員為學(xué)生講兩史，感受黨的恩情。

同時(shí)，我校編寫了《千里之行》《入學(xué)第一課》《大道至簡 德行天下》校本教材，對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

做小事情，辦大教育；做小教育，養(yǎng)大目標(biāo)。也許，在中國德育這個(gè)大課題的面前，我們的力量只是滄海一粟、冰山一角，但我相信星光點(diǎn)點(diǎn)亦可照亮天空，星星之火亦可燎原。我相信，只要我們這些教育人關(guān)注學(xué)生品德培養(yǎng)、人格塑造、習(xí)慣養(yǎng)成，將德育落實(shí)在細(xì)微處，引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生思想品德與言行舉止，讓學(xué)生健康快樂地成長，未來的天空必將一片光明！

參考文獻(xiàn)：

陶行知.中國教育改造[M].北京：東方出版社，1996，（3）.