劉衛(wèi)智 劉學(xué)華

摘要：當(dāng)前，微電影已逐漸成為高校思想政治理論課教學(xué)的新載體之一，文章在介紹微電影教學(xué)法的基礎(chǔ)上，分析了新媒體飛速發(fā)展背景下高校思政課教學(xué)的困境，指出微電影教學(xué)法對(duì)高校思政理論課的積極意義，并提出了運(yùn)用微電影教學(xué)法的具體對(duì)策，以此提升高校思政理論課的教學(xué)效果和育人質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微電影教學(xué)法;高校;思政理論課

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）42-0171-02

2015年7月，中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)了《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》），在《計(jì)劃》的目標(biāo)和重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容中指出要“培育推廣理論聯(lián)系實(shí)際、富有吸引力感染力的多種教學(xué)方法”、“積極培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)方法，建設(shè)理念科學(xué)、形式多樣、管理有效的思想政治理論課課堂教學(xué)體系”、“充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用和實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效補(bǔ)充作用”。此背景下，筆者結(jié)合微電影的迅猛發(fā)展和高校思政理論課的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)兩者有機(jī)融合的積極意義和實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行深入探析。

一、微電影教學(xué)法的基本概念

微電影教學(xué)法是一種通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)作、拍攝微電影，發(fā)揮微電影的美育功能，從而增強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的吸引力和感染力，最終達(dá)到提高教學(xué)效率和提升育人質(zhì)量的教學(xué)方法。微電影教學(xué)以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，以與課程相關(guān)的理想信念、個(gè)人成長(zhǎng)、人文道德、生活感悟等內(nèi)容為主題，指導(dǎo)學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演微電影，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和參與性，目的在于培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷提升綜合素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，促進(jìn)教學(xué)效果和育人質(zhì)量的全面提高。

二、當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)面臨的困境

1.全球化和信息化對(duì)高校思政理論課產(chǎn)生了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。在全球化大背景下，大學(xué)生易受到各種文化思潮和價(jià)值觀念的影響，多元的價(jià)值觀不斷沖擊著高校校園文化和課堂教學(xué);同時(shí)，在新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值判斷受到網(wǎng)絡(luò)的影響較大，新媒體的傳播特點(diǎn)和方式對(duì)大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等多方面產(chǎn)生劇烈沖擊，也對(duì)高校從事思政理論課教學(xué)的教師帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。

2.傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式不能適應(yīng)高校思政理論課的教學(xué)需要。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，多數(shù)思政理論課教學(xué)形式單一僵化，教學(xué)內(nèi)容刻板，互動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的感染力和吸引力，未能做到因材施教，缺乏必要的深度內(nèi)涵和豐富形式，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑較為單一，不能滿足新媒體背景下學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需要和主觀能動(dòng)性的有效發(fā)揮。

3.部分教師的綜合素質(zhì)不能滿足高校思政理論課的改革創(chuàng)新要求。部分高校思政理論課教師因年齡偏大、受固有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響較深等原因，對(duì)新媒體環(huán)境下的教學(xué)方式創(chuàng)新和改革不能完全接受，或自身短時(shí)間內(nèi)不能完全適應(yīng)新媒體在思政理論課中的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致思政理論課教學(xué)的現(xiàn)代化理念與現(xiàn)有教學(xué)模式之間的沖突，進(jìn)而影響整體教學(xué)效果提升。

三、微電影教學(xué)法對(duì)高校思政理論課教學(xué)的積極意義

1.有利于增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力。對(duì)教師而言，有利于教師將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)融合，增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力。筆者所在學(xué)校的思政理論課教學(xué)實(shí)踐表明，微電影教學(xué)法是把三者連接在一起的有效載體。在課堂和實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作、拍攝、制作微電影，進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué);教師可將優(yōu)秀微電影作為典型案例運(yùn)用到課堂教學(xué)中，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;還可以將微電影上傳到網(wǎng)上分享或從網(wǎng)上下載優(yōu)秀微電影供學(xué)生鑒賞交流，使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，從而提升教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)學(xué)生而言，有利于將接受教育與自我教育有機(jī)融合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。葉圣陶先生提出“教是為了不教”的理念，意在說(shuō)明學(xué)生自我教育的價(jià)值。微電影教學(xué)是強(qiáng)化學(xué)生自我教育的活動(dòng)載體，能夠使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們的主體性。另外，微電影劇本從創(chuàng)作到完成，學(xué)生在教師指導(dǎo)下需要通過(guò)拍攝、剪輯、配樂(lè)、字幕等復(fù)雜的過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到了很多電影專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力和協(xié)作精神，促進(jìn)了大學(xué)生全面發(fā)展。

3.有利于增強(qiáng)實(shí)踐育人的效果。對(duì)高校而言，有利于推進(jìn)思政理論課教學(xué)的創(chuàng)新與改革，增強(qiáng)實(shí)踐育人的效果?！队?jì)劃》著重強(qiáng)調(diào)辦好高校思政理論課的重要性和艱巨性，微電影教學(xué)法作為一種適合時(shí)代特征的有效教學(xué)方式必將推動(dòng)高校思政課的深化改革和創(chuàng)新發(fā)展，而微電影教學(xué)體現(xiàn)出的自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)也大大促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)踐育人的整體目標(biāo)。

四、微電影教學(xué)法在高校思政理論課中的應(yīng)用策略

1.強(qiáng)化思想引領(lǐng)，堅(jiān)持微電影教學(xué)的正確方向?！队?jì)劃》明確指出：“思想政治理論課是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的核心課程。”微電影教學(xué)要堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，注重創(chuàng)作和挖掘宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、民族精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代特征的主旋律微電影;微電影教學(xué)要充分把握和了解當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生圍繞社會(huì)現(xiàn)實(shí)、民生熱點(diǎn)、校園生活、青年成長(zhǎng)等話題組織拍攝貼近生活的微電影，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升大學(xué)生的道德品質(zhì)和人文情懷。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，創(chuàng)建微電影教學(xué)的科學(xué)模式。在高校思政理論課中應(yīng)用微電影教學(xué)法應(yīng)堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)地位，也必須要有相應(yīng)的教學(xué)模式為依托。微電影教學(xué)法需強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和體驗(yàn)性，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下依靠團(tuán)隊(duì)合作去完成微電影實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，這對(duì)教師創(chuàng)建適合的教學(xué)模式提出了新要求。筆者結(jié)合所在高校開展的微電影教學(xué)工作，認(rèn)為有效的教學(xué)模式可以概括為“三階段模式”，即第一階段教師課堂講授理論知識(shí)，開拓學(xué)生視野;第二階段學(xué)生小組討論，創(chuàng)作拍攝劇本，制定拍攝方案;第三階段成立拍攝團(tuán)隊(duì)，完成拍攝、制作、宣傳等工作。在整個(gè)教學(xué)中，教師和學(xué)生全方位、全過(guò)程、全覆蓋參與其中，形成了良性互動(dòng)的教學(xué)模式。

3.改進(jìn)傳播方式，提高微電影教學(xué)的影響范圍。高校思政理論課教學(xué)中應(yīng)高度注重微電影的質(zhì)量，無(wú)論從網(wǎng)絡(luò)下載供教學(xué)使用的微電影，還是組織學(xué)生自己拍攝的微電影，都要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保微電影的思想性和教育性。在此基礎(chǔ)上，高校要不斷優(yōu)化和改進(jìn)微電影在思政理論課以及其他課堂教學(xué)中的傳播方式，可以結(jié)合重大歷史節(jié)點(diǎn)、新生入學(xué)、畢業(yè)生離校等工作，加大宣傳力度，努力提高微電影教學(xué)實(shí)踐意義和育人效果的影響范圍，進(jìn)而促進(jìn)微電影教學(xué)更好地深入實(shí)施和不斷發(fā)展。

4.建立長(zhǎng)效機(jī)制，保障微電影教學(xué)的健康發(fā)展。一是要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)高校思政理論課教師對(duì)微電影教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用微電影開展教學(xué)的自覺(jué)性和能力。二是要加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)微電影教學(xué)的人財(cái)物投入，充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)院和學(xué)生組織在微電影制作、傳播等方面的作用，形成工作合力。三是要圍繞微電影積極開展第二課堂活動(dòng)，培育微電影在校園生存發(fā)展的文化土壤，努力營(yíng)造校園微電影文化濃厚氛圍。四是要重視將微電影滲透到高校思想政治教育的全過(guò)程，擴(kuò)大微電影在人才培養(yǎng)中的覆蓋范圍，增強(qiáng)輻射力。五是要建立健全校園網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)制度，凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，杜絕反動(dòng)、暴力、色情等不良微電影在校園的傳播。六是要加強(qiáng)對(duì)微電影教學(xué)的理論研究，用研究成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)一步豐富和發(fā)展。

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The Application of Micro Film Teaching Method Exploration Analysis in the Ldeological and Political Theory Course in Colleges and Universities

LIU Wei-zhi，LIU Xue-hua

（College of art，Hebei University，Baoding，Hebei 071002，China）

Abstract：At present，the micro film has gradually become one of the new carrier of ideological and political theory course.On the basis of introducing micro movie teaching method，the article analyzes the predicament of the Ideological and political theory course in colleges and universities under the background the rapid development of new media，points out micro film teaching playing a positive significance in the Ideological and political theory course in colleges and universities.It also puts forward the specific countermeasures of micro film application，to promote the teaching effect and quality of education in the Ideological and political theory course in colleges and universities.

Key words：Micro film teaching method;Colleges and universities;Ideological and political theory course