趙岑

摘 要 加強高校體育工作、增強學生體質(zhì)，是高校教育全面落實科學發(fā)展觀、堅持以人為本的必然要求，是把提高教育質(zhì)量作為當前教育工作重點的必然要求。高校體育必須始終堅持“健康第一”的指導思想，把高校體育擺在高校教育的突出位置，作為高校的一項重要任務。當前我國高校體育管理工作還面臨著一系列的問題，我們應該加強研究，提高我國高校體育管理質(zhì)量。

關鍵詞 大學體育 體育管理 問題 對策

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A

1我國高校體育教育存在的問題

1.1我國高校體育課程指導思想存在偏差

高校體育教育應該把終身教育作為體育教學的指導思想，在體育教學中培養(yǎng)大學生的體育能力，使他們能夠在離開學校之后也具備基本的體育技能，并把終身體育這一理念保持下去。大學階段是一個人最重要的受教育階段，將會影響大學生的一生，因此一定要充分利用好這個機會，培養(yǎng)學生終身體育的思想。

1.2校園體育健身場館開放面臨的問題

根據(jù)調(diào)查，目前大部分地區(qū)的多數(shù)學校體育設施沒有向社會開放，面臨的問題也較多。主要集中在：

（1）安全問題。學校體育設施開放后，發(fā)生沖突的可能性加大，學校不能完全確保學生和鍛煉者的人生安全。一旦有沖突，學生受傷害，學校無法向家長交待，鍛煉者受傷害，學校也承擔不起責任。同時也給學校創(chuàng)建“平安學?！睅聿恍〉臎_擊。

（2）管理問題。學校體育設施開放后，學校管理難度加大成本上升，對場地設施的破壞程度加大。

（3）維修、服務經(jīng)費問題。學校體育設施開放后，學校需要加大配置管理人員和服務人員，這些人員的費用如何得到保障，體育設施折損程度加大，維修經(jīng)費又由誰來承擔，這些都沒有一個明確的規(guī)定。

2大學體育全面質(zhì)量管理的實施

2.1建立體育教育全面質(zhì)量管理系統(tǒng)

（1）建立體育教學質(zhì)量保障體系。課堂教學質(zhì)量是大學體育教育質(zhì)量管理的核心。要保證大學體育教育的質(zhì)量，首先，要確保有足夠合格的體育教師；其次，體育教育設施資源要充足。

（2）建立體育教學質(zhì)量監(jiān)控體系。監(jiān)控是保證全面質(zhì)量管理系統(tǒng)有效運行的動力。監(jiān)控的內(nèi)容不僅是體育課堂教學質(zhì)量，還應包括系統(tǒng)下的各個子系統(tǒng)。它包含大學體育教育制度、組織體系、教育目標、教學手段和方法等。在監(jiān)控形式上，可以采用體育管理人員、學生與信息技術共同協(xié)作等。

（3）建立教育質(zhì)量評估與反饋體系。在大學體育教育全面質(zhì)量管理各個子系統(tǒng)中都要建立起質(zhì)量評估體系，通過對大學體育教育各個環(huán)節(jié)的考核、評估，找出體育教育中的不足。同時，通過建立完善的反饋系統(tǒng)，及時將各種問題反饋到體育教育教學管理委員會進行匯總，盡快解決問題。

2.2完善質(zhì)量循環(huán)管理的基本程序

循環(huán)管理即計劃—執(zhí)行—檢查—總結(jié)的循環(huán)過程。大學體育教育質(zhì)量管理，應該在全面質(zhì)量管理框架下注重過程性管理。循環(huán)首先要體現(xiàn)個人具體工作的循環(huán)，然后在每個人所在工作較高級子系統(tǒng)中循環(huán)。

計劃可以使行動路線清晰、目標明確，是質(zhì)量形成的初始階段。在教育教學計劃制定過程中，要充分考慮總體計劃與教研室計劃相結(jié)合。計劃不能脫離實際，要結(jié)合學校的體育教育資源情況、以往學生的學習情況、體育課程開展的可行性等情況來制定。在執(zhí)行計劃前，教學組委會要研究該計劃的可操作性，進行反復研究修訂。

對教學結(jié)果的檢查是改進、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過檢查，可以找出體育教學工作中的不足，為下一步新的循環(huán)管理在質(zhì)量上更進一層提供改進依據(jù)。溫故而知新，我們體育教學必須要時常回顧過去教學經(jīng)驗中的收獲，針對問題展開深入分析，從而全面扎實地改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

3終身教育視角下大學體育與社會體育融合的方案建議

3.1學校體育與社會體育在人們的思想觀念上的契合

促進學校體育與社會體育的有機結(jié)合這一呼聲已經(jīng)存在很長一段時間了，之所以一直很難在大范圍實現(xiàn)開來，原因還是多方面，如學校在開放校園以及體育場館、體育設施問題上有顧慮也有苦衷，各個地方的體育場館嚴重不足，且少量的體育場所由于價格貴，不少市民都消費不起。本文旨在探索如何協(xié)調(diào)發(fā)展學校體育與社會體育的關系，使之真正和諧共生，構(gòu)建更和諧的社會。

3.2學校體育與社會體育在內(nèi)容上的契合

學校體育有三大板塊結(jié)構(gòu)，即體育教學、課余體育訓練與競賽、課外體育活動。體育教學的主要目標和內(nèi)容，因?qū)W校類別不同而不同。各級各類學校應大力開展課外體育活動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的行為習慣，形成終生體育的意識，為進入社會能參與社區(qū)體育活動打下良好的基礎。學校體育也應該酌情設立一些社會體育中常見器材的訓練項目，這樣可以使學生在離開學校之后能繼續(xù)進行相關體育活動的訓練，尤其是單人雙人項目。

3.3加強組織領導，形成大一統(tǒng)的長效工作機制

（1）統(tǒng)一思想，提高認識。一方面，隨著各地方城市化、城鎮(zhèn)化建設步伐加快，群眾對體育設施的需求日益增加；另一方面，由政府投資建設的優(yōu)質(zhì)體育設施對外開放利用率不高的問題普遍仍在。為此，在各地方政府領導應高度重視，成立由分管領導為組長、教育、體育、財政等部門組成的學校體育場館向社會開放工作領導小組。找準開放過程中需要解放的問題，提出學校場館向社會開放的具體政策措施和相關要求。

（2）試點先行，有序推進。為確保工作有效進行，在不影響正常教育教學秩序的前提下，根據(jù)學校布局和周邊居民情況，明確每個街道至少有一所符合條件的學校作為首批開放學校，并逐步擴大開放范圍。

（3）納入預算，加強考核。學校體育設施向社會開放工作納入各級財政預算，對開放過程中增加的有關運行、管理和日常維護等費用開支，按管理權限，由各級財政承擔，同時列入財政預算。

4結(jié)語

21世紀是人才激烈競爭的時代，擁有良好的身體素質(zhì)是不可或缺的條件。大學生也應該珍惜在校時光，無論是在工作、學習當中都應該積極參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。高校體育必須始終堅持“健康第一”的指導思想，把高校體育擺在高校教育的突出位置，作為高校的一項重要任務。

參考文獻

[1] 李云萍.高校體育課程教學模式改革研究[J].昆明理工大學學報，2006（3）.

[2] 楊柳欣.大學體育管理中存在的問題及對策分析[J].體育世界：學術版，2013（1）.