摘要：本文在討論研究了當(dāng)前高校社會主義核心價值觀教育研究的必要性、存在問題及產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，提出解決應(yīng)對方法策略，以期待為當(dāng)前高校社會主義核心價值觀教育提供一些積極的參考。

關(guān)鍵詞：社會主義；核心價值觀；思想政治教育；高等學(xué)校

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）024-000-02

社會主義核心價值體系的內(nèi)核是社會主義核心價值觀，其決定了社會主義核心價值體系的基本特征和方向。高校承擔(dān)著思想政治教育的重要任務(wù)，其核心工作是引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀，幫助這些正處于成長時期承載者千萬革命先輩的夢想青年人樹立報效祖國的理想信念。所以，注重青年學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究，開創(chuàng)新思路、探索新方法，逐步建立長效機制，是當(dāng)下高校在思想政治教育領(lǐng)域面臨的重要課題。

一、大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的必要性

（一）意識形態(tài)的激烈交鋒需要

隨伴隨著我國改革開放的深入進(jìn)行，我國與世界各國的經(jīng)濟文化交流逐漸加強，我們在吸收世界先進(jìn)文化的同時，傳統(tǒng)文化和價值體系也受到了西方資本主義意識形態(tài)的沖擊與影響，機遇與挑戰(zhàn)并存。在經(jīng)濟全球化的進(jìn)程中，如何堅定果敢地處理好這些國內(nèi)外意識形態(tài)的激烈交鋒，已然成了亟待解決的問題。高校大學(xué)生，雖已成年，但多數(shù)思想意識仍不成熟，處事經(jīng)驗不足，對新鮮事物的判斷尚不明確，容易受西方資本主義意識形態(tài)的蠱惑——追求腐化享樂的個人化生活方式。這就需要加大傳統(tǒng)民族文化的宣傳，開展社會主義核心價值體系的教育，引導(dǎo)青年人樹立愛國敬業(yè)的社會主義核心價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生成為真正的社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者，傳承并踐行社會文明道德風(fēng)尚，為偉大中國夢的實現(xiàn)添磚加瓦。

（二）素質(zhì)教育的內(nèi)在要求

我國的綜合國力雖然在日益提高，但還是發(fā)展中國家，人們的生活水平總的來說還是比較低，生活水平差距客觀存在。現(xiàn)實生活中的各種利益矛盾逐漸通過人們的日常行為言談舉止凸顯出來。主要表現(xiàn)在：近些年我國馬克思主義意識形態(tài)和價值觀念受到大量西方資本主義文化認(rèn)同的沖突等問題上。所以，我們必須將社會主義核心價值體系引入到高等學(xué)校的思想政治教育體系中來，幫助引導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確世界觀、人生觀、價值觀。

（三）實現(xiàn)自身價值的需要

我國的社會主義市場經(jīng)濟體制還不健全，導(dǎo)致人們的價值觀念和自身利益多樣化，也在大學(xué)生的價值取向上有所反映，突出表現(xiàn)為：誠信度不高、個人主義明顯、社會主義信仰弱化、愛國情懷缺失等極端功利思想。部分大學(xué)生過分關(guān)注身邊利益，個體利益、短期利益、實用主義明顯，享樂主義盛行，在畢業(yè)選擇工作時，往往心浮氣躁，高不成、低不就。雖然大部分青年大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀，但由于信念不堅定，在生活中往往容易隨波逐流，從而導(dǎo)致價值認(rèn)知和價值行為之間發(fā)生差異，突顯出青年學(xué)生的知行不一、言行不一，基于此現(xiàn)象，高校必須積極開展社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)大學(xué)生樹立并堅定社會主義核心價值觀。

二、當(dāng)前大學(xué)生社會主義核心價值觀教育存在問題及原因

隨著我國改革開放的深入發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，各種利益和價值觀念互相碰撞，需要我們加強社會主義信仰的宣傳，努力踐行社會主義科學(xué)理論，積極構(gòu)建高校社會主義核心價值觀教育的接受機制，提高精神文化軟實力，提升青年人的人文素養(yǎng)。高校開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育工作，必須通過構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀教育接受機制，使青年大學(xué)生堅定社會主義核心價值觀念。但就目前社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)狀來看，還存在一些不足之處。

（一）施教方式單一，合力不足

教育目標(biāo)、教育內(nèi)容的實現(xiàn)需要有多種多樣的教育手段和方式。目前高校社會主義核心價值觀教育形式仍以填鴨式理論教育為主，實踐教育嚴(yán)重缺位，。另社會層及家庭層面的教育力量參與不夠，社會熱點失德現(xiàn)象偶有出現(xiàn)，無法營造出正確的價值取向氛圍?？梢姡瑑H僅依靠課堂的理論灌輸顯然不夠。要有效發(fā)揮高校、社會及家庭的合力作用，創(chuàng)造風(fēng)清氣正的社會精神面貌，引導(dǎo)推進(jìn)大學(xué)生形成愛國敬業(yè)的社會主義核心價值觀，是對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的重要方式。

（二）受教內(nèi)容空洞，缺乏實踐

在明確了高校要開展好社會主義核心價值觀教育根本目標(biāo)的前提下，教育內(nèi)容的選擇尤其重要。然而，在現(xiàn)實中，高校社會主義核心價值觀教育在內(nèi)容上存在的主要問題就是教育內(nèi)容空洞，教師授課內(nèi)容往往也是照本宣科，忽視了大學(xué)生理論素質(zhì)較高，易于接受新事物的特點。而不能夠把理論知識很好地應(yīng)用到學(xué)生身邊的實際問題中。如，在馬克思主義理論和哲學(xué)的授課中，如果教師注重理論和實踐相結(jié)合，就會找到貼近大學(xué)生實際的教育內(nèi)容和生活案例，繼而把抽象的理論知識運用到相關(guān)的社會現(xiàn)象或大學(xué)生的身邊熱點事件中，從而使教學(xué)內(nèi)容充實飽滿又不失形象具體。否則，就會造成學(xué)生們聽課一知半解，甚至不知所云，課后不研讀社會主義理論著作，也不具體應(yīng)用指導(dǎo)個人生活。因此，高校在選擇社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容的過程中，應(yīng)結(jié)合實際、依據(jù)大學(xué)生自身的特點，選擇與青年學(xué)生生活相貼近的內(nèi)容，讓他們自覺地將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為自身的價值觀，指導(dǎo)自身的實踐活動。

三、加強當(dāng)前大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的策略

關(guān)于“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，近日習(xí)近平同志在五四青年節(jié)致辭中指出：“要加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強青年學(xué)生熱愛祖國、服務(wù)人民的使命感。要激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。”在高校開展思想政治教育，是黨培養(yǎng)人才的重要舉措，也是我們馬克思主義哲學(xué)的具體應(yīng)用。雖然當(dāng)前高校社會主義核心價值觀教育仍存在問題、并有不完善的地方，但只要我們重新審視思想政治教育，與時俱進(jìn)，研究新的思路和對策，就能探求到推進(jìn)高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效方案。

（一）堅持主導(dǎo)性與多元性相結(jié)合

高擎社會主義偉大旗幟，樹立社會主義核心價值觀的主導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)地位，是確保高校校園文化建設(shè)科學(xué)的思想指南和正確的立場。同時我們也充分尊重青年學(xué)生的主體性以及現(xiàn)代社會生活的多樣性和豐富性，百花齊放。因此在對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育時要堅持主導(dǎo)性與多元性相結(jié)合的原則。

（二）堅持理論與實際相結(jié)合

青年學(xué)生價值觀念的問題，屬于思想意識方面的問題。是高校社會主義核心價值觀教育主要內(nèi)容和目標(biāo)。思想是通過日常行為表現(xiàn)出來的，但是思想又反作用于日常行為。高等學(xué)府不僅要解決青年學(xué)生社會主義的信仰問題，也應(yīng)該與解決大學(xué)生的實際生活問題，這是高校社會主義核心價值觀教育的重要原則。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生價值觀存在問題時，教育者應(yīng)該充分了解，由表及里，科學(xué)推理，通過其在日常生活中的具體表現(xiàn)探究問題出現(xiàn)的原因。例如，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出慵懶散漫、只關(guān)注自己、集體團隊意識冷漠時，要及時談話，也要分析找到背后的原因。如果這位大學(xué)生家庭經(jīng)濟困難，沒有專心學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)給予一定的經(jīng)濟幫助，讓其感受到集體的溫暖。衣食足而知禮節(jié)，解決理論信仰問題與解決實際問題相結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。

（三）堅持疏通和引導(dǎo)相結(jié)合

傳統(tǒng)的思想政治教育方式多是自上而下地灌輸說教，師生互動少，忽視了年輕人的主體性、能動性和差異性，壓制和剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。為此，作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，在社會主義核心價值觀教育過程中就必須堅持疏通和引導(dǎo)相結(jié)合。首先，要了解學(xué)生的成長環(huán)境，讓大學(xué)生表達(dá)自己的觀點、見解和態(tài)度，這樣教育工作者才能明晰知曉大學(xué)生的價值觀、人生觀，才能夠洞察學(xué)生內(nèi)心，做到具體問題具體分析，對癥下藥。一味實行灌輸式、家長式的教育方法，往往會成為一言堂，教學(xué)兩張皮，施教的沒有效果，受教的沒有意愿。其次，通過交流談話方式了解大學(xué)生社會主義價值觀實際之后，關(guān)鍵的一步就是有效引導(dǎo)。引導(dǎo)要講究方式方法，要因材施教。例如，針對某一問題擺事實、講道理，還可以引導(dǎo)其進(jìn)行實踐，從而讓大學(xué)生在實踐中形成自我認(rèn)知，并在自我體驗中提高道德認(rèn)知力、是非判斷力，達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)而主動選擇接受社會主義核心價值體系理論，真正確立為自身的價值觀念和價值取向。

四、結(jié)語

中國高校在當(dāng)前構(gòu)建以社會主義核心價值體系為內(nèi)核的和諧文化中，承擔(dān)著培育當(dāng)代大學(xué)生的核心價值觀的重要使命。高校領(lǐng)導(dǎo)和教育者要重視思想政治教育工作，用于承擔(dān)起立德育人的重任，身體力行，與時俱進(jìn)，研究規(guī)律性，體現(xiàn)時代性，提高實效性，推動社會主義核心價值觀教育系統(tǒng)建設(shè)，不斷提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，唱響社會主義主旋律，使他們自覺投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大事業(yè)中，為中國夢的實現(xiàn)奉獻(xiàn)自己的力量。

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作者信息：倪志剛（1980-），男，漢族，河北黃驊人，研究生，政工師，研究方向：思想政治教育。

基金項目：河北省高校黨建研究課題 GXDJ2015B065。