莫堅(jiān)義++葉燕

【摘 要】分析高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革的現(xiàn)狀，以廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托自主開發(fā)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)——靜思學(xué)堂APP開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)為例，探索創(chuàng)新高職院校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的方式方法。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 思想政治理論課 實(shí)踐教學(xué) 改革 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）08C-0060-03

高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。2005年《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》明確指出，高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。2015年中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》的通知強(qiáng)調(diào)：“努力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的思想政治理論課第二課堂教學(xué)體系。”可見，必須將實(shí)踐教學(xué)改革納入思想政治理論課課程建設(shè)和發(fā)展的視野來審視，以提高思想政治理論課的實(shí)效性。

一、高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革的現(xiàn)狀

自高校思想政治理論課“05方案”實(shí)施以來，各高職院校對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了積極的改革與探索，取得了初步的成效，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以廣西高職院校為例，主要表現(xiàn)為：

第一，將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)分，建立了管理機(jī)制。如廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)都按教育部規(guī)定設(shè)置1個(gè)學(xué)分，并安排相應(yīng)的課時(shí)。廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院安排16學(xué)時(shí)，制定了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)施方案，對(duì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、組織實(shí)施、考核方法做出了具體明確的規(guī)定，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行規(guī)范管理。

第二，構(gòu)建了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的基本體系。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容豐富，既包括對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、法制教育、形勢(shì)與政策教育等多方面，又包括對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)形式多樣，有課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校園實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，其中課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)形式有討論、演講、影視欣賞、讀書活動(dòng)等；校園實(shí)踐教學(xué)形式有校園辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、社團(tuán)活動(dòng)等校園實(shí)踐教學(xué)；社會(huì)實(shí)踐形式有周末或寒暑假社區(qū)志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)、參觀考察、社會(huì)調(diào)查等。課內(nèi)實(shí)踐、校園實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，構(gòu)成了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的基本體系。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建了課堂實(shí)踐教學(xué)、校園實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的“四位一體”思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系。

第三，充分利用社會(huì)資源，建立了相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與南寧市金太陽老年公寓、西鄉(xiāng)塘區(qū)梧桐苑社區(qū)合作，建立了大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，定期組織學(xué)生到基地進(jìn)行關(guān)愛老人、義務(wù)家電維修、清潔衛(wèi)生等志愿服務(wù)活動(dòng)。廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西崇左市江州區(qū)太平鎮(zhèn)大村小學(xué)結(jié)為合作共建單位，建立了關(guān)愛留守兒童社會(huì)服務(wù)基地，定期組織學(xué)生到大村小學(xué)開展關(guān)注留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)與南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)法院合作，建立了法制教育基地，定期帶領(lǐng)學(xué)生到法院聽庭，進(jìn)行法治教育。廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)金陵鎮(zhèn)金陵村合作共建大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與沙塘鎮(zhèn)共建大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院與百色起義紀(jì)念館共建愛國(guó)主義教育基地。思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地的建立，對(duì)大學(xué)生了解社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品格等都具有不可替代的重要作用。

但由于多方面的原因，當(dāng)前高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)仍然存在許多問題和弊端，具體表現(xiàn)為：

其一，對(duì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生參與積極性不高，缺乏廣泛性。一些高職院校對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，加上時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、安全等方面因素的制約，只是組織少數(shù)表現(xiàn)較為突出的學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，以點(diǎn)代面的現(xiàn)象較普遍，局部性、偏向性較為明顯。高職院校學(xué)生普遍對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)不重視，參與思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)積極性更不高，參與實(shí)踐活動(dòng)往往是走過場(chǎng)。《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定實(shí)踐教學(xué)要覆蓋全體學(xué)生，但調(diào)查顯示，學(xué)生的實(shí)際參與率僅為60%-70%，甚至有的50%都沒有達(dá)到，遠(yuǎn)沒有達(dá)到100%參與的要求。

其二，時(shí)間不足，缺乏連續(xù)性?！陡叩葘W(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，實(shí)踐教學(xué)本科2學(xué)分，?？?學(xué)分。一般1個(gè)學(xué)分，為16-18學(xué)時(shí)，由于課時(shí)少，無時(shí)間保證，有的學(xué)校實(shí)踐教學(xué)僅僅是在寒暑假進(jìn)行突擊性、階段性的活動(dòng)，缺乏連續(xù)性。學(xué)生缺少在時(shí)間上量的積累，也無法實(shí)現(xiàn)思想上質(zhì)的飛躍，也影響了教學(xué)實(shí)效。

其三，組織實(shí)施上欠規(guī)范，缺乏有效性。由于師資短缺、資源匱乏等，目前許多高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)尚處于粗放狀態(tài)，任課教師各自為政，流于形式，實(shí)效性不高。調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)目前實(shí)踐教學(xué)的效果評(píng)價(jià)，70%認(rèn)為一般，10%認(rèn)為徒有虛名、不盡如人意。

以上這些問題和弊端，嚴(yán)重影響思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制約著學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展能力的提升和人格的完善。因此，如何創(chuàng)新和改革實(shí)踐教學(xué)的方式方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓展時(shí)空，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，是當(dāng)前高職院校思想政治理論課課程建設(shè)中迫切需要解決的一個(gè)新課題。

二、高職院校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施狀況

隨著新媒體、新技術(shù)的快速發(fā)展，許多高校依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐改革和探索，比較具有代表性的做法是在網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)中建設(shè)思想政治理論課虛擬實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站，開展網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)型實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在虛擬目標(biāo)空間中進(jìn)行參觀訪問和學(xué)習(xí)。例如，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了“思政視窗”紅色專題網(wǎng)站，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)紅色影院、思想寶庫(kù)、時(shí)事學(xué)習(xí)、文件匯編等欄目，并鏈接了相關(guān)紅色網(wǎng)站，學(xué)生在網(wǎng)站中可進(jìn)行網(wǎng)上紅色之旅，網(wǎng)上博物館參觀等活動(dòng)。成都電子高等?？茖W(xué)校建立了“弘毅思政網(wǎng)”，開設(shè)了陳毅專題、人物春秋、網(wǎng)上課堂、素質(zhì)拓展等欄目，開展網(wǎng)上實(shí)踐教學(xué)。重慶城市管理職業(yè)學(xué)院開發(fā)建設(shè)了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研、基地參觀、志愿者活動(dòng)、素質(zhì)提升等各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提交和展示自己的實(shí)踐學(xué)習(xí)成果，經(jīng)教師審核通過后自動(dòng)生成相應(yīng)積分，計(jì)入期末考核成績(jī)之中。也有一些院校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)方式方法的改革，已取得的成果和積累的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒和推廣。但我們也發(fā)現(xiàn)這些傳統(tǒng)思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)普遍存在簡(jiǎn)單粗放、更新慢、可用性設(shè)計(jì)差、關(guān)注度低、受益面窄等問題，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)形式單一，學(xué)生參與率不高，實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性仍然不盡如人意。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何加強(qiáng)改革與創(chuàng)新，將改革實(shí)踐教學(xué)方式與完善實(shí)踐機(jī)制、提高教學(xué)效果結(jié)合起來研究，成為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革研究的新的熱點(diǎn)問題。

三、基于移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新

迅猛發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)和龐大的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用戶群，為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供了改革的平臺(tái)和基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前高職在校大學(xué)生手機(jī)擁有率幾乎達(dá)到100%，可以說是人手一機(jī)，而且機(jī)不離手；大學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)的占82.7%，每天上網(wǎng)平均時(shí)間為3.16小時(shí)，基于手機(jī)APP移動(dòng)式學(xué)習(xí)已成為一種新的趨勢(shì)。近年來，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)通信端的環(huán)境和大學(xué)生學(xué)習(xí)方式變化的特點(diǎn)，自主開發(fā)了思想政治理論課移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)——靜思學(xué)堂手機(jī)APP，專設(shè)實(shí)踐教學(xué)模塊，創(chuàng)新性地開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)，取得良好的效果。

（一）利用手機(jī)APP發(fā)布實(shí)踐教學(xué)文件，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。實(shí)踐教學(xué)文件具體包括實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案、課程實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)通知等，是老師規(guī)范教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證，也是學(xué)生有效開展實(shí)踐活動(dòng)的理論指南。通過手機(jī)APP發(fā)布實(shí)踐教學(xué)文件，學(xué)生利用手機(jī)可隨時(shí)查看、了解實(shí)踐教學(xué)的目的要求、實(shí)施方法和流程等，從而克服傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)因課時(shí)少、老師指導(dǎo)管理不到位而流于形式的弊端，保證了實(shí)踐教學(xué)的有效開展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期每門課程實(shí)踐教學(xué)文件APP瀏覽量達(dá)到8000多人次，平均每個(gè)學(xué)生瀏覽2次，過去學(xué)生以不明確實(shí)踐教學(xué)要求為借口而不參與或應(yīng)付實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)象明顯減少，實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量顯著提高。

（二）利用手機(jī)APP開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，拓展教學(xué)時(shí)空，提高教學(xué)時(shí)效。如前所述，傳統(tǒng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)受時(shí)間和場(chǎng)地限制，學(xué)生參與率低，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容缺乏應(yīng)有的深度和廣度，效率低下。利用手機(jī)APP學(xué)生隨時(shí)隨地可參與，拓展了教學(xué)時(shí)空，因此可開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，提高實(shí)踐教學(xué)的靈活性和時(shí)效性。例如，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用手機(jī)APP開展思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式有主題研討、主題辯論、知識(shí)競(jìng)賽、校園文明隨手拍，每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生參與率均超過90%，其中“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課法律知識(shí)競(jìng)賽、“形勢(shì)與政策”課程“十三五”規(guī)劃知識(shí)競(jìng)賽參與率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了全員參與。

在主題研討中，學(xué)生積極跟帖，踴躍發(fā)言，各抒己見，氣氛非常活躍。如“我為廣西脫貧攻堅(jiān)獻(xiàn)一策”主題，學(xué)生提出建議300多條，點(diǎn)擊率達(dá)5472人次。有同學(xué)說，應(yīng)根據(jù)廣西不同地區(qū)的地理環(huán)境、文化、民族風(fēng)俗，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，利用較好的自然環(huán)境，大力發(fā)展旅游業(yè)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)；有同學(xué)說，要致富先修路，廣西應(yīng)建立好完整的交通運(yùn)輸網(wǎng)；有同學(xué)說，廣西文化底蘊(yùn)欠豐厚，教育落后，因此要加大教育投入，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育方法；有同學(xué)說，堅(jiān)持科技創(chuàng)新，打造自主品牌。“對(duì)山東非法疫苗案的看法”主題的點(diǎn)擊率為4218人次。有同學(xué)說，一個(gè)人無論做什么事，都應(yīng)該做到以人為本，龐某與其女兒孫某的行為，從道德來說是缺乏良心，必須受到譴責(zé)；有同學(xué)說，從法律角度，她們母女倆的行為可能侵害他人的生命健康權(quán)，應(yīng)受到法律的制裁；有同學(xué)說，這件事對(duì)我們大學(xué)生的啟示是，要樹立正確的金錢觀，要不斷培養(yǎng)和提高自我的道德觀念和法律意識(shí)。

主題辯論更是激烈和精彩，以下是“網(wǎng)絡(luò)使人生活更親近還是更疏遠(yuǎn)”辯題兩個(gè)同學(xué)的辯詞，展現(xiàn)了學(xué)生活躍的思辨能力。

正方——影像1401班黃某：“對(duì)方辯友現(xiàn)在不正是利用網(wǎng)絡(luò)來跟我方進(jìn)行交流嗎？如果沒有網(wǎng)絡(luò)，我們也不會(huì)這樣交流了，或是根本就沒有這樣交流的機(jī)會(huì)，這不就是網(wǎng)絡(luò)拉近了我們之間的距離嗎？”

反方——物聯(lián)網(wǎng)1401班張某：“正方辯友的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)使人親近，那么，請(qǐng)問對(duì)方辯友，你知道‘親近二字作何解釋嗎？‘親近就是親密而接近。而網(wǎng)絡(luò)使人近而不親，通過網(wǎng)絡(luò)我們?cè)诳臻g上是接近了，而隔著冰冷的屏幕，我們?cè)谛睦砩?、情感上如何接近呢？?/p>

網(wǎng)絡(luò)主題研討、主題辯論激發(fā)了學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法分析、解決實(shí)際問題的能力。

“校園文明隨手拍”活動(dòng)，學(xué)生參與的熱情也非常高，通過APP上傳作品500余幅 ，瀏覽量達(dá)到7722人次。作品中，有早上天未亮英語協(xié)會(huì)同學(xué)集體的晨讀、課堂上老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和學(xué)生積極參與的活躍氣氛，有學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中求知和專注的神態(tài)，有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑步、打球、武術(shù)熱火朝天的場(chǎng)面，也有圖書館的學(xué)生安靜閱讀、課余的討論交流等生動(dòng)的畫面。這些作品匯成一道道亮麗的風(fēng)景線，充分展現(xiàn)學(xué)院積極向上、健康和諧、充滿活力的風(fēng)貌，傳遞著校園的正能量，激發(fā)學(xué)生愛校的情感和學(xué)習(xí)的熱情。

（三）利用手機(jī)APP展示實(shí)踐活動(dòng)成果，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的考核，老師一般通過學(xué)生的“一篇活動(dòng)體會(huì)”或“一份調(diào)查報(bào)告”來評(píng)定學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成績(jī)，重結(jié)果輕過程，方法單一?！镀胀ǜ咝Ｋ枷胝卫碚撜n建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持知行合一原則，探索建立能夠科學(xué)全面準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)體系，對(duì)考試考核辦法進(jìn)行創(chuàng)新”?！办o思學(xué)堂手機(jī)APP”利用共享功能，支持學(xué)生分享活動(dòng)過程記錄，交流實(shí)踐活動(dòng)感受和經(jīng)驗(yàn)，展示優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)成果，其他同學(xué)可跟帖對(duì)這些過程記錄、感受經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行瀏覽和評(píng)價(jià)，這不僅有效激發(fā)了學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的熱情和積極性，自覺將理論認(rèn)知內(nèi)化為素質(zhì)、外化為行為，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，也有利于教師掌握學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)狀況以及他們掌握及運(yùn)用所學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來解決實(shí)際問題的能力水平，為教師開展實(shí)踐教學(xué)考核提供重要參考，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)管理的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化。例如在某學(xué)期，學(xué)生通過手機(jī)APP展示參加志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、企業(yè)參觀訪談等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果100多項(xiàng)，每項(xiàng)的成果瀏覽量都在1000人次以上，其中“參觀汽車4S店活動(dòng)紀(jì)實(shí)”的瀏覽量達(dá)2968人次，“記錄我們?cè)诰蠢显旱拿恳惶臁被顒?dòng)成果的瀏覽量達(dá)2694人次，有效發(fā)揮了典型案例的示范和引領(lǐng)作用。老師依據(jù)手機(jī)APP記錄，把過程考核與結(jié)果考核結(jié)合起來，把學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和老師評(píng)價(jià)結(jié)合起來，使考核結(jié)果更加趨向合理化，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)。

實(shí)踐證明，基于手機(jī)APP應(yīng)用的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，順應(yīng)了新媒體、新技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)及當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)心理特征和規(guī)律，豐富了實(shí)踐教學(xué)的形式，創(chuàng)新了教學(xué)管理模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，提高了實(shí)踐教學(xué)的覆蓋率，促進(jìn)學(xué)生相互溝通和相互了解，增長(zhǎng)知識(shí)和才智，鍛煉思辨能力，增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)效性。高校思想政治理論教學(xué)師應(yīng)該重視并積極建設(shè)高校思想政治理論課APP資源，提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃振宣，陳媛.基于移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用的思想政治理論課考核方式改革探究[J].廣西教育，2016（3）

【基金項(xiàng)目】2014年度廣西高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究科研課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新研究”（2014SZ005）；廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“高職院校法治文化建設(shè)的研究與實(shí)踐”（2015B108）；2015廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改項(xiàng)目“《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》微課開發(fā)與應(yīng)用研究”（2015JGLX029）

【作者簡(jiǎn)介】莫堅(jiān)義（1964— ），男，廣西橫縣人，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新；葉 燕（1965— ），女，廣西荔浦人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 黎 原）