謝　妍，胡國柳

(海南大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，海南 ?？?570228)

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國際旅游島建設(shè)背景下海南高校金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

謝妍，胡國柳

(海南大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，海南 ?？?570228)

改革海南高校金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是國際旅游島建設(shè)迫切要求。海南高校在金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中存在問題以及海南金融行業(yè)創(chuàng)新人才短板嚴(yán)重制約了國際旅游島建設(shè)推進(jìn)和海南金融業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展。通過優(yōu)化課程體系、改進(jìn)教學(xué)模式、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、建立適應(yīng)行業(yè)需求的培養(yǎng)模式和完善人才培養(yǎng)環(huán)境等方面構(gòu)建以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會為導(dǎo)向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

金融學(xué)專業(yè)；創(chuàng)新人才；模式；國際旅游島建設(shè)

隨著國際旅游島建設(shè)深入推進(jìn)，對金融人才需求越來越大，金融學(xué)專業(yè)建設(shè)面臨著新的使命。金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》政策要求、適應(yīng)海南加快國際旅游島建設(shè)所進(jìn)行金融學(xué)教學(xué)改革迫切需求，也是促進(jìn)高校由普通金融人才培養(yǎng)邁向創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)的重大舉措。探索金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為海南金融發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才，保障海南省金融業(yè)持續(xù)快速地發(fā)展，深入推進(jìn)海南國際旅游島建設(shè)具有重大意義。本文以海南本科院校①海南本科院校開設(shè)金融學(xué)專業(yè)的僅有海南大學(xué)和海南師范大學(xué)。為例，對金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式展開研究。

一、構(gòu)建海南高校金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必要性

(一)構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是高等教育的本質(zhì)任務(wù)決定的

高等教育質(zhì)量決定一個國家的人才素質(zhì)，從而影響一個國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式有利于高等教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高，有利于高等教育強(qiáng)國夢和中國夢實現(xiàn)。

因此，高等教育須響應(yīng)黨的十八屆三中全會關(guān)于對高等教育改革發(fā)展提出的“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流”要求，落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立創(chuàng)新型高等教育理念。既要注重專業(yè)基礎(chǔ)教育，又要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力，是高等教育本職所在。教育的本質(zhì)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新潛力，并通過知識傳授和教育實踐活動激發(fā)和培植學(xué)生創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠結(jié)合理論知識去發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點，通過實踐取得有實際意義的創(chuàng)新性成果。

(二)構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是金融學(xué)專業(yè)貫徹以人才培養(yǎng)為中心的務(wù)本之舉、固本之策

隨著我國高等教育改革進(jìn)一步深化，人才培養(yǎng)理念和教育模式已逐漸與國際接軌，對于金融學(xué)專業(yè)而言，創(chuàng)新人才培養(yǎng)已成為專業(yè)建設(shè)重心。在金融學(xué)專業(yè)規(guī)劃中，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制是衡量核心競爭力關(guān)鍵，也是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展動力。

金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、寬口徑、重能力”原則，培養(yǎng)具有勇于探索的創(chuàng)新精神、靈活敏銳的創(chuàng)新思維、堅韌不拔的創(chuàng)新意志、寬厚扎實的創(chuàng)新知識、熟練的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及服務(wù)社會的強(qiáng)烈責(zé)任感，能發(fā)現(xiàn)金融領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題，解決金融實務(wù)問題，富有創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才。金融創(chuàng)新型人才需要具備三個素質(zhì)：創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新精神是勇于開拓進(jìn)取、永不滿足研究現(xiàn)狀的精神境界；創(chuàng)新思維是富有個性和創(chuàng)造力、超越現(xiàn)有研究框架的思維方式；創(chuàng)新能力是指創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性行動所具備能力，比如科學(xué)發(fā)現(xiàn)能力、解決實務(wù)問題能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和思想突破能力。

(三)構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型必然要求

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，知識密集型行業(yè)尤其是金融業(yè)對所需人才知識、技能和素質(zhì)要求不斷提高，教育理念向培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。根據(jù)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)定位以及社會對人才需求，創(chuàng)新能力與素質(zhì)衡量標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)為知識、思維、能力和個性特質(zhì)等方面素質(zhì)，具體表現(xiàn)為：具有良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識；具備全面和嶄新的知識結(jié)構(gòu)；具備富于創(chuàng)造的思維方法和實踐能力；具備正確思辨能力和解決問題能力；具備較好的國際化交流能力、團(tuán)隊合作和組織能力；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；能與時俱進(jìn)適應(yīng)行業(yè)需求、能勝任跨學(xué)科合作。因此，構(gòu)建與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是社會發(fā)展必然。

(四)構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)國際旅游島建設(shè)的迫切要求

目前，離岸金融、人民幣跨境貿(mào)易結(jié)算、綠色金融的發(fā)展等金融改革需要金融人才，尤其中高級管理人才、高級專業(yè)人才匱乏。如何實現(xiàn)海南金融業(yè)跨越發(fā)展，如何提升海南金融業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)是海南國際旅游島建設(shè)成敗關(guān)鍵，也是海南實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要保證。以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建為契機(jī)，探索服務(wù)海南地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為提升金融服務(wù)國際旅游島建設(shè)水平提供智力支持。

二、海南金融行業(yè)創(chuàng)新人才需求現(xiàn)狀分析

(一)海南金融業(yè)發(fā)展迫切需求創(chuàng)新人才

1.金融服務(wù)亟需創(chuàng)新人才驅(qū)動

國際旅游島建設(shè)背景下，海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對金融業(yè)提出了新的任務(wù)和要求，2015年，海南地方金融機(jī)構(gòu)加大創(chuàng)新步伐，金融新主體、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，出現(xiàn)了智能銀行、超級柜臺等創(chuàng)新產(chǎn)品。為了實現(xiàn)金融改革先行區(qū)、金融發(fā)展繁榮區(qū)、金融生態(tài)優(yōu)質(zhì)區(qū)、金融運行安全區(qū)建設(shè)目標(biāo)，需要在深度和廣度上進(jìn)行金融創(chuàng)新。必須培養(yǎng)創(chuàng)新金融人才，為海南金融發(fā)展注入新活力，創(chuàng)新產(chǎn)品、服務(wù)、渠道和模式，才能增強(qiáng)金融服務(wù)實體經(jīng)濟(jì)能力。

2.金融產(chǎn)業(yè)亟需創(chuàng)新人才引領(lǐng)

截至2015年12月末，海南省金融業(yè)總資產(chǎn)突破1萬億元，金融業(yè)實現(xiàn)增加值超200億元，分別占全省GDP和第三產(chǎn)業(yè)增加值比重的6.76%和12.60%*參見：http://www.financialnews.com.cn/dfjr/xw_115/201603/t20160302_93129.html。省委省政府將金融業(yè)作為重要支柱產(chǎn)業(yè)，在《海南省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的若干意見》中，提出力爭在2020年金融業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重達(dá)10%左右，直接融資比重提高到45%左右；保險深度達(dá)到5%*參見：http://jrb.hainan.gov.cn/fzbg/sewgh/201603/t20160324_1814221.html。這要求金融業(yè)必須創(chuàng)新，鼓勵新型金融業(yè)態(tài)發(fā)展，加大金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，打造海南金融業(yè)特色優(yōu)勢，培育金融新增長點。

3.金融發(fā)展亟需創(chuàng)新人才支撐

金融是智力密集型產(chǎn)業(yè)，要實現(xiàn)金融業(yè)跨越式發(fā)展，進(jìn)行金融創(chuàng)新賦予新的動力。目前，海南金融業(yè)資產(chǎn)規(guī)模、盈利能力，金融創(chuàng)新速度和質(zhì)量與國際旅游島建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)有很大差距。海南金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展關(guān)鍵在于人才集聚和培養(yǎng)，國際旅游島戰(zhàn)略必須以創(chuàng)新人才作為支撐。抓住“一帶一路”“海洋強(qiáng)省”戰(zhàn)略機(jī)遇，打造國際旅游島特色金融品牌，集聚金融資源服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在銀行、保險、證券、基金、風(fēng)險管理和資產(chǎn)管理等不同業(yè)態(tài)進(jìn)行金融創(chuàng)新，用創(chuàng)新人才優(yōu)勢提升金融競爭力。

(二)海南金融行業(yè)創(chuàng)新人才短板明顯

1.總量小

近年來，海南省金融從業(yè)人員規(guī)模增長迅速，但總體規(guī)模仍然偏小，截止2014年末，海南省金融業(yè)從業(yè)人員3.9萬人，相比全國金融從業(yè)人員1132.7萬人，金融人才占比較低，僅占0.34%左右。并且海南金融人才積累時間較短，2014年海南每億元GDP金融從業(yè)人員約8.2人，低于全國平均水平20.8人，遠(yuǎn)不能滿足金融創(chuàng)新發(fā)展需求*參見：http://www.stats.hainan.gov.cn/2015nj/index-cn.htm。

2.結(jié)構(gòu)不平衡

在海南金融從業(yè)人員中，95%以上集中在銀行、保險、證券等傳統(tǒng)金融行業(yè)，而投資基金、資產(chǎn)管理、互聯(lián)網(wǎng)金融、跨境金融和離岸金融等新型金融業(yè)態(tài)集聚的人才極少。截至2014年末，海南省銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員21656人，多集中于大型商業(yè)銀行和小型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)(如表1所示)，證券從業(yè)人員867人，結(jié)構(gòu)不平衡問題凸顯。隨著金融改革創(chuàng)新步伐加快，間接融資向直接融資轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)金融向新型金融轉(zhuǎn)型，金融格局出現(xiàn)混業(yè)經(jīng)營模式，創(chuàng)新型金融人才短板尤為明顯。

表1　2014年海南省銀行業(yè)各金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人數(shù) (單位：人)

數(shù)據(jù)來源：《2015年海南省統(tǒng)計年鑒》。

(三)素質(zhì)偏低

1.人才層次不合理

缺乏具有職業(yè)資格的專業(yè)技術(shù)人才，擁有金融、會計、法律、計算機(jī)等領(lǐng)域職業(yè)資格人才較少，擁有金融注冊分析師、精算師等專業(yè)技術(shù)人才尚屬空白。從業(yè)人員存在同質(zhì)化現(xiàn)象，具有高級專業(yè)技術(shù)資格人員占比低，僅為全部專業(yè)技術(shù)人員的3%左右，遠(yuǎn)不能滿足海南金融業(yè)發(fā)展需求。

2.知識結(jié)構(gòu)不合理

金融從業(yè)人員普遍存在知識老化現(xiàn)象，對創(chuàng)新金融業(yè)務(wù)具有實務(wù)操作經(jīng)驗的人才奇缺。在國際旅游島和“一帶一路”戰(zhàn)略背景下， 海南金融業(yè)與國際金融市場聯(lián)系越來越緊密，亟需通曉國際金融規(guī)則的創(chuàng)新金融人才。從海南省金融從業(yè)人員知識結(jié)構(gòu)來看，具有國外教育背景或熟悉國際金融操作實務(wù)的人才奇缺。并且，金融管理人才能力水平提升較慢，人才流動性差，嚴(yán)重制約了海南金融的創(chuàng)新與發(fā)展。

三、海南高校金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題

(一)以學(xué)科專業(yè)知識訓(xùn)練為本的課程體系亟待改變

目前海南省本科院校開設(shè)金融專業(yè)的只有海南大學(xué)和海南師范大學(xué)。兩所高校在金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置上，嚴(yán)格區(qū)分選修課與必修課，使人才培養(yǎng)局限于專業(yè)教育框架內(nèi)。核心課程設(shè)置基本相同，都包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法律概論、會計學(xué)原理、統(tǒng)計學(xué)原理、管理學(xué)原理、金融學(xué)、金融市場學(xué)、投資學(xué)、保險學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)、國際金融學(xué)、公司金融等課程。海南大學(xué)從2013級開始增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和素質(zhì)拓展學(xué)分，但學(xué)分占比太低，僅占總學(xué)分的3.5%。

選修課程大部分為理論課，只有個別專題類型或研討類型課程，缺少以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主題的課程。在課程設(shè)置方面不能體現(xiàn)學(xué)生自主選擇與個性發(fā)展,不能滿足社會對人才實際需求。專業(yè)教師多為教學(xué)型和研究型，教學(xué)過程中重理論而輕實踐，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實踐方面缺乏經(jīng)驗。尤其是實驗教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱，僅通過個別課程和幾個實驗項目來開展實驗教學(xué)，使學(xué)生普遍缺乏實踐操作能力，動手能力差，對金融前沿發(fā)展趨勢把握能力較差，導(dǎo)致學(xué)生知識能力結(jié)構(gòu)不合理,社會交互能力、團(tuán)隊合作能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力低下。

(二)傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)

海南高校金融本科專業(yè)均采取高度統(tǒng)一的教學(xué)模式：統(tǒng)一的教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教案和考試形式等方式，會造成課程結(jié)構(gòu)呆板、選擇空間狹窄和教學(xué)內(nèi)容陳舊。學(xué)生在統(tǒng)一管理的教學(xué)模式下，創(chuàng)新意識缺乏、動手能力低下，創(chuàng)新實踐難以開展，導(dǎo)致學(xué)生個性趨同和創(chuàng)造力低下。傳統(tǒng)教學(xué)管理采取自上而下式垂直管理模式，管理者和師生之間、教師與學(xué)生之間缺乏平等和有效的交流和協(xié)商。在該模式下，學(xué)生不是教學(xué)活動中的主體，而處于被動和服從地位。學(xué)校教學(xué)管理職能部門和各級教學(xué)行政管理人員主導(dǎo)支配教學(xué)運行，從而導(dǎo)致學(xué)生形成習(xí)慣性依賴思維方式，沒有突顯個性的見解及差異化知識層次和能力。該管理模式與培養(yǎng)具有創(chuàng)新人才的要求不相適應(yīng)。

(三)創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)

創(chuàng)新教育是一門綜合性學(xué)科，要求教師具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識和能力，要求教師具有較高職業(yè)素質(zhì)、講授技巧和職業(yè)實踐指導(dǎo)能力。因此，創(chuàng)新教育需要理論和實踐都很過硬的教學(xué)團(tuán)隊。

目前，海南高校金融本科專業(yè)師資隊伍中，在國內(nèi)外具有較大影響力的學(xué)術(shù)帶頭人仍屬空白。具有國外交流及教育經(jīng)歷的教師占比低，師資隊伍國際化水平偏低，職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步改善。學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)滯后，能夠服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的科研成果較少。受傳統(tǒng)教育觀念影響和自身能力局限，教師習(xí)慣于灌輸式教學(xué)，注重知識傳授，忽視對學(xué)生興趣和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，忽視對學(xué)生個性化引導(dǎo)和創(chuàng)造性發(fā)揮。同時，教師缺乏與行業(yè)、企業(yè)交流，對工作崗位需求了解較少，實踐教學(xué)效果大打折扣。

(四)專業(yè)培養(yǎng)人才與行業(yè)需求不匹配

《海南省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的若干意見》中提出發(fā)展綠色金融、海洋金融、離岸金融和互聯(lián)網(wǎng)金融等新型業(yè)態(tài)，加大金融創(chuàng)新力度。截至2015 年12月，離岸金融人才和互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求旺盛，同比增幅分別超過60%、50%，亟需集金融專業(yè)知識、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、國際金融市場實務(wù)等多種知識技能于一體的創(chuàng)新人才。

海南金融業(yè)起步較晚，金融從業(yè)人員專業(yè)技能及知識水平與國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)相比有較大差距，尤其是熟悉國際金融操作實務(wù)、具有金融創(chuàng)新技能高層次人才不足，精通國際金融市場規(guī)則、金融衍生工具風(fēng)險管理、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)復(fù)合型人才匱乏，導(dǎo)致金融業(yè)整體素質(zhì)不高和創(chuàng)新能力不強(qiáng)，這不僅不能適應(yīng)國際旅游島建設(shè)發(fā)展需要，也難以滿足創(chuàng)新金融模式發(fā)展要求。

目前，海南大學(xué)和海南師范大學(xué)兩所高校金融專業(yè)課程設(shè)置趨同，人才培養(yǎng)存在同質(zhì)化問題。金融人才培養(yǎng)對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求缺乏研究，沒有識別金融行業(yè)對人才需求特點，沒有突出兩所高校對創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色。學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)與行業(yè)所需人才素質(zhì)不相適應(yīng)，培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級存在嚴(yán)重脫節(jié)。

(五)缺少政府和教育管理部門政策支持

政府和有關(guān)部門在財政投入、稅收激勵和金融支持等方面沒有建立起完備的創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策支持體系，導(dǎo)致金融機(jī)構(gòu)和部門參與創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育熱情不高。缺乏創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務(wù)保障機(jī)制和創(chuàng)新團(tuán)隊成長發(fā)展激勵機(jī)制，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)建創(chuàng)新文化氛圍力度不足。目前，海南省政府部門通過產(chǎn)學(xué)研基地等方式引導(dǎo)和支持創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺建設(shè)，但政策缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，激發(fā)相關(guān)主體建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地的積極性不高。教育主管部門在高等教育管理方面缺乏創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策引導(dǎo)，金融學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)體系設(shè)置無法滿足國際旅游島建設(shè)和海南金融行業(yè)發(fā)展需要。

四、構(gòu)建海南高校金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式對策建議

(一)優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系

1.改革通識課程和專業(yè)課程設(shè)置，增加創(chuàng)新課程模塊

以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的通識教育理念為出發(fā)點，優(yōu)化通識教育目標(biāo)，實行前期按大類培養(yǎng)、后期進(jìn)行寬口徑專業(yè)教育，先學(xué)科基礎(chǔ)教育、后專業(yè)教育教學(xué)模式，搭建金融學(xué)科群的人才培養(yǎng)平臺，完善通識基礎(chǔ)教育、金融學(xué)科專業(yè)教育、跨學(xué)科復(fù)合型專業(yè)教育為一體的課程體系。建設(shè)服務(wù)國際旅游島發(fā)展需要的專業(yè)課程，建立具有海南特色的通識教育與專業(yè)教育體系。開展金融學(xué)專業(yè)課程改革創(chuàng)新，增加跨學(xué)科、跨專業(yè)等課程，建立階梯式選修課制度，滿足學(xué)生個性化、特色化成長，選修課形式實現(xiàn)多樣化。

2.加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展學(xué)分比重

以制度形式規(guī)定學(xué)生拓展創(chuàng)新學(xué)分組成、學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制、學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)分認(rèn)定流程等內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生在學(xué)術(shù)論文、課題研究、學(xué)科競賽、校際交流和社會實踐等方面表現(xiàn)和成果用創(chuàng)新學(xué)分形式進(jìn)行評價和考核。設(shè)立創(chuàng)新專項獎學(xué)金，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)組隊參加實踐技能比賽、“挑戰(zhàn)杯”等各類創(chuàng)新素質(zhì)拓展活動。并通過創(chuàng)新論壇、講座和沙龍等方式使學(xué)生了解和把握金融學(xué)科最新前沿和發(fā)展動態(tài)，給學(xué)生提供鼓勵創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)改進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)模式

1.在課堂教學(xué)方面，采取靈活多樣教學(xué)方法

要綜合運用案例教學(xué)、合作分享式教學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究金融前沿領(lǐng)域知識，激發(fā)學(xué)生求新求異興趣，提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力。對于具有海南特色的金融業(yè)態(tài)創(chuàng)新，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)金融、綠色金融、離岸金融和海洋金融經(jīng)典案例，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索。及時追蹤當(dāng)前金融理論與實踐最新發(fā)展動態(tài)，教材選用能反映現(xiàn)代金融理論最新研究成果的原版教材，力求教學(xué)內(nèi)容具有國際化和前沿性。

2.在實驗教學(xué)方面，系統(tǒng)規(guī)劃實驗教學(xué)改革

從創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)角度，加強(qiáng)金融學(xué)科實驗室資源共享和建設(shè)，對金融學(xué)專業(yè)原有實驗課系統(tǒng)優(yōu)化重組為獨立開設(shè)的實驗課，并配套技能創(chuàng)新模塊。改變實驗課依附理論課模式，進(jìn)行獨立設(shè)課，實驗教學(xué)內(nèi)容突出實用性。通過金融綜合實驗室建設(shè)，利用實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺、模擬實驗平臺，提供開放性、自主學(xué)習(xí)實驗教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供有效途徑。

3.在實踐教學(xué)方面，構(gòu)建分層次實踐教學(xué)體系

增加實踐教學(xué)在教學(xué)課時分配中比重，根據(jù)金融學(xué)專業(yè)學(xué)生特長和研究興趣，按照應(yīng)用型、研究型和創(chuàng)新型等進(jìn)行分層次實踐教學(xué)體系構(gòu)建，建立跨學(xué)院、校企聯(lián)合的課程運行機(jī)制，加強(qiáng)實踐教學(xué)基地建設(shè)。鼓勵學(xué)生積極參加各種創(chuàng)新設(shè)計大賽和創(chuàng)新實踐項目，參與老師的科研項目，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力和科學(xué)研究能力。

(三)加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)

1.建立和完善創(chuàng)新型教師隊伍發(fā)展機(jī)制

其中包括不同層次教師培養(yǎng)機(jī)制、師資隊伍管理機(jī)制等。同時通過制訂績效考核辦法等方式建立激勵約束機(jī)制，完善創(chuàng)新型教師隊伍發(fā)展機(jī)制。培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)能力，選派優(yōu)秀教師到國外高校深造。學(xué)習(xí)金融創(chuàng)新的前沿資訊和實務(wù)操作，了解學(xué)科、學(xué)術(shù)發(fā)展最新信息，不斷提高創(chuàng)新知識能力和科研水平。培養(yǎng)教師具備創(chuàng)新素質(zhì)，使教師能掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，勇于探索研究。建立高校與海南金融機(jī)構(gòu)人才交流機(jī)制，引導(dǎo)教師參與社會實踐和科研實踐活動。鼓勵一線教師到金融機(jī)構(gòu)掛職、學(xué)習(xí)和調(diào)研，聘請金融行業(yè)專家能手給學(xué)生授課。

2.制定高校教師創(chuàng)新素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

包括教師準(zhǔn)入制度建立、教學(xué)科研能力衡量標(biāo)準(zhǔn)和教師服務(wù)海南地方社會經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)等。使教師實現(xiàn)從“經(jīng)驗型”向“研究型”，“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)化。通過制定教學(xué)管理制度、教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)等，規(guī)范引導(dǎo)創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)。

(四)建立與行業(yè)需求相匹配的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

圍繞海南金融業(yè)“十三五”戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)以及金融創(chuàng)新發(fā)展要求，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會為導(dǎo)向，結(jié)合教育教學(xué)創(chuàng)新理念與學(xué)生成長基本規(guī)律，創(chuàng)新金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

1.建立適應(yīng)海南銀行業(yè)和農(nóng)村金融改革需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在國際旅游島建設(shè)過程中，重大基礎(chǔ)設(shè)施和旅游項目建設(shè)需要創(chuàng)新融資方式。因此，要培養(yǎng)適應(yīng)銀行信貸業(yè)務(wù)創(chuàng)新需求的、熟悉業(yè)務(wù)流程、具備操作能力的創(chuàng)新人才；海南金融組織體系的創(chuàng)新需要發(fā)展金融控股公司、金融租賃公司、地方資產(chǎn)管理公司、金融資產(chǎn)交易中心等機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具有國際視野、扎實專業(yè)素養(yǎng)和鮮活思維的創(chuàng)新人才；在不斷推進(jìn)農(nóng)村金融改革創(chuàng)新過程中，新型農(nóng)村支付工具的推廣和使用、建設(shè)新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)需要創(chuàng)新人才注入新的活力，培養(yǎng)具有專業(yè)技能和實務(wù)操作經(jīng)驗的創(chuàng)新人才。

2.建立適應(yīng)海南保險業(yè)和證券業(yè)需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

為了加快海南現(xiàn)代保險服務(wù)業(yè)發(fā)展，無論是進(jìn)行保險產(chǎn)品創(chuàng)新,還是建立旅游風(fēng)險保障體系，都需要創(chuàng)新人才為保險業(yè)提供智力支撐。海南高校要適應(yīng)海南保險業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展需求培養(yǎng)創(chuàng)新人才：在新型主體進(jìn)駐保險市場背景下，法人保險公司、研發(fā)中心和信息中心等機(jī)構(gòu)的涌現(xiàn)需要培養(yǎng)具有專業(yè)知識和創(chuàng)新思維的研發(fā)人才、創(chuàng)新人才；在加快保險改革創(chuàng)新背景下，適應(yīng)具有海南特色的保險產(chǎn)品和保險服務(wù)的創(chuàng)新，培養(yǎng)掌握和熟悉農(nóng)業(yè)保險、海洋保險、旅游保險、健康養(yǎng)老保險業(yè)務(wù)的復(fù)合型、實戰(zhàn)型、專業(yè)型創(chuàng)新人才。此外，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資的發(fā)展、多層次資本市場建設(shè)、直接融資產(chǎn)品的創(chuàng)新和證券機(jī)構(gòu)的做大做強(qiáng)需要引入創(chuàng)新人才，提高金融創(chuàng)新能力，增強(qiáng)海南金融競爭實力。

(五)培育和優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍

通過校園環(huán)境建設(shè)，培育創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍。首先，要加大創(chuàng)新教育硬件投入，如:教學(xué)設(shè)施、科研基地、實驗室、圖書館、實訓(xùn)和實踐基地等；其次，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為本的和諧、民主環(huán)境和氛圍，關(guān)注學(xué)生成長，加強(qiáng)與學(xué)生在教學(xué)、科研、實踐、實習(xí)等方面交流，讓學(xué)生能在寬松、自由氛圍中參與教學(xué)創(chuàng)新、科研創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新活動，使學(xué)生能夠自主地思考，大膽果斷地自主決策和實踐；再次，建立院級和校級兩個層次金融創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺，以創(chuàng)新課題和項目作為依托，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新成果得到應(yīng)用和推廣。

2.強(qiáng)化創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)

海南高等院校要優(yōu)化創(chuàng)新平臺基礎(chǔ)條件以及校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)和實踐基地建設(shè)，建立學(xué)校與金融機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略合作框架。通過獎學(xué)金、創(chuàng)新學(xué)分和科研經(jīng)費配套等途徑支持學(xué)生參與金融領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐項目，鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和創(chuàng)新技能培訓(xùn)。用科研創(chuàng)新活動和實踐創(chuàng)新活動來引領(lǐng)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)，把一批學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的教師分布在教學(xué)、科研和實踐環(huán)節(jié)第一線，實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)和帶動學(xué)生創(chuàng)新活動，加強(qiáng)金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)。

3.完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策支持體系

設(shè)立創(chuàng)新人才專項基金，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)和成長給予資金支持，高校在創(chuàng)新研發(fā)活動方面給予一定比例配套資金支持。發(fā)揮政府組織協(xié)調(diào)作用，推進(jìn)政府部門、高校和金融企業(yè)合作。政府對高校創(chuàng)新團(tuán)隊和研發(fā)機(jī)構(gòu)給予啟動經(jīng)費資助。若這些機(jī)構(gòu)科研成果有效地支持地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，則政府給予一定金額獎勵。在創(chuàng)新人才創(chuàng)業(yè)方面，給予稅收優(yōu)惠和獎勵，鼓勵銀行開發(fā)適合創(chuàng)新人才創(chuàng)業(yè)特點的信貸產(chǎn)品和抵押方式，積極開展信用貸款。

[1] 付軍龍,溫恒福,王守紀(jì).大學(xué)創(chuàng)新教育論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2012.

[2] 包水梅，李世萍.我國拔尖創(chuàng)新人培養(yǎng)的困境及其根源與出路[J].現(xiàn)代教育管理，2012(8).

[3] 王牧華,全曉潔.美國研究型大學(xué)本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)及啟示[J].教育研究,2014(12).

[4] 楊紅官,晏敏,曾云.本科生導(dǎo)師制創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索研究[J].教育教學(xué)論壇,2016(14).

(責(zé)任編輯：趙峰)

The Training Model Study on Innovative Talents for Financial Majors in Hainan Colleges Under the Construction of International Tourism Island

XIE Yan，HU Guo-liu

(School of Economics & Management, Hainan University, Haikou 570228, China)

To reform the training model of financial innovative talents in Hainan colleges is the urgent requirement of the construction of international tourism island. The problem and the shortage of innovative talents has severely restricted the construction of international tourism island and the innovation of Hainan's financial industry. The training mode for innovative talents should be realized by the optimization of curriculum system, improving the teaching model, strengthen the construction of the teaching team, establishing training model adapted to the needs of financial industry and improving the environment of talent training, building innovation oriented talents training model on serving local economy and society.

Finance major; innovative talents; model; construction of international tourism island

2016-05-27 作者簡介：謝妍，女，漢族，海南文昌人。經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。海南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授。主要研究方向：金融理論與實務(wù);胡國柳，男，漢族，湖南邵陽人。管理學(xué)博士。海南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長、教授。主要研究方向：財務(wù)管理、公司治理。 基金項目：2014年海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項目“金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——基于國際旅游島建設(shè)的視角”(編號：HNJG2014-15)成果之一；海南大學(xué)教育教學(xué)研究重點項目“金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——基于國際旅游島建設(shè)的視角”(編號：hdjy1316)成果之一。

F830.4

A

1009-9743(2016)03-0118-07

10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2016.03.022