賈繼發(fā)

摘要：計(jì)算機(jī)多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的重要手段之一，其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用也越來越廣泛，作用也越來越大。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，說明了多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和重要性，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率有非常大的影響。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；多媒體

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0221-01

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，多媒體輔助教學(xué)這種現(xiàn)代化教學(xué)手段，已發(fā)展到計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，它是通過教學(xué)中把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體綜合起來進(jìn)行輔助教學(xué)，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)生動(dòng)、形象、具體、直觀的優(yōu)勢，將課堂內(nèi)容組成一個(gè)立體化、多方位的課堂教學(xué)形式，大大提高了課堂有效時(shí)間的利用率，增大了教學(xué)傳播的信息量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了視野，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了思維能力。

學(xué)校配備了必要的硬件設(shè)備，具備了多媒體教學(xué)能力，為實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)提供了有利的物質(zhì)保障。在教學(xué)中，教師可以通過傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。例如，在數(shù)學(xué)課上，教師可以在黑板上將題目寫出來，并畫圖進(jìn)行分析，逐步講解，也能夠在多媒體上播放解題步驟，利用動(dòng)畫來將解題的效果和步驟進(jìn)行演練，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加具體。多媒體教學(xué)的好處在于能夠通過視頻，音頻，圖像的播放，節(jié)省了教師板書的時(shí)間，用來增加課堂教授的內(nèi)容，并且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引了學(xué)生的注意力，讓他們能夠投入到課堂教學(xué)中來。這樣就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，多媒體自身靈活可控的特點(diǎn)，也讓高中數(shù)學(xué)的教學(xué)變得更加容易。

1.多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.1 多媒體教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教師在教授的過程中十分頭疼的問題。尤其是數(shù)學(xué)這門比較抽象的學(xué)科，不能夠像語文等學(xué)科，通過優(yōu)美的語言來讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，相反，數(shù)學(xué)相對(duì)的枯燥，比較注重計(jì)算和過程的理解和推導(dǎo)，因此稍顯乏味。但如果能夠?qū)⒍嗝襟w的多樣性教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，利用多媒體的影音，對(duì)數(shù)學(xué)的思路和步驟進(jìn)行演練模擬，不僅讓學(xué)生更容易理解，也讓學(xué)生更感興趣。

1.2 多媒體具有交互性，有助于學(xué)生更容易掌握知識(shí)。多媒體的特點(diǎn)很多，例如強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)保證了信息知識(shí)的來源，靈活的性質(zhì)能夠讓展示更加的形象。同時(shí)，多媒體的交互性還能夠讓教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的知識(shí)反饋進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以將學(xué)生的作業(yè)或者某些同學(xué)的解答通過多媒體給全體的同學(xué)展示出來，并組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論和交流，分析這中求解方法的好處和壞處，如何進(jìn)行改進(jìn)。這種方法的好處在于能夠縮短了不必要的時(shí)間，將省下來的時(shí)間用到更需要的地方。特別是在學(xué)習(xí)教材中的重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，在進(jìn)行鞏固的練習(xí)中，可以在通過多媒體的演示，將解題過程中的某些步驟演示出來，這樣的好處在于能夠提高學(xué)生的主體參與意識(shí)。

另外，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容，成為課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢。這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且在講解一些內(nèi)容比較抽象的內(nèi)容時(shí)，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場景，便于學(xué)生理解、記憶、掌握。利用計(jì)算機(jī)多媒體的人機(jī)對(duì)話、界面友善、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等功能，使學(xué)習(xí)者沿著自己的思路，適應(yīng)自己的需要去發(fā)展學(xué)習(xí)的過程，可以及時(shí)反饋教學(xué)信息，最終突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，同時(shí)也增大課堂教學(xué)容量，極大地提高教與學(xué)的效率。教師可以根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建問題情境，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地上機(jī)學(xué)習(xí)，并輔之以必要的反饋練習(xí)，及時(shí)肯定或解答，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，查找學(xué)習(xí)障礙，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力和處理實(shí)際問題的能力。論文發(fā)表。由此可見， 計(jì)算機(jī)多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)在提高課堂效率、增大課堂容量、進(jìn)行全面即時(shí)性輔導(dǎo)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面，都是其他教學(xué)媒體所沒有的。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，還可以大大提高課堂容量，是課堂內(nèi)容更加充實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)信息存貯量大，處理迅速，具有友好的工作界面，方便的人機(jī)交互功能，為學(xué)生提供了良好的個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

2.多媒體教學(xué)的誤區(qū)

2.1 本末倒置。多媒體只是現(xiàn)代教學(xué)中的輔助手段，教學(xué)的重點(diǎn)還是在于課本的內(nèi)容。雖然可以通過醒目的顏色，簡易的視頻來吸引學(xué)生的注意力，但如果過于依賴這樣的手段，而沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，就會(huì)變成只有華麗的外表的表演，打不到很好的教學(xué)效果。

2.2 忽略重點(diǎn)。多媒體能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)中的某些黑板不能做到的演示出來，例如演示某些公式的演變。但如果只是重視將演變的圖像演示出來，而沒有將演變的原理和過程給學(xué)生講清楚，就會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行死記，而不能很好地進(jìn)行運(yùn)用，這就會(huì)影響學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

2.3 重演示輕講授。有的教師過于依賴多媒體的演示功能，上課喜歡給學(xué)生放視頻觀看進(jìn)行學(xué)習(xí)，很少進(jìn)行講授，這就容易造成學(xué)生單方面接收知識(shí)，缺少與老師的互動(dòng)，教師也不能從學(xué)生的學(xué)習(xí)中得到反饋，影響學(xué)生與教師的交流。

總的來講，數(shù)學(xué)不像語文等學(xué)科那么感性，而是比較理性的抽象的學(xué)科。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)需要多媒體輔助來讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程變得更加的容易，更加的形象和具體，便于學(xué)生的理解和運(yùn)用。多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行演示和操作，讓學(xué)生能夠從圖像和影音資料獲得更多的知識(shí)。但需要堅(jiān)持的是，多媒體只是起到輔助作用，重點(diǎn)還是教師對(duì)教授內(nèi)容的把握和講授，不能讓教師和學(xué)生形成依賴的心理，著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，讓教學(xué)達(dá)到更好的效果。